第4课 古代的生产工具与劳作说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

第4课古代的生产工具与劳作说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活一、设计思路

本节课以古代生产工具与劳作为主题，结合2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活的教材内容，以学生已有知识为基础，通过深入剖析古代生产工具的演变及其对劳作方式的影响，培养学生的历史思维能力和时空观念。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生从生产力发展的角度理解社会变迁，提高学生的历史素养。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史解释能力和历史思维能力。通过分析古代生产工具的演变，学生将形成对生产力发展与社会变迁内在联系的理解，培养其历史思维和批判性思维。同时，通过对不同时期劳作方式的研究，学生能够构建历史脉络，提升历史解释能力，从而形成正确的历史认识和价值判断。三、重点难点及解决办法

重点：古代生产工具的演变过程及其对农业生产的影响。

解决方法：通过实物图片、历史文献和视频资料，直观展示不同时期的生产工具，引导学生对比分析，理解生产工具进步对农业生产力提升的推动作用。

难点：生产力发展与社会经济结构变迁之间的关系。

突破策略：设计小组讨论活动，让学生分组探讨生产力变化如何影响社会结构和人们生活方式的改变，教师通过提问和引导，帮助学生形成深刻的历史认识。同时，结合课后练习和案例分析，巩固学生对难点的理解和应用。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史选择性必修二教材。

2.辅助材料：收集古代生产工具的图片、相关历史文献摘录，以及反映古代劳作方式的视频片段。

3.教学课件：制作包含重要知识点、图表和历史时间线的PPT。

4.教室布置：设置讨论区域，便于学生分组讨论，并确保教学设备（如投影仪、电脑）正常运行。五、教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了古代的经济与社会生活，了解了古代农业文明的基本特征。今天我们将进一步探究古代的生产工具与劳作方式，看看它们是如何推动社会发展的。请大家打开教材，翻到第4课《古代的生产工具与劳作》。

2.复习回顾

（1）回顾上节课的内容，请一位同学简要介绍古代农业文明的特点。

（2）提问：古代农业文明的发展与哪些因素有关？

3.课文主旨内容探究

（1）阅读课文第一段，回答以下问题：

a.古代生产工具的演变经历了哪些阶段？

b.每个阶段的生产工具对农业生产有什么影响？

（2）分组讨论：

a.将全班分成若干小组，每组选择一个古代生产工具，研究其特点、制作方法和对农业生产的贡献。

b.各组汇报讨论成果，其他同学补充发言。

（3）教师总结：

a.强调生产工具的进步是推动古代农业生产发展的关键因素。

b.分析生产工具的演变与生产力发展的关系。

4.重点内容讲解

（1）讲解古代犁耕技术的发展：

a.介绍古代犁耕技术的演变过程。

b.分析犁耕技术对农业生产效率的提高。

c.引导学生思考：犁耕技术的改进对古代社会经济产生了哪些影响？

（2）讲解古代水利设施的建设：

a.介绍古代水利设施的种类和作用。

b.分析水利设施对农业生产的保障作用。

c.引导学生思考：水利设施的建设对古代社会经济发展有何意义？

5.难点内容突破

（1）讲解生产力发展与社会经济结构变迁之间的关系：

a.分析生产力发展对社会生产关系的影响。

b.引导学生理解生产力发展与社会经济结构变迁的内在联系。

c.举例说明生产力发展如何推动社会经济结构的变革。

（2）讲解古代劳作方式的变化：

a.介绍古代劳作方式的发展过程。

b.分析劳作方式变化对农业生产效率的影响。

c.引导学生思考：劳作方式的变化对古代社会生活产生了哪些影响？

6.课堂小结

同学们，本节课我们学习了古代生产工具与劳作方式，了解了生产工具的演变对农业生产的影响，以及生产力发展与社会经济结构变迁之间的关系。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解历史的发展脉络。

7.课后作业布置

（1）阅读教材第4课《古代的生产工具与劳作》，完成课后练习题。

（2）结合所学知识，撰写一篇短文，介绍古代生产工具的演变及其对农业生产的影响。

8.教学反思

（1）反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

（2）针对不足之处，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。六、知识点梳理

1.古代生产工具的演变

a.石器时代：以打制石器为主，工具简单，效率低下。

b.青铜器时代：出现青铜工具，硬度提高，农业生产效率提升。

c.铁器时代：铁制工具的广泛应用，农业生产得到极大发展。

d.犁耕技术的改进：从人力耕作到畜力耕作，再到耕犁技术的不断改进。

2.生产工具对农业生产的影响

a.提高农业生产效率：先进的生产工具能够提高劳动生产率，增加农业产量。

b.改善劳动条件：生产工具的改进减轻了劳动强度，改善了劳动条件。

c.促进农业发展：生产工具的进步推动了农业生产的发展，为社会经济的繁荣奠定了基础。

3.古代水利设施的建设

a.水利设施的种类：包括灌溉渠道、水坝、堤防等。

b.水利设施的作用：保障农业生产的顺利进行，提高农业产量。

c.水利建设对社会经济的影响：促进农业发展，带动相关产业的发展。

4.古代劳作方式的变化

a.从集体劳作到个体劳作：随着生产工具的进步，劳作方式逐渐从集体转向个体。

b.劳作技术的提高：劳作技术的不断改进，提高了农业生产效率。

c.劳作组织的变化：随着生产力的发展，劳作组织形式也发生了变化。

5.生产力发展与社会经济结构变迁

a.生产力发展的表现：生产工具的进步、劳作方式的变化等。

b.社会经济结构变迁：生产力发展推动社会生产关系的变革，促进社会经济结构的变迁。

c.社会经济变迁的影响：社会分工的细化、阶级结构的变动等。

6.生产工具与劳作方式的关系

a.生产工具的改进推动劳作方式的变化。

b.劳作方式的变化适应生产工具的进步。

c.生产工具与劳作方式的相互作用促进生产力的发展。

7.古代生产工具与劳作方式的历史意义

a.推动社会进步：古代生产工具与劳作方式的进步是推动社会发展的关键因素。

b.影响社会生活：生产工具与劳作方式的变化对古代社会生活产生了深远的影响。

c.揭示历史规律：古代生产工具与劳作方式的发展演变揭示了历史发展的规律性。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试引入了实物模型和互动式教学，让学生能够直观地感受古代生产工具的演变过程，并通过角色扮演活动，让学生亲自体验古代劳作方式，增强了课堂的趣味性和学生的参与度。

2.我还采用了问题驱动的教学方法，通过设置一系列引导性问题，激发学生的思考和探究欲望，使得学生在课堂上能够主动地思考和讨论，而不是被动地接受知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律在小组讨论时有时会失控，部分学生讨论内容偏离主题，影响了教学效果。

2.在教学组织方面，时间掌控不够精准，导致部分教学内容未能按计划完成，影响了教学计划的顺利进行。

3.在教学方法上，虽然尝试了互动式教学，但部分学生的参与度不高，可能是因为我对学生的个体差异关注不够，未能充分调动每位学生的积极性。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将在小组讨论前明确讨论规则，并在讨论过程中加强巡视和指导，确保讨论内容紧扣主题，提高讨论的实效性。

2.为了更好地掌控时间，我将在课前详细规划每部分教学内容的