高考散文、小说答题技巧

高考散文/小说答题技巧

散文：构思/提炼/内涵/形象/艺术/意蕴

要想真正地鉴赏散文的艺术美，首先要构建起关于艺术技巧的

知识体系，熟悉常用的各种技巧的内涵及其表达效果，其次要在具

体文本中动态地认识它们、欣赏它们，进而真正地提高我们的艺术

素养。当然，我们还要掌握这类赏析题的审题要点及答题技巧。

H生动形象卜-比・、根人.递啥

Q■而■

一借代.有保、反复

友达方式

器西-II-

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■4W国一反由、双关

I用诩2：美卜

I句式之奥卜

I一格之奥卜

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修辞手法

常用修辞手法及其赛达效果一览表

修群

表达效果

手法

用打比方的方式对事物的特征进行描绘或海染，使事物生动形象，给人以鲜

比咤明须1的印象♦常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，

化深奥为浅显，化抽象为具体，浮入浅出.

使神揄军的物（拟人）或人（拟物）生初形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明

比此

深刻的频。

借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、的射风趣等效果。

突出事物的本族和特征，给人以后示J表达感情更强烈1蹴语言的生动性

夸张

和感染力・

在形式上，结牌齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵1在内容上，或两两

对偶

对比，或两两映的，或两两讣充，使表达更集中、凝练且比黑鲜明。

排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。

反复写景抒情图染力强，承上启下，层次治瞿，多次强调，给人深刻印象♦

自问自答，后发读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过

设问

波作用。

反问语气强烈，感情强化。

多用于批判对象，想霏对象本质，黄行讽刺阚笑，语中含剌，能错强批列性，

反语

具有的旻谡。

言在此而意在彼，表意委娓；合雷宾永，酎人寻味，能解强打情性，生动、

双关

活泼，幽联,风趣。

化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，

通感

耐人寻味・

教材助解

请从修辞的角度赏析下列语段。

(1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，

有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又

如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫

的歌声似的。(节选自朱自清《荷塘月色》)

答：

(2)惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还

有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默

呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(节选自鲁迅《记

念刘和珍君》)

答：

1.答案使用了拟人、比喻、排比、通感的修辞手法，极其形

象、真切地描写了荷花的形态、清香，尽情展现了月光下的荷花之

美。

2♦答案使用了对偶、反问、反复、呼告的修辞手法，强烈地

表达了作者内心的悲愤，希望沉默的人们不再沉默，起来推翻这似

人非人的世界。

对应高考

（2019•上海）阅读下面的文字，完成文后题目。

戈壁是干燥的，它满身的沙砾像是巴丹吉林松动的皮肤，一波

一波的流沙犹如大地的皱纹朝向天空张开巨大的喉咙——它在春

秋季节连绵的风暴仿佛一声声震天动地的嘶吼。上天和我们都看见

了，可是上天睡着了，无动于衷。我们只能看着，听着并忍受着，

我的力量小得出奇。（节选自《流沙中的弱水河》）

从修辞的角度赏析该段画线部分。

答：

答案画线部分将沙砾比作皮肤，将流沙比作皱纹，将风暴比

作张开喉咙向上天发出的嘶吼，喻体选择贴切新颖又有视觉冲击力，

与戈壁严酷（或强悍/充满自然的伟力）的环境特点相契合，也形象地

表达了作者悲怆的情感。

二表现手法

常用盘覆小泣及X盘达依累一曼及

&达效果

AHK”体+构束&反叮2的双冷取赢的■名.幻觉今情.川中,卷,

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在殳化的板梦中突出事物，再和“版・服或防依之统,始依靠以褒力中

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教材助解

阅读下面的文字，完成文后题目。

忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，

把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上,

让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装

饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借

绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为

我作无声的歌唱。

（节选自陆蠡《囚绿记》）

请赏析该段文字的表现手法。

答：

答案该段综合运用了拟人、比喻、象征、想象和化虚为实等

表现手法，赋予绿色以生命、爱和幸福的象征意义，表达了作者对

绿色的赞美和挚爰之情。

对应高考

（2016•北京）阅读下面的文字，完成文后题目。

（前文描述老腔的精彩表演）

我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处

的声响抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，

亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚

至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛眸马叫的声音……

（取材于陈忠实的同名散文《白鹿原上奏响一支老腔》）

该段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体

语句加以赏析。

答：

答案①联想。从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，点

出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。

②比喻。将老腔的腔调比喻为骤雨拍击秋禾的啸响、雨润麦苗

的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象

的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。

③排比。几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内

心感受。

④化用古诗句。如〃随风潜入夜，润物细无声〃〃暧暧远人村，

依依墟里烟〃〃斜阳照墟落，穷巷牛羊归〃等，丰富了作品的文学意

蕴。

三表达方式

01记叙

记叙技巧及其作用

鉴赏角度分类作用

叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感

第一人称

情，给读者以真实、生动之感。

便于感情交流，有对话效果，增强文章的亲切感和感

记叙角度第二人称

染力。用于物时，往往能产生拟人化的效果。

多用于叙事散文中。不受时空限制，灵活自如，可以

第三人称

全面地反映生活。

详写往往突出细节，浸染气氛，多用铺陈手法，突出中心。

记叙详略

略写从侧面烘托中心。

记叙（叙事）顺序顺叙倒叙插叙补叙

对应高考

1.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你

如何理解？

[2020年新高考全国卷I《建水记（之四）》第8题]

2.第①~⑤段中出现的〃我〃，从第⑥段开始不再直接出现,

这样处理有何作用？

（2019年上海春季卷《把河流蹬在身后》第8题）

1.答案①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历

史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文

章所要表现的建水古城的城市品格。

2•答案这样处理可以突破〃我〃视角的限制，便于渲染父亲游

泳的细节和内心活动。另外，如果〃我〃在场就会阻止父亲游运河的

〃危险〃行为，现在这样处理可以避免漏洞，使情节更合理。

02描写

链接：人物描写12高考小说答题技巧【概括形象】

教材助解

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂

里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿

着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就

是梁任公先生。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极

简短的开场白，一共只有两句，头一句是：〃启超没有什么学问一

一〃眼睛向上一翻，轻轻点一下头，〃可是也有一点喽「这样谦逊

同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，

距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，

所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其

效果可能反要差一些。

我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：

公无渡河。

公竟渡河！

渡河而死；

其奈公何！

这四句十六字羟他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，

其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生

这篇讲演后二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙

弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这

首古诗。

（节选自梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》）

节选文字运用了哪些描写技巧？有何效果？

答

答案运用了正面描写与侧面描写相结合的技巧。正面描写有

外貌描写、语言描写和细节描写；侧面描写主要是写〃听众〃〃坐满

了〃，以及〃我〃二十余年后还能记起那首古诗。多种描写手段综合

运用，生动、逼真、传神地写出了梁启超的形象特点：稳健潇洒,

开朗直爽，风趣幽默，才华横溢。

对应高考

（2018•上海）阅读下面的文字,完成文后题目。

①记忆里，母亲有一双美丽的手，纤长、白皙，但却不善女红。

纳鞋底时，常把针尖扎到自己的手上，布面上便血迹斑斑。但她依

然要勤勉地纳，因为有三个顽皮小儿等鞋穿，她要怜惜他们的脚。

待手艺渐渐娴熟起来，她的手也渐渐地变了形，手指短粗、弯曲，

即便是抚在平展的几案上，也放不平。

②她自己都笑，自嘲说：〃这是人手吗？〃

③然而，现在的她，都到了七老八十的年纪，一双丑陋的手却

异常灵巧，不仅把鞋垫纳得精美得让人不忍心穿，还能剪出线条繁

复、构图精细的窗花，让人不忍心往窗上贴。

④母亲也曾有袅娜的身姿，即便是在硬冷的石头村路上，也走

得柔软温暖。但这个柔美浪漫的身姿，却要负重——上山背粪肥，

下山背苞米和谷黍。渐渐地把腰背驼了，把腿背撇了，到了现在,

即便是走在平阔的街道上，也蹒跚而痛，步态老丑，令人惋惜。

⑤她自己打趣道：〃怜惜步子，就怜惜不了肚子，身子重了，

日子才过得轻松，老天对人是公平的。〃（节选自凸凹《错位之思》）

第②段和第⑤段是如何塑造母亲的形象的？请加以分析。

答：

答案这两段写母亲以'自嘲〃〃打趣〃的话语面对因生活重负而

变形的手和身姿，写出她对生活的体悟，塑造了乐观、豁达的母亲

形象。

链接：景物描写11高考小说答题技巧【环境艺术】

教材助解

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，

像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅

娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天

里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远

处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪

电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这

便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流,水，遮住了，不

能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（节选自朱自清《荷塘月色》）

请赏析该段的描写艺术。

答：

答案该段描写紧紧扣住景物特点，由静到动，依次描写了荷

叶、荷花、荷香，视觉与嗅觉相结合，运用了比喻、拟人、通感等

手法，生动、逼真地再现了月光下的荷叶、荷花、荷香之美。

对应高考

［节略部分内容提示］母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。

〃我〃随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于坐船回家

了。刚上船「我〃发现自己珍爱的越窑盥（碗）丢了，母亲差船夫飞

快地找回来……

一阵摇晃，渐闻橹声软乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头

的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，

独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，

水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。

河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。（节选自《童年

随之而去》）

分析文中画波浪线段落景物描写手法。

答

答案①运用比喻（碧波像大匹软缎）、反衬（以橹声、水声、语

声反衬〃异样地宁适〃）等手法描写景物，形象生动，动静相宜。②从

听觉（橹声、水声）、触觉（风〃又暖又凉〃）、视觉（碧波、山色苍翠、

水里的倒影鲜活闪袅）描写景物，有声有色，使人如身临其境。

四语言艺术

语言鉴赏角度及其作用

鉴赏角度特点或作用

炼字之美①准确；②精练；③生动、形象、传神。

①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；

②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③桎字可以

叠字（词）之美组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④段字能使

意思强化，起到强调作用；⑤段字能使上下文联系

用词之美

紧密，使文章有一气呵成之感。

突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性

反复之美

和感染力。

化用（成语或古

富有文采，典雅优美。

语）之美

（句子）长短之美行文错落方.致，生动活泼，富于变化。

句式之美

（句子）整散之美句式参差，错落有致，4奏顿挫，音韵和谐。

豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、

风格之美

典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。

如比喻、排比、拟人、对偶、反问等。修辞方式是

指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准

修辞之美

确、鲜明而又生动有力，情感真挚、强烈而又引人

入胜。

教材助解

请从语言的角度对《荷塘月色》第四段（原文见前面〃景物描写〃

下的〃教材助解〃）进行赏析。

答

答案该段语言生动形象，描绘细致用词准确。使用了叠字，

使语言具有音乐美；使用了比喻、拟人、通感等手法，使景物描写

更为生动逼真，引人入胜。

对应高考

（2020•上海）阅读下面的文字，完成文后题目。

逢三与逢七，是小镇的市日，类似于我老家的赶集。碰上市日，

医院比较忙，病人把集赶了，顺带把自己的病也看了。

他们看过内科看外科，看过外科看牙科，一次次来到医生面前。

而她们，闪进了右侧的诊室。她们进来时不像是看病，倒像探病，

一身花衣服。她们手里提着七七八八的东西，声音也是七七八八，

似乎集市的热闹仍然悬在舌头上。有时等我给病人做好检查出来时,

发现突然少了几个人，原来是跑到院子里做生意去了。她买她的花

裤子，她买她的红番茄，然后，俩人你提着我的花裤子，我拎着你

的红番茄，再次进入诊室，脸上荡漾着番茄红。还好，她俩的病情

不一样，否则我真怀疑她们刚才把病也交易了。（节选自干亚群《被

劝进来的病人》）

选文中画线部分的语言很有表现力，请加以赏析。

答

答案（示例）连用四个指称模糊的〃她〃，然后用两组互称的〃你〃

〃我〃变化视角，表现买卖双方身份的融合和关系的密切。〃荡漾〃在

脸上的〃番茄红〃和拎在手上的〃红番茄〃形成呼应，就近取物形容，

巧妙表现心情愉悦「把病也交易了〃想象新奇，不合事理却生动有

趣，夸张地表达了交易双方的投入程度。语言风趣幽默，活泼明快，

很有表现力。

沙海一苗树

梁衡

①没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。

②世界排行第九的库布齐大沙漠浩瀚无垠。a.沙漠中的达拉特

旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。但只这一痕，就有

一百六十一平方公里。四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌。村民

住房一律门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不

开门，人将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院墙，如有墙，一

夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深。b.苏东坡形容月光下的院子，

竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙

静无声。我曾有在沙漠边生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要

倒行。就是进了村也分不清房子、行人。过去像达旗这样的地方，

不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇

到台风，车仰马翻，淹没沙海。平时小孩子出门玩耍，也有被风卷

沙埋而失踪的。人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽。

③村里有个汉子名高林树，一个名字中有三个木，也该他命中

有树。全家人实在过不下去了，就逃到三十里开外一处低沙壕处。

一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗，就势插在沙窝子里。借着低

处一点水汽，这树竟奇迹般地成活了。一年，两年，三年，五年,

柳树长到一房高。外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到

天边也就只能看到这么一点绿，别看只这么一点绿，它点燃了不知

多少远行人生的希望。能在这树荫下、沙壕里，喝口水，喘喘气,

比空中加油还宝贵。这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就称为〃一

苗树壕〃。时间一长这个地名就传开了。民间口语真是传神，不说〃一

棵〃而说〃一苗〃，那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地

挣扎。但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就有百，

栽树成瘾，几近发狂。凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，

总要弄一点回来。平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗。功

夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新绿。有树就有草，草下

的土也有了点潮气。1990年，当地人永远记住了这个年份。高林

树在树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两千元。那年

头，国家兴起改革，允许有人先富，一个万元户在城里也是让人眼

热心跳，更不用说在寸草不生的沙窝子里淘出这么大一个宝。远近

的村民纷纷效仿，进壕栽树种树种草种庄稼。一晃过去快三十年。

三十年后是什么样子呢？

④2018年8月底，塞上暑气初消，秋风乍起，我有缘来造访

这个远近闻名的一苗树壕官井村。高老汉已八十多岁，不再见客。

村主任和老人的二儿子领我登上全村最高处，天高云淡，浩浩乎绿

盖四野。一物降一物，原来这沙子也有能制服它的宝贝。杨、榆、

柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺

开一张硕大的地毯。正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小

花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最爱吃的沙打旺草，挺着一

条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力。黄沙早

已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链。这时一丝风也没

有，天地静得出奇。黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延

开去，浓得化不开。眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗

树、一点绿了。村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗

虫，成活率高，全国凡有沙漠的地方都用我们的苗。我们现在是拿

〃万〃字来说话一一现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十六点六万亩,

还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛...全村

已人均收入两万元。我听着他不停地〃万〃着，笑道：〃你现在已算

不清，有多少万个‘一苗树'了。〃他又指着远处的沙丘说，生态平衡，

这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分，发展旅游，也

好让下一代知道过去这里曾是什么样子。

⑤我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那〃一苗树〃呢？他说，早

已长到两抱粗，那年我哥结婚，砍倒做了家具。我说那是个标志，

砍了多可惜。他说，要是知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍。

不过事后又补栽了一棵。我就急切地跟他去看，这是一棵榆树，也

快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。榆树是个好树种，木硬枝柔，

抗风耐旱，特别是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子子

孙孙繁衍不息。我说，这树上一定要挂个牌子：一苗树。让人们不

要忘记当年那百里沙海中一点绿。

⑥世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。

（选自《人民日报》2019年1月14日20版，有删改）

局部赏析题

1.赏析文章第②段画横线句子的表达效果。

答：

2.文章第②段画波浪线句子运用了什么手法，有什么好处？

•

冬口•

3.文章运用多种修辞手法使语言生动活泼、富有表现力，请

从文中举出三处手法不同的例子，简要分析。

答

4.在第④段村主任的介绍中，连用了七个〃万〃字，有什么表

达效果？

答：

5.文章写了三个时间的官井村，有何不同？这样写运用了什

么表现手法？有何效果？

答：

1.答案a.运用连锁式比喻，突出了沙漠之浩瀚和官井村之

渺小，彰显以高林树为代表的村民们治沙精神之难能可贵和治沙功

绩之辉煌卓越。b.运用对比手法，突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生

活的艰难。

2•答案（1）手法：修辞手法一一比喻、设问。表现手法一一

铺陈、欲扬先抑。（2）好处：衬托达拉特旗这个地方因风沙造成的

环境恶劣，渲染了风沙给人们带来的巨大危害。

3•答案（1）拟人。〃那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中

无助地挣扎〃，形象地表现出小树苗在沙漠中艰难生长的情态。（2）

比喻。〃黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链〃,

极力写出了沙漠被改造后的美景。（3）夸张。〃黑黝黝的玉米地密不

透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开;写出了玉米地的浓

密特点。（4）排比。〃一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万

头奶牛〃，突出了三十年后官井村的巨大变化。

4・答案连用〃万亩〃〃万头〃〃万元〃等数量词，突出官井村三十年

来的巨大变化，表达了当地村民的自豪之情。

5•答案（1）四十年前的官井村，黄沙肆虐，庄稼难有收成；三

十年前的官井村，高林树种树致富，村民纷纷效仿；2018年的官

井村，绿盖四野，人均收入过万，远近闻名。

（2）对比。把官井村四十年前、三十年前、2018年的面貌作对

比，突出了努力奋斗创造美好生活的主题。

整体赏析题

1.这篇散文在人称使用上有什么特点？请简要说明。

答：

2.几十年时间，世界第九大沙漠的变绿，并不是高林树一个

人的功劳，文章为什么重点写他？请结合全文简要分析。

答

3.这篇散文的内容具有纪实性，语言具有文学性，请结合作

品简要分析。

答：

4.请简要说明这篇散文的主要艺术特色。

答

1•答案主体叙事以第一人称〃我〃贯穿全文所见所感真实可

信；中间穿插第三人称〃他〃，借村主任、高老汉的二儿子之口叙说

治沙情况，自然得体。

2・答案（1）种树治沙，最早是从他开始的。（2）他植树、种草

劲头足，成效大，绿化致富，对绿化沙漠有带动作用。（3）详写他

一个典型人物，可以以点代面，使文章有详有略，节省了笔墨。

3•答案（1）纪实性。①作者亲历：文章源自作者2018年8月

的实地采访。②材料真实：时间、地点、人物、事件均真实可信。

③情感真挚：对沙漠恶劣环境的慨叹、治沙成功的自豪、作者的赞

叹真诚自然。

（2）文学性。①多用修辞，形象生动，如〃那红白相间的小花朵，

就如小姑娘身上的碎花衣裳"。②化用名句，典雅隽永，如〃天高云

淡，浩浩乎绿盖四野〃化用了《敕勒歌》中的诗句。③间用口语,

具有生活气息，如〃一苗树壕〃〃沙打旺草〃等。

4•答案（1）使用了对比（欲扬先抑）、借物写人的表现手法，

库布齐大沙漠环境及当地人们生活的前后不同的变化，用一苗树写

当地人们的治沙种树精神。

（2）叙述人称上以第一人称为主，穿插第三人称。（参见上面第

1题）

（3）语言既有纪实性，又有文学性。（参见上面第3题）

精准审题

。）赏析角度。凡题干中有〃表达特色”"精妙之处如何写〃等

字样的，均要求多向赏析，即可以从修辞手法、表达方式、表现手

法等多角度切入赏析。题干中如有〃修辞特色〃〃描写〃〃语言〃〃表达方

式〃〃人称〃〃结构〃〃对比〃等字样，均要求定向赏析，即只能从题干规

定的角度赏析，不能从其他角度切入。

（2）赏析范围。明确要求赏析文字的范围，它往往暗示赏析的

方向或角度。〃画线句子〃，一般优先从修辞手法、描写等手法切入；

大的段落可以考虑表达方式、结构技巧；全文范围，优先从表现手

法、表达方式、结构技巧切入。

（3）赏析提示。如题干中有〃请结合上下文〃的提示文字，千万

不要认为它可有可无，它多半暗示结构方面（如照应等）或较特殊的

手法（如反衬、联想等）。

⑷答题要求。凡有“赏析〃〃分析〃“如何写说明〃等字样的，

均要用完整的步骤来回答，即指明手法+具体分析+点明效果。

精准答题

一读：定点精读所给文字