第5课 歌声嘹亮-子程序设计和机器人发音　　说课稿　 2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

第5课歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时

本节课是初中信息技术九年级下册第5课的内容，主要教授子程序设计的基本概念和机器人发音的方法，通过实践操作，让学生掌握编写简单程序，实现机器人发音的功能。课程内容紧密联系课本，旨在培养学生的编程能力和创新思维。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和计算思维。学生将通过学习子程序设计，提升逻辑思维能力和问题解决能力，能够在实际操作中运用编程知识，实现机器人发音的功能。同时，通过小组合作和探究学习，发展沟通协作和创新能力，增强对信息技术的兴趣和认识，为将来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.子程序设计的概念和作用。

2.机器人发音的实现方法。

难点：

1.子程序调用的逻辑理解。

2.机器人发音代码的编写和调试。

解决办法：

1.对于子程序设计的概念和作用，将通过生活中的实例来引导学生理解，如将手机解锁过程分解为多个子程序，让学生直观感受子程序设计的便捷性和实用性。

2.针对子程序调用的逻辑理解，采用逐步引导的方式，先让学生尝试编写简单的子程序，再逐步增加复杂度，让学生在实践中理解调用过程和参数传递。

3.在机器人发音的实现方法上，会提供基本的代码框架，引导学生逐步完善代码，同时通过分组讨论和教师辅导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

4.对于代码的编写和调试，将使用错误示范和正确示例进行对比分析，让学生学会如何查找和修正错误，并通过反复实践来提高调试能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解子程序设计和机器人发音的基本原理。

2.运用讨论法，组织学生探讨如何将复杂问题分解为子程序来解决。

3.实施实验法，让学生动手编写和测试程序，增强实践操作能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示子程序设计的动态过程，增强直观性。

2.使用教学软件模拟机器人发音效果，提供实时反馈。

3.通过网络平台共享资源和代码，方便学生复习和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首耳熟能详的歌曲《歌声嘹亮》作为导入，播放歌曲并提问：“同学们，你们知道这首歌曲是如何播放出来的吗？它和我们的信息技术课程有什么关系？”通过问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——子程序设计和机器人发音。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解子程序设计的概念，通过生活中的实例，如手机解锁过程，让学生理解子程序的作用。接着，介绍子程序的基本结构和调用方法，并通过板书和多媒体演示，让学生直观地看到子程序的运行过程。

然后，引入机器人发音的部分，展示一个简单的机器人发音程序，并解释其工作原理。引导学生思考如何将复杂的发音过程分解为多个子程序，并逐步讲解如何编写这些子程序。

3.巩固练习（10分钟）

布置一个简单的编程任务，要求学生编写一个机器人发音的子程序。学生可以独立完成或小组合作，教师巡回指导，解答学生的疑问。在学生编写完毕后，邀请几名学生分享他们的程序，并进行现场演示。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调子程序设计在编程中的重要性，并总结机器人发音程序的设计和实现过程。同时，鼓励学生在课后继续探索和尝试更复杂的子程序设计。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：编写一个完整的机器人发音程序，要求包含至少三个子程序，分别实现不同的发音效果。学生在完成作业的过程中，可以进一步巩固课堂所学知识，并提高编程能力。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《计算机程序设计艺术》中关于子程序设计的章节，让学生了解子程序设计在计算机科学中的广泛应用。

-《智能机器人技术与应用》一书，特别是关于机器人发音和语音合成的部分，帮助学生深入理解机器人发音的技术背景。

-《初中信息技术实践活动指南》中关于编程实践的相关内容，提供一些实际案例供学生参考。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生尝试编写更复杂的子程序，例如设计一个包含多个条件判断和循环结构的子程序，以实现更丰富的机器人发音效果。

-探索子程序在解决复杂数学问题中的应用，例如使用子程序计算阶乘、斐波那契数列等。

-让学生研究不同的编程语言中子程序设计的语法和用法，比较它们的异同，并尝试将所学知识应用到其他编程语言中。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将子程序设计应用于实际生活中的问题解决，例如家庭自动化、智能穿戴设备等。

-鼓励学生参与在线编程社区，如GitHub、StackOverflow等，学习他人的代码，提问和解答问题，提高自己的编程能力。

-指导学生阅读有关算法和数据结构的书籍，了解如何通过子程序设计优化程序性能。

-让学生尝试编写一个简单的游戏，使用子程序控制游戏角色的行为，增强对子程序设计的理解和应用。

-探索子程序在图形编程中的应用，例如使用子程序绘制几何图形、动画等。

-鼓励学生参加学校或社区的编程比赛，将所学知识应用于实际项目中，锻炼解决问题的能力。

-最后，提醒学生在进行自主学习和探究时，要注意信息的安全性和版权问题，尊重他人的知识产权。七、板书设计