高中生物考前怎么复习？（生物书该怎么看？）

高中生物考前怎么复习？（生物书该怎么看？）

我记得课本的每一节前面都有问题导学这一栏，可以带着这一栏的问题去

阅读这一节。

然后我在下面总结了每一本书应该了解的问题，供大家查漏补缺。

必修1

1.说出水在细胞中的作用。

2.举例说出细胞内无机盐的存在形式与生理作用。

3.概述糖类的种类和作用，说出分类的依据。

4.举例说出脂质的种类和作用。

5.概述蛋白质的结构和功能，解释蛋白质分子结构多样性与功能复杂性

的关系，认同生物体的一切生命活动都与蛋白质有关。

6.说出核酸的种类和功能。

7.在进行“活动：检测生物组织中油脂”和“活动：检测生物组织中糖类和

蛋白质”时，制作徒手切片、使用高倍镜验证生命的物质性。

8.简述细胞学说的基本观点，认同细胞学说的建立是一个不断继承、开

拓、修正和发展的过程，正确认识技术进步在科学发展中的作用。分析细

胞学说建立的过程。

9.举例说出细胞的大小、数目和种类。

10.在进行“活动：观察多种多样的细胞”时，要求客观地描述观察到的现

象，比较、分析不同细胞的异同点，清楚地用文字、图表等方式表述观察

到的现象与结果，总结高倍镜使用的方法、步骤与注意事项。

II.概述质膜的结构模型的基本内容。举例说明细胞膜有选择透性。说出

细胞膜各组成成分的生理作用。

12.说出植物细胞壁的组成成分和生理作用。

13.在进行“活动：验证活细胞吸收物质的选择性”时，能熟练地把对照的

方法运用到探究实验的设计中。

14.识别儿种细胞器的形态。举例说出儿种细胞器的结构和功能，树立生

物体结构与功能相适应的生物学观点。举例说明各种细胞器间的协调配

口O

15.说出细胞溶胶的功能。

16.在进行“活动：观察叶绿体”时，制作用于观察叶绿体的生物材料临时

装片，进行一般的生物绘图，运用间接观察的科学方法，正确表述观察到

的现象。

17.概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，

确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辨证观

点。

18.比较动、植物细胞结构，运用模型的方法清晰地展示细胞的结构，学

会运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法。

19.说明真核细胞和原核细胞的异同点。

20.举例说出细胞内的吸能反应和放能反应。

21.简述ATP的化学组成和特点。解释ATP在能量代谢中的作用。

22.说明红细胞和植物细胞吸水与失水的原因。

23.在进行“活动：观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”时，尝

试从不同的角度思考、分析和解释观察到的现象。

24.解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象。

25.说明渗透、被动转运和主动转运。描述细胞胞吞、胞吐的过程。

26.描述酶的发现过程，认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中

前进的观点。说明酶的本质与特性以及在细胞代谢中的作用。举例说明酶

的专一性和高效性。分析酶的催化作用受许多因素的影响。

27.在进行“活动：探究酶的专一性”时，尝试对假设中的重要变量下操作

性定义，对探究的过程和结果进行简单的评估。

28.在进行“活动：探究pH对H2O2酶的影响”时，运用依据实验目的、

操纵和控制自变量、限制和控制无关变量、观察和测量因变量的科学方

法。

29.概述需氧呼吸及厌氧呼吸概念、反应式和反应过程。比较需氧呼吸和

厌氧呼吸的异同。

30.举例说明细胞呼吸在实践中的应用，探讨细胞呼吸与生产生活的关

系。

31.说明光合作用的概念、反应式、阶段、场所和产物。概述光反应发生

的变化。概述碳反应的过程。

32.分析外界因素对光合速率的影响。

33.说出色素的种类、颜色和吸收光谱。

34.在进行“活动：光合色素的提取和分离”时，对实验中观察到的现象进

行科学的分析。

35.在进行“活动：探究环境因素对光合作用的影响”时，运用提出问题、

建立假设、下操作性定义、控制变量、数据解释等一般的科学探究方法，

设计单因子对照实验方案。

36.比较细胞呼吸和光合作用的异同。

37.简述细胞周期。概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图。

38.在进行“活动：观察细胞的有丝分裂”和“活动：制作并观察植物细胞有

丝分裂的临时装片”时，尝试识图和绘图，总结、归纳各时期细胞分裂图

的异同。绘制各时期细胞简图。

39.概述有丝分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化规律。

40.举例说明细胞分化的概念和生物学意义。

41.说出癌细胞的主要特征。说明细胞发生癌变的原因。

42.描述细胞衰老的特征。简述细胞的衰老和凋亡是细胞生命活动的正常

现象，形成珍惜生命、关注健康的科学生命观。

必修2

1.概述一对相对性状的杂交实验、对分离现象的解释和分离假设的验

证。依据研究目的选择合适的实验材料，运用推理的方法对观察到的现象

进行解释，并依据实验结果作出支持或否定假设的判断。

2.举例说明有关的遗传学术语，辨别显性相对性。

3.应用分离定律解释一些遗传现象。

4.尝试进行杂交实验的设计。运用简洁的符号清晰地表示遗传图解。

5.分析孟德尔遗传实验的过程与结果，感悟孟德尔遗传实验的巧妙设

计，使用数理统计方法处理、归纳、比较、分析实验数据的科学探究的思

维。

6.概述两对相对性状的杂交实验、对自由组合现象的解释和自由组合现

象解释的验证。

7.应用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。

8.在进行“活动：模拟孟德尔杂交实验”时，尝试单因子和双因子杂交实

验的设计。

9.简述染色体形态、结构。

10.概述减数分裂过程中的染色体行为，认识到减数分裂对生物遗传和变

异的重要性。概述精子、卵细胞的产生和受精作用。

11.在进行“活动：减数分裂模型的制作研究''时，运用建立模型这一科学

的研究方法。

12.概述减数分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化规律。

13.比较减数分裂与有丝分裂的异同。

14.阐明减数分裂的意义。

15.说出遗传的染色体学说。

16.能用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。

17.举例说出染色体组型的概念。

18.辨别常染色体与性染色体。

19.举例说明XY型性别决定。

20.举例说明伴性遗传的特点，能运用遗传知识解释或预测一些遗传现

象。

21.通过“活动：资料分析——噬菌体侵染细菌的实验”，概述噬菌体侵染

细菌的过程，体会实验方法与技术的多样性。

22.概述肺炎双球菌的转化实验，感悟实验的严密性和逻辑的严谨性。

23.简述烟草花叶病毒的感染和重建实验。

24.简述核酸的分子组成。

25.概述DNA分子结构及其特点。

26.在进行“活动：制作DNA双螺旋结构模型”时，运用建构模型的科学

方法。

27.概述DNA分子的复制。

28.通过“活动：探究DNA的复制过程“，认识DNA复制的方式。

29.列举DNA的功能。

30.比较DNA与RNA的异同。

31.概述遗传信息的转录和翻译的过程。

32.说明遗传密码和中心法则。

33.概述基因的概念。比较复制、转录、翻译。

34.举例说出基因重组及其意义。

35.举例说明基因突变的特征和原因。

36.举例说明染色体结构变异和数目变异。

37.举例说出染色体组的概念。

38.简述杂交育种的过程，说出人工诱变的方法和诱变育种的主要特点，

举例说明杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用。运用相关知识解决生

产实际问题。

39.举例说出单倍体育种、多倍体育种过程与特点。

40.举例说出转基因技术及应用。

41.举例说出生物的多样性与统一性。

42.用达尔文进化理论解释生物的多样性与统一性。尝试综合运用生物学

知识考虑生物进化问题。

43.概述自然选择是生物进化的动力。

44.运用计算说明种群基因频率的平衡。

45.举例说出异地的和同地的物种形成的过程，认同变异与选择导致了新

物种的形成，树立质量互变的观点。

46.简述影响基因频率的变化因素。

47.举例说明自然选择导致生物的适应。利用生物进化理论解释有关实际

问题。

48.辩别人类遗传病的类型（单基因病、多基因病和染色体病），说出遗

传病对人类的危害，认识到近亲结婚的危害和《婚姻法》中禁止近亲结婚

的规定对提高人口素质的深远意义。

49.简述各种遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，讨论一些遗传病的

监测与预防措施。尝试常见遗传病的家系分析。简述遗传咨询的程序。列

举优生的主要措施。

50.举例说出基因是否有害与环境有关。说出“选择放松”对人类未来的影

响。

必修3

1.解释生长素发现过程中的相关实验。

2.简述不同浓度的生长素对植物生长的不同作用，关注植物激素应用的

价值及其可能带来的负面影响。

3.在进行“活动：2,4-D对插枝生根的作用”时，尝试对假设中的重要变

量下操作性定义，区别自变量、因变量和无关变量，设计实验过程和掌握

数据处理方法，制作图表。

4.简述五大类激素在植物生长发育的作用。

5.阐明植物激素在生产实践中的应用价值。

6.说出单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别。

7.说明内环境的含义及保持内环境相对稳定的意义，讨论维持内环境稳

定的机制。

8.概述稳态及其调节。

9.辨别神经调节与体液调节的。

10.简述神经系统的重要作用。

11.简述神经元的种类及其主要结构。

12.阐明神经系统活动的基本形式——反射。

13.描述体温调节。

14.说明神经冲动的产生及其在神经纤维上的传导和在神经元之间的传

递。

15.简述大脑皮层的功能。只要求掌握运动区、体觉区与语言区，其它内

容不作要求。

16.说出体液调节及其特点。

17.举例说出下丘脑与垂体的关系以及它们所分泌的部分激素的作用。

18.简述甲状腺激素对发育与代谢的调节。

19.列举性腺分泌的主要性激素对生长发育的影响。

20.在进行“活动：模拟尿糖的检测”时，学会用葡萄糖试纸检测尿液中是

否存在葡萄糖的方法。解释胰岛素与胰高血糖素在调节血糖水平中所起的

作用。

21.说出人体对抗病原体的第一道防线。简述人体对抗病原体的第二道防

线。

22.说出非特异性免疫与特异性免疫的区别。

23.辨别抗原与抗体、T淋巴细胞与B淋巴细胞。

24.概述淋巴细胞识别入侵者的过程。

25.概述细胞免疫与体液免疫的过程。

26.举例说出免疫接种的应用。

27.说出免疫功能的异常反应。

28.说出引发艾滋病的病毒及对人体免疫系统的影响。讨论艾滋病的流行

和预防措施。

29.举例说出种群的概念。列举种群的特征。

3().说出调查种群密度的标志重捕法。识别种群的分布型。辨别种群的存

活曲线。

31.区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长两种方式，阐明隐含在“J”形曲线

和“S”形曲线中的信息。

32.举例说出环境容纳量的概念。

33.通过“活动：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”，利用实验结

果建立酵母菌种群数量变化的生物数学模型，并据此解释种群的数量变

化。

34.简述种群数量的非周期波动和周期波动。

35.说出调节种群数量的因素，讨论人类活动对种群数量变化的影响。

36.举例说出群落的概念。

37.描述群落的垂直结构、水平结构和时间结构。

38.举例说出主要的陆地生物群落类型。说出演替的概念和类型。举例说

出群落的演替。举例说出顶极群落的概念。

39.举例说出生态系统概念和组成成分。

40.举例说明食物链与食物网，并说出其中的生物所处的营养级。

41.评述生物放大。

42.尝试建构生态系统的结构模型。

43.举例说明生态金字塔。

44.举例说出生态系统中初级生产量、次级生产量和生物量。

45.分析生态系统中的能量流动的过程和特点。分析能量流动和物质循环

的关系。

46.分析生态系统中的碳循环的过程和特点，关注碳循环平衡失调与温室

效应的关系。

47.简述生态系统的稳态。举例说明生态系统的自我调节过程。认同生态

系统稳态的重要性，关注人类活动对生态系统稳态的影响。

48.描述生物圈，关注我国的生物资源状况。指出人口增长对环境的影

响，关注全球人口的动态变化。描述我国的人口现状与前景。

49.关注温室效应、臭氧减少、酸雨、水体污染、物种灭绝等全球性生态

环境问题。概述保护生物多样性的意义和措施。

50.进行“活动：调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质

选修1

1.进行大肠杆菌的扩增，利用液体培养基进行细菌培养的操作。

2.进行大肠杆菌的分离，用固体平面培养基本进行细菌的划线培养。

3.说明大肠杆菌培养的条件和实验原理。

4.进行微生物分离，使用含有尿素的培养基分离有胭酶的细菌。

5.使用酚红指示剂检测以尿素为氮源的细菌的存在。

6.说明分离以尿素为氮源的细菌的实验原理。

7.举例说明本实验分离出来的细菌不一定都是以尿素为氮源的细菌。

8.得出制作果汁的最佳条件。说明果胶的化学性质及果胶酶的作用原

理。

9.尝试用吸附法制作a-淀粉酣。运用固定化a-淀粉的进行淀粉水解的测

定。

1().说明酶的固定化的方法及制作原理。通过此实验探讨固定化酶的应用

价值。

11.制作葡萄酒或其他果酒。制作果醋。

12.设计并安装简单的生产果酒及生产果醋的装置。

13.进行泡菜的腌制，说明泡菜腌制的原理。

14.测定泡菜中亚硝酸的含量。

15.进行菊花的组织培养。

16.尝试植物激素的应用。说明植物组织培养的原理。

选修3

1.说出基因工程的含义并指出基因工程的主要内容。简述基因工程的原

理。

2.说出限制性核酸内切酶的含义及作用特点。说出DNA连接酶的作用。

3.简述质粒的含义、特性及其在基因工程中的作用。

4.解释限制性核酸内切酶、DNA连接酶和质粒在基因工程诞生的作用。

5.描述基因工程基本操作的几