第5课 古代非洲与美洲 说课稿 -2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下一、课程基本信息

1.课程名称：古代非洲与美洲

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过对古代非洲与美洲历史事件的分析，提高学生的历史解释和批判性思维能力。

2.增强学生的时空观念，使学生能够理解不同文明在不同时空背景下的联系与差异。

3.培养学生的家国情怀和世界意识，通过学习非洲与美洲的历史，激发学生对多元文化的尊重和包容，以及对国家历史的深刻认识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解非洲和美洲古代文明的特点及其对后世的影响。

2.掌握非洲和美洲古代历史的重要事件及其意义。

难点：

1.非洲和美洲古代文明之间的联系与区别。

2.分析非洲和美洲古代文明衰落的原因。

解决办法：

1.通过多媒体展示非洲和美洲古代文明的历史遗迹和文化成就，增强学生的直观感受，帮助理解文明特点。

2.利用时间线图表，梳理非洲和美洲古代重要事件的发展脉络，明确事件的意义和影响。

3.采用小组讨论和案例分析的方法，引导学生探讨非洲和美洲文明之间的联系与区别，以及文明衰落的原因，培养分析和综合能力。

4.结合现实生活中的多元文化现象，帮助学生理解文明之间的相互作用，提升学生的历史思维和批判性思维能力。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史教学PPT、历史纪录片片段、网络教学资源

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、案例分析、互动问答五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于古代非洲与美洲文明背景的预习资料，包括PPT和视频资料，并设定预习目标，如理解文明的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“非洲和美洲古代文明有哪些共同点与不同点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统追踪学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对非洲和美洲的文明特点有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代非洲与美洲的地图和文明遗址图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文明的发展过程、特点及其对后世的影响，如埃及金字塔和玛雅文明的成就。

-组织课堂活动：分组讨论非洲和美洲文明衰落的原因，如环境变化、社会冲突等。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“为什么玛雅文明会衰落？”

-参与课堂活动：学生参与讨论，分析文明衰落的原因。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识点，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于古代非洲与美洲文明影响的写作作业，如分析埃及文明对现代社会的贡献。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如“国家地理”关于非洲和美洲文明的纪录片。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，加深对知识点的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对文明的认识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和知识收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效率。

作用与目的：

-巩固学生对古代非洲与美洲文明的理解，掌握分析文明发展的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的历史视野，提升文化素养。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力和历史思维水平。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习古代非洲与美洲文明后，能够准确描述非洲的埃及文明、埃塞俄比亚的阿克苏姆王国，以及美洲的玛雅文明、印加文明等古代文明的基本特征和历史地位。他们能够理解这些文明在政治、经济、文化等方面的主要成就，如金字塔的建筑技术、玛雅的数学和天文观测等。通过对这些知识点的学习，学生能够建立起对古代非洲与美洲文明的基本认识，为后续的学习打下坚实的基础。

2.分析能力方面：

学生在学习过程中，通过分析古代非洲与美洲文明的发展与衰落原因，提高了自己的历史分析能力。例如，学生能够分析出环境变化、社会结构、政治动荡等因素对文明的影响，并能够结合具体案例进行深入探讨。这种分析能力的提升，有助于学生在面对复杂的历史问题时，能够从多角度、多层次进行思考。

3.思维方式方面：

学习古代非洲与美洲文明，使学生能够跳出自身的文化背景，以更加开放和包容的视角去理解和尊重不同文明的成就与价值。学生能够从历史的角度去审视文明的发展，理解文明的多样性和复杂性，从而培养出更加全面和客观的历史思维方式。

4.合作与沟通能力方面：

在小组讨论和课堂互动中，学生能够有效地与同伴进行合作，分享自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中达成共识。这种合作与沟通能力的提升，不仅有助于学生在学习过程中相互促进，也有利于他们在未来的社会生活中更好地与他人协作。

5.自主学习能力方面：

6.家国情怀与世界意识方面：

具体来说，以下是一些学生学习效果的实例：

-学生甲在课堂讨论中，能够结合教材中的内容，详细分析埃及金字塔的建造技术，并对比中国古建筑的技术特点，表现出良好的历史分析能力。

-学生乙在小组讨论中，主动承担起组织者的角色，引导组员们从不同角度探讨玛雅文明的衰落原因，展现出优秀的合作与沟通能力。

-学生丙在课后拓展学习中，通过自主学习，深入了解非洲和美洲文明对现代社会的深远影响，并在写作作业中提出了独到的见解，体现了自主学习能力的提升。

-学生丁在学习过程中，逐渐形成了对历史的全面认识，不仅关注文明的光辉成就，也能够客观看待文明衰落的一面，显示出历史思维方式的成熟。七、内容逻辑关系

1.古代非洲文明的发展与特点

①重点知识点：埃及文明的起源、发展及其对后世的影响。

②重点词汇：法老、金字塔、象形文字。

③重点句子：“埃及文明是古代非洲文明的代表，其金字塔建筑是古代世界建筑史上的奇迹。”

2.美洲古代文明的多彩与成就

①重点知识点：玛雅文明的数学、天文学成就，以及印加文明的社会结构。

②重点词汇：玛雅历法、玉米文化、印加帝国。

③重点句子：“玛雅文