第3课 盛唐气象 （说课稿）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）

第3课盛唐气象（说课稿）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课盛唐气象（说课稿）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学说课稿与说课稿（人教部编版）设计思路本节课以“盛唐气象”为主题，结合人教部编版七年级历史下册新课标教材，旨在让学生了解唐朝的繁荣与开放。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学知识，导入新课，激发学生对盛唐气象的好奇心和兴趣。

2.紧扣教材内容，详细讲解唐朝的政治、经济、文化、科技等方面的成就，展现盛唐时期的繁荣景象。

3.结合历史背景，分析唐朝繁荣的原因，培养学生的历史思维能力和概括能力。

4.以小组讨论的形式，让学生探讨唐朝的开放政策及其对国家发展的影响，培养学生的合作意识和团队精神。

5.通过课堂小结，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。核心素养目标1.历史思维：培养学生运用历史视角观察和分析问题的能力，通过探究唐朝的繁荣现象，理解历史发展的内在逻辑。

2.文化理解：提高学生对中华优秀传统文化的认识，增强民族自豪感，学会尊重和理解不同时期的文化特点。

3.历史价值观：引导学生树立正确的历史观，理解历史发展的必然性与多样性，培养对国家和社会的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.唐朝的政治制度和经济发展的特点。

2.唐朝的文化成就及其对后世的影响。

难点：

1.唐朝政治制度与经济发展之间的相互作用。

2.唐朝文化成就背后的历史背景及其形成原因。

解决办法：

1.政治制度与经济发展特点：通过制作时间轴，梳理唐朝政治制度的演变和经济发展的重要事件，帮助学生理解两者之间的关系。

2.文化成就及其影响：利用多媒体展示唐朝的文化成果，如诗歌、绘画、建筑等，引导学生分析这些成就背后的社会背景，并讨论其对后世的影响。

3.针对难点，组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和观点，教师适时提供引导和解释，帮助学生形成全面的认识。

4.课堂练习与课后作业相结合，通过实际问题分析和案例分析，巩固学生对重点难点的理解和应用。教学资源准备1.教材：人教部编版七年级历史下册。

2.辅助材料：制作盛唐气象相关的PPT，收集唐朝文物图片、历史地图、诗人诗作等资料。

3.多媒体资源：准备有关唐朝历史文化的视频短片，如《唐朝的风貌》、《唐诗欣赏》等。

4.教室布置：设置讨论区，准备白板和便签，方便学生讨论和记录观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“同学们，上一节课我们学习了什么内容？唐朝给我们留下了哪些印象？”接着引入新课主题：“今天我们将学习第3课盛唐气象，了解唐朝的繁荣与开放。”

2.讲授新知（20分钟）

教师按照教材内容，首先讲解唐朝的政治制度，包括科举制度、府兵制度等，让学生了解唐朝政治体制的特点。接着介绍唐朝的经济繁荣，如农业、手工业、商业的发展，以及对外贸易的兴盛。然后讲述唐朝的文化成就，包括诗歌、书法、绘画、音乐等，重点介绍唐诗的繁荣和影响。最后分析唐朝的开放政策，如玄奘西行、鉴真东渡等事件，展现唐朝的开放与包容。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一些关于唐朝政治、经济、文化、开放政策的问题，让学生分组讨论，回答问题。讨论结束后，每组选代表进行分享，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调唐朝的繁荣与开放对后世的影响，以及学生应当从中汲取的历史智慧。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我眼中的盛唐气象”的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握唐朝的政治制度、经济发展、文化成就和开放政策等知识点，对盛唐气象有了全面的认识。

2.历史思维：通过本节课的学习，学生能够运用历史思维分析唐朝繁荣的原因，理解历史发展的内在逻辑，提高了历史素养。

3.文化理解：学生对中华优秀传统文化有了更深入的了解，增强了对民族文化的认同感和自豪感，学会了尊重和理解不同时期的文化特点。

4.历史价值观：学生树立了正确的历史观，理解了历史发展的必然性与多样性，培养了对国家和社会的责任感。

5.实践能力：学生在课堂讨论和课后作业中，能够结合所学知识，提出自己的观点，进行论证和分析，提高了实践能力。

6.团队合作：在小组讨论中，学生学会了与他人合作，分享自己的见解，倾听他人的意见，形成了良好的团队协作精神。

7.自主学习：学生在课后作业中，能够自主查阅资料，拓展知识面，提高了自主学习能力。

8.表达能力：学生在课堂分享和课后作业中，能够清晰、准确地表达自己的观点，提高了口头和书面表达能力。

9.情感态度：学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，对盛唐气象的学习充满热情，培养了积极向上的学习态度。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度等方面得到了全面发展，综合素质得到了提高。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

关于教学内容，我觉得本节课的知识点讲解得比较清晰，学生们对盛唐气象有了全面的认识。但是，在讲述唐朝文化成就时，我发现有些同学对于诗歌、书法等艺术形式的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分结合具体案例来说明。今后，我会在教学中加入更多实例，帮助学生更好地理解唐朝文化。

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如提问、小组讨论等，这有助于激发学生的兴趣和思考。但我也发现，在小组讨论环节，有些同学可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。为此，我计划在今后的教学中，更加关注这些同学，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在课堂管理方面，我觉得本节课的纪律比较好，学生们都能认真听讲。但在课后作业环节，我注意到有些同学可能因为课堂笔记不完整，导致作业完成情况不佳。为了解决这个问题，我计划在课堂上提醒同学们做好笔记，并定期检查他们的笔记情况。

此外，我觉得本节课在时间安排上有些紧凑，尤