《“小老师”做课件-古诗欣赏》说课稿

《“小老师”做课件——古诗欣赏》说课稿一、说教材1.教材地位与作用本课题是川教版（三起）小学六年级上册信息技术的第十课。在整个信息技术课程体系中，这一章节处于承上启下的位置。在之前的课程中，学生已经对PowerPoint多媒体作品的制作有了一定的知识储备，如初步体验了PowerPoint制作技巧、掌握了超级链接的功用等。而这一课借助“当小老师做课件”这样一个有意义的任务，引领学生初步综合应用PowerPoint技术，感受用PowerPoint制作电子作品的原理和基本方法，为今后更复杂的多媒体作品制作奠定基础，同时也加强了信息技术与语文学科的整合。2.教学目标知识与技能目标学生能够学会课件的整体规划设计，包括确定课件的结构、内容布局等。例如，知道古诗欣赏课件应包含古诗朗诵、作者简介、注解赏析等基本组成部分。熟练掌握在PowerPoint中巩固艺术字调整，如调整艺术字的字体、大小、颜色、样式等；能够插入文件中的声音，如为古诗朗诵配上合适的背景音乐；学会将图片设为背景，增强课件的美观性；并利用超级链接进行交互，如设置从注释页面返回封面的链接等。学会将语文知识与信息技术进行有效整合，使课件既能准确传达古诗的文学内涵，又能通过信息技术手段增强展示效果。过程与方法目标通过探索在演示文稿中插入艺术字和图片等操作，培养学生的观察能力。例如，在选择图片时，观察图片与古诗意境是否相符。同时提高学生的实践能力，让学生在不断的操作尝试中掌握技术要点，加强学生信息素质的培养。在演示文稿的设计与制作过程中，引导学生应用现代信息技术进行学习。鼓励学生发挥想象能力，如设计独特的页面布局、选择个性化的艺术字样式等，同时锻炼动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感态度与价值观目标通过插入声音，设置图片为背景等探索学习活动，培养学生的探索精神，激发学生对信息技术学科的兴趣，提高学生的信息素养。在小组合作制作课件的过程中，培养学生的小组合作精神，让学生学会分工协作，共同完成任务，增强学生的团队意识。3.教学重难点教学重点课件的整体规划设计是重点。因为一个好的课件规划是成功制作课件的关键，它涉及到对古诗内容的理解、课件结构的合理性、各元素之间的协调性等多方面因素。例如，如何根据古诗的篇幅、内容的难易程度来确定幻灯片的页数，以及每一页的主要内容布局等。教学难点如何按照规划制作出一个完美课件是难点。这需要学生综合运用多种技术手段，并且在制作过程中要注意细节，如艺术字与背景颜色的搭配、声音的音量大小是否合适、超级链接的准确性等。同时，还要确保课件在传达古诗内涵方面的准确性和有效性。二、说学情六年级的学生思维品质日趋成熟，他们思路活跃，敢于尝试、乐于探索。在信息技术方面，对电脑基础知识已经有了一个相对完整的认识，具备了一定的网络应用能力，通过之前对PowerPoint的学习，认识了超级链接的功用，掌握了利用超级链接实现页面跳转的技能。在语文学习方面，对古诗有一定的理解能力，能够为信息技术与古诗的整合提供知识基础。然而，这个年龄段的学生在制作课件时可能会存在缺乏整体规划意识、对细节把握不够准确等问题，需要在教学过程中加以引导。三、说教法1.任务驱动法通过设置“小老师做课件——古诗欣赏”这一具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。例如，要求学生制作一个关于特定古诗的欣赏课件，学生为了完成这个任务，就会主动去探索如何进行课件的规划设计、如何插入艺术字、声音、图片以及设置超级链接等操作。2.演示教学法在教学过程中，对于一些关键的操作步骤和技术要点，如在PowerPoint中插入声音文件的具体操作流程、艺术字的变形处理等，通过教师的演示，让学生更加直观地了解操作方法，提高学习效率。3.情境教学法创设古诗欣赏的教学情境，如播放一段优美的古诗朗诵视频，并展示一个制作精美的古诗欣赏课件，让学生感受到古诗的魅力和信息技术在其中的作用，激发学生的学习兴趣和创作欲望。四、说学法1.自主探究学习法鼓励学生自主探究在制作课件过程中遇到的问题。例如，在探索如何使插入的图片与古诗意境相匹配时，学生可以通过自己在网络上搜索不同风格的图片，并进行对比和选择，从而提高自己的自主学习能力。2.合作学习法安排学生进行小组合作制作课件。在小组中，成员可以分工负责不同的任务，如有的同学负责收集古诗相关的文字资料，有的同学负责寻找合适的图片和声音素材，有的同学负责具体的课件制作等。通过小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，共同提高。五、说教学过程1.导入新课（3分钟）通过播放一段配有精美画面和悠扬音乐的古诗朗诵视频，如《游子吟》的朗诵视频，创设古诗欣赏的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。提问学生：“同学们，你们觉得这个视频中的古诗朗诵如果配上一个专门的课件会不会更精彩呢？今天我们就来当一回小老师，自己制作一个古诗欣赏的课件。”从而引出本节课的课题——“小老师”做课件——古诗欣赏。2.讲授新课（25分钟）课件的整体规划设计（8分钟）引导学生思考一个古诗欣赏课件应该包含哪些内容。让学生分组讨论，然后请小组代表发言。根据学生的回答，总结出古诗欣赏课件的基本组成部分，如古诗朗诵、作者简介、注解赏析等。以一首古诗为例，如《静夜思》，向学生展示如何进行课件的整体规划。比如，第一页是封面，包含古诗的标题、作者和一幅能体现古诗意境的图片；第二页是古诗朗诵，可以插入音频文件；第三页是作者简介；第四页是古诗的注解赏析等。同时，提醒学生在规划时要注意页面布局的合理性和内容的连贯性。艺术字的调整（5分钟）打开PowerPoint软件，向学生演示如何插入艺术字。例如，选择“插入”菜单中的“艺术字”选项，然后输入古诗的标题。演示如何对艺术字进行调整，如改变艺术字的字体、大小、颜色、样式等。让学生观察不同样式的艺术字在课件中的视觉效果，并强调艺术字要与课件的整体风格相协调。声音的插入（6分钟）讲解插入声音的两种方法。方法一：插入声音文件。演示选择菜单“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”，然后通过“查找范围”下拉框选择文件夹，找到准备好的声音文件并选中它，单击“确定”。方法二：插入自己现场录制的声音。首先将话筒插到主机的MC插口中，随后打开“音量控制”，设置录音设备为“话筒”，并将录音音量调大些；然后在PowerPoint中，选择菜单“插入”→“影片和声音”“录制声音”，在“录音”对话框里单击“录音”按钮，就可以开始朗读诗歌了。录音完毕，单击“停止”按钮，再单击“确定”，声音就添加到幻灯片上了。让学生尝试插入一段古诗朗诵的声音文件，并调整声音的播放设置，如设置声音在幻灯片显示时自动播放还是单击时播放等。图片设为背景及超级链接（6分钟）演示如何将图片设为背景。选择“格式”菜单中的“背景”选项，然后在弹出的对话框中选择“填充效果”，再选择“图片”选项卡，从文件夹中选择一张合适的图片作为背景。讲解超级链接的设置。以从注释页面返回封面为例，演示如何在注释幻灯片页面中添加“返回”文本或按钮，并进行超链接设置，使它们都链接到幻灯片1。让学生在自己的课件中尝试设置超级链接，如从作者简介页面链接到古诗朗诵页面等。3.学生实践操作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首古诗进行课件制作。在学生操作过程中，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。例如，对于在艺术字调整方面存在困难的学生，教师可以再次示范操作步骤；对于在课件规划方面不合理的小组，教师可以引导小组成员重新思考课件的结构和内容布局。4.作品展示与评价（10分钟）每个小组推选一名代表展示本小组制作的课件。组织学生进行评价。评价标准可以从课件的整体规划是否合理、艺术字的运用是否恰当、声音和图片的插入是否合适、超级链接是否有效等方面进行。首先让其他小组的同学发表评价意见，然后教师进行总结性评价，肯定学生的优点，指出存在的不足之处，并提出改进的建议。5.课堂小结与拓展（2分钟）对本节课的内容进行小结，回顾课件制作的主要步骤和技术要点，如课件的规划设计、艺术字调整、声音和图片的插入、超级链接的设置等。布置拓展作业：让学生在课后对自己小组制作的课件进行进一步的完善，如增加更多的动画效果、收集更多的古诗资料等，并且可以尝试将课件应用于语文课堂的古诗教学中。六、说教学