第4课 夏商西周王朝的更替（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）

第4课夏商西周王朝的更替（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课夏商西周王朝的更替（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）教材分析《第4课夏商西周王朝的更替》是2024-2025学年七年级历史上册同步高效课堂（统编版2024）的重要内容。本课主要讲述了夏、商、西周三代王朝的建立、发展和更替过程，以及相关历史事件和人物。通过本节课的学习，使学生了解我国古代历史的重要阶段，培养学生对历史知识的兴趣，提高历史素养。本节课内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的历史思维能力和价值观。核心素养目标1.历史素养：培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，理解夏商西周王朝更替的原因和影响，以及历史发展的规律性。

2.文化认同：通过学习三代王朝的文明成果，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.家国情怀：培养学生热爱祖国、尊重历史的情感，激发学生为中华民族伟大复兴而努力学习的动力。重点难点及解决办法重点：夏商西周王朝的更替过程、重要历史人物和事件。

难点：理解王朝更替背后的社会原因和历史规律。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示夏商西周时期的地图、文物和重要历史事件，增强学生的直观感受。

2.利用时间线图，帮助学生梳理王朝更替的顺序和重要事件的时间节点。

3.对重点历史人物进行详细介绍，结合其生平事迹，让学生理解其在历史进程中的作用。

4.针对难点，采用案例分析法，讲解王朝更替背后的社会矛盾、政治制度变迁等深层次原因。

5.组织课堂讨论，引导学生从多个角度思考问题，培养学生的历史思维和分析能力。

6.设计课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写小论文或思维导图，巩固所学知识。教学资源-统编版七年级历史课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-历史时期地图

-历史文物图片

-时间线图

-课堂讨论引导问题

-课后作业模板（思维导图、论文格式要求）

-教学PPT

-信息化教学平台（用于作业提交与反馈）教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《第4课夏商西周王朝的更替》。首先，请大家回想一下，我们之前学过的中国古代史的开端——夏朝，它标志着我国从原始社会进入了阶级社会。那么，接下来我们将要探讨夏朝之后，商、周两个王朝的建立和更替。请大家带着对历史的兴趣，跟我一起走进今天的课堂。

二、自主学习

1.请大家翻开课本，阅读第4课的内容。在阅读过程中，注意勾画出夏商西周王朝更替的顺序和重要事件。

2.阅读完毕后，请回答以下问题：

a.夏商西周三个王朝分别是谁建立的？

b.夏商西周王朝更替的原因是什么？

三、课堂探究

1.讲解夏商西周王朝更替的过程

（1）讲解夏朝的建立和灭亡。夏朝是我国历史上第一个王朝，由大禹建立。夏朝时期，我国社会逐渐从原始社会向阶级社会过渡。然而，由于夏朝末年国王的暴政，夏朝最终被商汤所灭。

（2）讲解商朝的建立和灭亡。商汤灭夏后，建立了商朝。商朝时期，我国社会进一步发展，出现了繁荣的青铜文明。然而，商朝末年，由于商纣王的暴政，商朝也被周武王所灭。

（3）讲解西周的建立和灭亡。周武王灭商后，建立了西周。西周时期，我国社会继续发展，出现了分封制度。然而，西周晚期，由于周幽王的昏庸，西周灭亡。

2.分析夏商西周王朝更替的原因

（1）引导学生分析夏朝灭亡的原因。夏朝末年，国王暴政，民众生活困苦，导致国家内部矛盾尖锐。

（2）引导学生分析商朝灭亡的原因。商朝末年，商纣王的暴政，加剧了社会矛盾，导致国家灭亡。

（3）引导学生分析西周灭亡的原因。西周晚期，周幽王的昏庸，导致国家政治腐败，社会矛盾激化。

3.总结夏商西周王朝更替的特点

（1）引导学生总结夏商西周王朝更替的特点。夏商西周王朝更替的过程中，都出现了暴政和昏庸的国王，这是导致国家灭亡的重要原因。

（2）引导学生思考如何避免国家灭亡。通过课堂讨论，引导学生认识到国家政治稳定、社会和谐的重要性。

四、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了夏商西周王朝的更替过程，分析了王朝更替的原因，并总结了夏商西周王朝更替的特点。希望大家能够从中汲取历史教训，认识到国家政治稳定和社会和谐的重要性。

五、课后作业

1.请根据课堂所学，绘制一张夏商西周王朝更替的时间线图。

2.结合课堂讨论，撰写一篇关于夏商西周王朝更替原因的小论文。

3.下节课我们将学习《第5课春秋战国的纷争》，请大家预习相关内容，为下节课的学习做好准备。

六、课堂延伸

同学们，有兴趣的同学可以课后查阅相关资料，了解夏商西周时期的文化、科技、艺术等方面的成就，进一步丰富我们的历史知识。

至此，今天的课堂就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，下节课我们再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《史记》中的《夏本纪》、《殷本纪》、《周本纪》，了解三代王朝的详细历史。

-《中国古代史》相关章节，深入理解夏商西周时期的社会经济、政治制度和文化特点。

-《中国通史》中关于夏商西周时期的描述，获取更全面的历史视角。

2.课后自主学习和探究：

-观看纪录片《夏商西周》，通过视听材料直观感受历史。

-访问历史博物馆或线上虚拟博物馆，了解夏商西周时期的文物和考古发现。

-阅读历史学术文章，如《夏商西周的社会变迁》等，加深对历史时期社会变革的理解。

-探究夏商西周时期的艺术成就，如青铜器、甲骨文等，分析其艺术价值和历史意义。

-分析夏商西周时期的政治制度，如分封制、宗法制度等，探讨其对后世的影响。

-研究夏商西周时期的重要人物，如周公旦、姜子牙等，了解他们的贡献和影响。

-开展小组讨论，围绕夏商西周时期的历史事件，如周幽王烽火戏诸侯等，探讨其背后的历史教训。

-尝试撰写历史小论文，选择夏商西周时期的一个主题，如“夏商西周时期的农业发展”、“周代的礼乐制度”等，进行深入研究。

-制作历史手抄报或PPT，展示夏商西周时期的历史风貌，包括服饰、建筑、生活习惯等。

-参与历史知识竞赛或辩论赛，通过竞技形式检验和巩固所学知识。板书设计①夏商西周王朝更替顺序：

-夏朝：大禹建立，结束原始社会，进入阶级社会。

-商朝：商汤灭夏，建立商朝，青铜文明繁荣。

-西周：周武王灭商，建立西周，分封制度确立。

②夏商