第9课 《美丽的颜色》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

第9课《美丽的颜色》说课稿-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《美丽的颜色》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版八年级语文上册，以《美丽的颜色》为题，通过讲述居里夫人发现镭元素的过程，展现了科学家对科学的执着追求和伟大成就。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对科学事业的热爱。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《美丽的颜色》，学生将能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提升语言表达能力；通过分析居里夫人的科学探索过程，发展批判性思维和科学思维；同时，通过感受文本中的美好情感和审美价值，增强审美鉴赏能力，激发创造潜能。三、学情分析本班学生为八年级学生，在知识层面，他们已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解技巧和写作能力。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在逐步发展，但个体差异较大，部分学生可能在深度理解和抽象思维上存在一定困难。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对科学知识有一定的兴趣，但可能缺乏持之以恒的科研精神和深度学习的习惯。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。

这些学情对课程学习的影响表现为：学生对文本的阅读兴趣较高，能够跟随课程进度学习，但需要引导他们从感性认识上升到理性分析，培养其批判性思维和独立思考能力。此外，教师需要关注学生的学习态度和习惯，通过激发兴趣、设置合理的教学活动等方式，提高学生的学习积极性和效率。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件、统编版八年级语文上册教材

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：相关科普视频、居里夫人相关资料

5.教学手段：小组讨论、问答互动、案例分析五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示居里夫人的照片和简介，引发学生兴趣。

-提问：“你们对居里夫人有什么了解？她的伟大成就是什么？”

-学生分享自己的知识，教师总结并引入本节课的主题《美丽的颜色》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示课文《美丽的颜色》的文本，引导学生朗读。

-分析课文中的关键词汇和句式，解释生僻词汇和科学术语。

-讲解居里夫人发现镭元素的过程，强调其科学精神和坚持不懈的态度。

-通过案例分析，让学生理解科学实验的严谨性和科学发现的喜悦。

-鼓励学生积极提问，教师解答并引导学生深入思考。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的问题，学生分组讨论并回答。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-学生个别回答问题，巩固对课文内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调居里夫人的科学精神和课文中的美丽寓意。

-学生分享自己对本节课的收获和感悟。

-教师总结并鼓励学生在生活中运用科学精神，追求美好。

5.作业布置（5分钟）

-布置课下作业：阅读居里夫人的传记，写一篇关于居里夫人科学精神的短文。

-强调作业要求和完成时间，提醒学生按时提交作业。

-提供一些参考资料，帮助学生更好地完成作业。六、学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够熟练地朗读课文，理解并运用课文中的关键词汇和句式。他们在课堂讨论和作业中能够正确地表达对居里夫人的敬佩之情和对科学探索的理解。

2.阅读理解能力：学生对课文内容有了深入的理解，能够概括居里夫人发现镭元素的过程，分析居里夫人的科学精神和坚持不懈的态度。在课堂提问和小组讨论中，学生能够准确回答问题，表达自己的观点。

3.思维发展与提升：学生在分析课文内容时，能够运用批判性思维，对居里夫人的科研方法进行评价，并能够从课文中提炼出科学探索的一般规律。

4.审美鉴赏与创造：学生通过学习课文，能够感受到居里夫人对科学的热爱和执着追求，从而提升了审美鉴赏能力。在写作作业中，学生尝试用优美的语言表达自己的情感和观点。

5.知识拓展：学生通过本节课的学习，对居里夫人的生平和科学成就有了更全面的了解，对科学实验和科研过程有了更深刻的认识。

6.学习习惯与态度：学生在课堂上的积极参与和认真听讲，表现出良好的学习态度。在完成作业时，学生能够按时提交，表现出较高的自律性。

7.团队合作与交流：在小组讨论中，学生能够积极交流，互相学习，共同解决问题。他们在合作中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。

8.应用与实践：学生在学习课文的基础上，能够将科学精神应用到日常生活中，如在面对困难时，能够坚持不懈，追求卓越。七、板书设计①重点知识点：

-居里夫人的简介及其科学成就

-镭元素的发现过程及意义

-科学实验的严谨性

②重点词汇：

-镭、放射性、实验、提炼、执着

③重点句子：

-“她像一名纯洁的少女，在神秘的自然界中，寻找那最美丽的颜色。”

-“居里夫人用她的智慧和毅力，证明了镭的存在，为人类科学做出了巨大贡献。”

-“在科学探索的道路上，居里夫人展示了坚持不懈、勇往直前的精神。”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，通过展示居里夫人的实际实验场景，增强了学生对科学实验直观感受，提高了学习兴趣。

2.引入小组合作学习，让学生在讨论中发现问题、解决问题，培养了学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为课堂活动设计不够吸引他们，或者是学生自身的兴趣不浓。

2.在课堂评价方面，可能过于注重结果，而忽略了学生学习过程中的思维发展和情感体验。

3.教学内容的深度和广度把握不够精准，对于不同层次的学生可能存在适应性不强的问题。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中自然地参与到课堂讨论中来。

2.在评价学生时，我将更加关注他们