Unit2 Be sporty,be healthy. Extended reading 说课稿-2024-2025学年译林版(2020)高中英语必修第二册

Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading说课稿-2024-2025学年译林版(2020)高中英语必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图旨在通过《Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading》这一章节的教学，让学生在掌握基础词汇和句型的基础上，进一步了解运动与健康之间的关系，提高学生的阅读理解能力，培养学生的跨文化交际意识。同时，结合高中生的年龄特点和兴趣，激发学生积极参与体育活动，养成良好的生活习惯，实现身心健康。本节课将注重培养学生的实际应用能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过阅读《Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading》文章，学生能够理解并运用与健康和运动相关的词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.文化意识：培养学生对健康生活方式的认识，了解不同文化背景下人们对于运动和健康的观念。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和信息，学生能够形成自己的见解，提高批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，拓展对健康和运动主题的了解，培养自主学习和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的英语语法和词汇。

-学生对健康和运动的基本概念有所了解。

-学生在之前的单元中接触过类似的话题，具备一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对运动和健康的话题普遍感兴趣，易于激发学习热情。

-学生具备一定的英语阅读能力，能够理解简单文章内容。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的一些专业术语和复杂句子时遇到困难。

-学生在运用所学知识进行实际交流时可能会感到不自信。

-部分学生可能在阅读过程中缺乏耐心，容易分心。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备译林版高中英语必修第二册教材。

2.辅助材料：收集健康与运动主题的图片、图表，以及相关视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。教学过程1.导入新课

-利用多媒体展示一组与健康和运动相关的图片，引导学生思考健康与运动之间的关系。

-提问：你们认为健康和运动有什么关系？请用英语简单描述。

2.预习检测

-检查学生对上一节课的学习内容的掌握情况，包括词汇和语法点。

-针对预习内容，提问学生关于课文主题的理解，了解学生的预习效果。

3.文章阅读

-让学生自主阅读《Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading》文章，注意把握文章主旨和结构。

-学生阅读过程中，指导学生关注以下问题：

-文章的主题是什么？

-文章中提到了哪些与健康和运动相关的观点？

-你对这些观点有什么看法？

4.文章解析

-引导学生分析文章的结构和内容，让学生了解文章的框架。

-逐段讲解文章，帮助学生理解文章中的重点词汇和句型。

-分析文章中的观点，让学生学会从不同角度看待健康和运动问题。

5.课堂讨论

-将学生分成小组，就以下问题进行讨论：

-你认为哪些运动对健康最有益？

-你是如何看待运动与健康的？

-你在日常生活中是如何践行健康生活方式的？

-每组选代表进行汇报，分享小组讨论成果。

6.拓展活动

-设计一个关于健康和运动的调查问卷，让学生在课后进行调查，了解周围人的运动和健康观念。

-学生根据调查结果，撰写一篇关于健康和运动的短文，分享自己的观点和发现。

7.总结与反馈

-回顾本节课的学习内容，让学生用英语总结健康和运动的关系。

-收集学生对本节课的教学反馈，了解教学效果。

8.作业布置

-让学生复习本节课所学的词汇和语法点，并完成课后练习。

-鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注健康和运动。

9.课后辅导

-对学习有困难的学生进行课后辅导，帮助他们消化课堂内容。

-鼓励学生主动提问，解决他们在学习过程中遇到的问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-《健康与运动》相关书籍，如《运动改造大脑》、《身体革命》等，这些书籍可以让学生更深入地了解运动对身心健康的影响。

-英语健康与运动主题文章，如《TheBenefitsofExercise》、《HowtoMaintainaHealthyLifestyle》等，这些文章可以帮助学生提高英语阅读能力，同时增加对健康和运动的认识。

-健康与运动相关的视频资料，如TED演讲《ThePowerofMovement》、纪录片《TheHumanBody》等，这些视频可以直观地展示运动对人类健康的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解运动对身心健康的影响，并尝试将所学知识应用到自己的生活中。

-让学生选取一篇英语健康与运动主题文章进行阅读，并撰写一篇读书笔记，分享自己的收获和感悟。

-组织学生观看健康与运动相关的视频资料，观看后进行小组讨论，分享视频中的有用信息和个人看法。

-建议学生参加学校或社区的体育活动，亲身体验运动带来的快乐和益处，将所学知识付诸实践。

-鼓励学生关注国内外健康与运动领域的新闻和资讯，了解最新的健康理念和运动方式。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，学习更多关于健康和运动的专业知识。

-鼓励学生与家人、朋友一起分享健康和运动的知识，互相监督，共同养成良好的生活习惯。

-定期组织学生进行健康与运动主题的讲座和研讨会，邀请专家进行讲解，让学生有机会与专业人士交流。教学反思与改进在教学《Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading》这一课后，我意识到虽然学生们对健康和运动的话题充满兴趣，但在深入理解和语言运用方面还存在一些不足。以下是我对本次教学的反思和改进措施：

在设计反思活动时，我采取了以下几种方式来评估教学效果：

1.学生反馈：通过问卷调查和口头询问的方式，收集学生对课程内容、教学方法和课堂活动的反馈。

2.作业评估：检查学生的课后作业，了解他们对文章内容的理解和语言运用的能力。

3.课堂参与：观察学生在课堂讨论中的表现，判断他们是否能够积极参与并表达自己的观点。

在反思中，我发现了以下几个需要改进的地方：

-学生对文章中的一些专业术语理解不够深入，导致在讨论时难以准确表达自己的观点。

-部分学生在阅读过程中缺乏耐心，容易分心，影响了他们的阅读效果。

-课堂活动虽然多样，但部分学生仍感到参与度不高，可能是由于活动设计不够贴近他们的实际生活。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.加强词汇教学：在讲解文章之前，提前介绍一些关键的专业术语，并设计一些练习帮助学生理解和记忆。

2.提高阅读兴趣：通过引入更多与学生生活相关的案例和实例，提高学生对文章的兴趣，从而增强他们的阅读动力。

3.优化课堂活动：设计更多互动性强的活动，比如角色扮演、小组竞赛等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度。

4.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服学习中的困难。

5.家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的健康和运动，将课堂所学延伸到家庭生活中。

在未来的教学中，我将根据这次反思的结果，调整教学策略和方法，努力提高教学效果，帮助学生们更好地理解和运用英语，同时培养他们的健康意识和运动习惯。内容逻辑关系①重点知识点：

-健康与运动之间的相互关系。

-运动对身心健康的积极影响。

-如何在日常生活中实践健康生活方式。

②重点词汇：

-与健康和运动相关的词汇，如：sporty,healthy,exercise,lifestyle,benefit,etc.

-描述运动和健康习惯的动词短语，如：stayactive,keepfit,maintainabalanceddiet,etc.

③重点句子：

-表达健康和运动关系的句子，如："Regularexerciseisessentialforahealthylifestyle."

-描述个人运动习惯的句子，如："Ienjoyjoggingint