高中信息技术必修说课稿-4.2.2 表格数据的图形化6-教科版

高中信息技术必修说课稿-4.2.2表格数据的图形化6-教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过教授表格数据的图形化处理方法，帮助学生更好地理解和分析数据，提升他们运用信息技术解决问题的能力。结合高中生的认知水平，本节课将围绕教科版高中信息技术必修教材4.2.2节内容展开，让学生掌握利用表格数据创建图表的技巧，以及图表的美化和调整方法，为后续学习数据分析和决策打下基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生信息素养、数据分析和创新思维。通过学习表格数据的图形化处理，学生将提升信息获取、处理和呈现的能力，增强对数据的敏感性，发展逻辑思维和批判性思维。同时，通过实际操作和问题解决，激发学生的创新意识，培养他们运用信息技术工具解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了信息技术基础，包括表格的基本操作和数据的录入，以及基础的计算机操作技能。他们可能对Excel软件有初步的认识，能够进行简单的数据整理和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对新鲜事物充满好奇，对于信息技术的应用有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面已有一定基础，能够理解数据图形化的概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作学习，有的则偏好理论学习后再进行实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解图形化数据的意义上遇到困难，如何从表格数据中提取有效信息并转换为图表是他们的一个挑战。此外，对于Excel的高级功能，如数据透视图、动态图表等，他们可能会感到陌生，需要时间和练习来掌握。在图表的美化和调整方面，学生可能缺乏审美和设计感，需要引导和启发。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用案例教学法，通过具体实例引导学生理解表格数据图形化的实际应用。

2.实施任务驱动法，让学生在完成特定任务的过程中掌握图表创建和调整的技能。

3.应用讨论法，鼓励学生在小组内分享图表制作心得，相互学习，共同进步。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，如PowerPoint和Excel，直观展示图表创建过程。

2.利用网络资源和在线教学平台，提供丰富的学习资源和实时反馈。

3.配合实物投影仪，实时展示学生的操作过程，便于分析和讲解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格数据图形化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否经常遇到需要分析数据的情况？你们知道如何让数据更直观地展示出来吗？”

展示一些关于数据图表的图片或视频片段，让学生初步感受图形化数据的魅力和在实际生活中的应用。

简短介绍表格数据图形化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格数据图形化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格数据图形化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格数据图形化的定义，包括其主要作用和优势。

详细介绍不同类型的图表（如柱状图、折线图、饼图等）的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.表格数据图形化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格数据图形化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格数据图形化案例进行分析。

详细介绍每个案例的数据背景、图形化处理过程和最终效果，让学生全面了解图形化数据的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表格数据图形化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论表格数据图形化在未来的应用前景或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格数据图形化相关的实际数据主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的数据收集、整理、图形化处理的方法和步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格数据图形化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括数据主题的选择、处理过程和图形化结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格数据图形化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格数据图形化的基本概念、案例分析等。

强调表格数据图形化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生利用所学知识，选择一个实际数据主题，进行表格数据图形化处理，并撰写一篇分析报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解表格数据图形化的概念，掌握不同类型图表（如柱状图、折线图、饼图等）的特点和适用场景。他们学会了如何从表格数据中提取关键信息，并利用Excel等工具将数据转换为直观的图表。

2.技能提升方面：

学生在实践中掌握了创建和调整图表的技能。他们能够独立地选择合适的数据源，创建图表，并对图表进行美化，如调整颜色、添加数据标签、设置图表样式等，以使图表更加清晰、美观。

3.数据分析能力方面：

学生通过本节课的学习，提高了对数据的敏感度和分析能力。他们能够通过图表分析数据趋势、比较数据差异，从而得出有价值的信息和结论。这种能力的提升有助于学生在未来的学习和工作中更好地利用数据进行决策。

4.解决问题能力方面：

学生在案例分析和小组讨论中，学会了如何将理论知识应用于实际问题的解决。他们能够针对具体问题，设计合理的图表，通过图形化数据来揭示问题的本质，并提出解决方案。

5.创新思维方面：

在小组讨论和课堂展示中，学生表现出了良好的创新思维能力。他们不仅能够根据所学知识解决现有问题，还能提出对现有图表制作方法的改进建议，展现出对未来数据处理技术的发展趋势有一定的预见性。

6.合作与交流能力方面：

7.自主学习能力方面：

学生在课后作业的完成过程中，展现了自主学习的态度和能力。他们能够独立查找相关资料，运用所学知识完成数据分析报告，这有助于培养他们终身学习的习惯。七、板书设计①表格数据图形化的概念与重要性

-表格数据图形化定义

-图形化数据的优势

-数据图形化在