2018年江苏宿迁中考满分作文《一不留意》2

2018年江苏宿迁中考满分作文【原题回放】请以“一不留意”为题，写一篇文章。(60分）要求：①文体自选（诗歌除外）;②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不少于600字。一不留意花开花谢，一不留意，他们就老了，离开了。急景流年，愿给予我一盏茶的时间，采一朵藤萝悼念离开的人，珍惜身边的人。我曾以为时光很长，足够我去浪费，而当窗前的藤萝随着爷爷远去的时候，我才真的意识到年华不再，一不留意，他们都老了。爷爷喜欢摇弄花茶，尤其是紫藤萝。院里的石榴树高大，藤萝纤细地缠绕上去，也缠绕在我的窗前。奶奶并不反对爷爷爱花，还为我在石榴树下系了秋千。春季，石榴花与藤萝花次第开放，我便嚷着让爷爷推我荡秋千。一下，两下，再高一点……藤萝的紫叶与石榴花的红瓣簌簌落下。那时的我，不会为那些逝去的生命而悲伤。再一年，我的个头飞快地窜长着，却仍改不了童心，仍会撒娇让爷爷在秋千后推我。原本身板挺直的他略微弓着腰，咳嗽了两声，却没拒绝，笑着绕到我身后，轻轻地说：“好！”可是秋千怎么也荡不高了，我借口说是我长胖了，却不知，一不留意，爷爷老了……那些红紫交映的花瓣又满是一地，踩上去，竟有说不出的感伤。又一年，藤萝花又开，秋千仍在，而爷爷却在床上一病不起，他嘴里念叨着：“乖乖哟，推不动你咯，我要是离开了，让你奶推你，好不好？”爷爷真的离开了。带来藤萝，又裹挟着藤萝离开了，一不留意，爷爷离开了。我坐在秋千上轻轻摇晃，奶奶从后正欲推我，我抹了抹眼泪，起身，将奶奶扶坐到秋千上，轻轻地推着她。奶奶眼中含泪，我轻声说：“奶奶，我来推你吧，紫藤花要开了，爷爷会开心的。”奶奶点头，满龔白发洁白如雪，一不留意，他们都老了，这次换我来保护你吧，珍惜眼前还在的人。一年又一年，藤萝花开了又谢，谢了又开。人一天天老去，再也不能返老还童，我最爱的两个人，一不留意，一个离去，一个就只剩一缕银白色的发了。我要倾尽我的所有，在花开花落之季，去爱她，保护她，我不求秋千荡高点，我只求你们能再多陪我一会儿……一不留意，时间的沙漏已流逝大半。愿给我一盏茶的时间，我定鲜衣怒马，不负爱的亲人，不负重生的藤萝，不负流年！【点评】作者能将最寻常的亲情写得如此感人，首先是因为善用象征手法，以花写人，人花相映，情景交融，意境优美；其次是细节描写打动人心。作者写小院中秋千摇荡，爷爷奶奶爱的陪伴如此温馨美好，可是爷爷离去，奶奶一天天老去，如小院中的石榴花与藤萝凋落。文章结尾写自己会留意生活，珍惜亲情，这照应了开头，深化了主旨。文章的不足之处是所写景物多处与事实不符，这便容易让人怀疑文章内容不真实；文中语句多处重复唆唆，不够简练。【命题透视】“一不留意”，语出生活，亲切自然。考生很容易将文题与自己的生活经历进行有效勾连，形成心理共鸣。“留意”是注意、小心的意思。因为生活中不乏老师和家长时时、事事提醒“留意”，所以考生“留意”的人和事会很多。“一不留意”是没在意、无意识或意料之外，对“一”“不”这两个副词仔细揣摩，不难咀嚼出此文题表达两层含义：一是“一”有行为历时短暂和行为的非主观性之意，当然，“历时短暂”是相对的，“非主观”也应与其他诸多因素（如知识、情感、素养、时间等）有关；二是由“不留意”产生了感慨、领悟等内心的情感活动。写作时需从多角度考虑，这两层含义在文章里都要有所关照。此文题需要考生进行逆向思维，要求考生越过所谓的“不留意”而着笔于“留意”，用心搜罗日常生活中或稍纵即逝、或擦肩而过、或视而未见的人、事或场景，并深刻反思因为来不及“留意”，它们就消逝、错过或被忽视而对自己的生活乃至生命产生的影响。此文题引导考生感受生活、发现生活、展示生活、珍爱生活。考生若能从独特的角度思考，获得与众不同的人生感悟，那么，其作文的思想内涵则更为丰盈，作文便会脱颖而出。【试卷扫描】总体而言，绝大多数考生都能认真审题．从日常生活中选取有意义的素材，通过较为具体的描写抒发真情．走题作文较少，文体意识有所增强，套作或模式化作文有所减少；但仍存在以下四个方面的问题。第一，审题不透，立意肤浅。文题语义浅显，有些考生疏于静心解读，没有仔细推敲便贸然动笔，以致立意肤浅、主题不明甚至偏离。文题中的两个副词“一”“不”起到了修饰限制及引申思考的作用。有些考生没有关注到这一点，没能深人挖掘生活，没有用心分析人、物、事、景的深层内涵，只是简单叙述生活中的一人一事，就事写事。比如，有的考生全篇泛泛而述自己如何学钓鱼（或骑车等），结尾写一句“一不留意，我学会了钓鱼（或骑车等）”．这样的文章暴露出这一部分考生审题马虎、思想贫乏、思维能力不强。第二，视野不宽，选材撞车。虽然这次作文总体上走题较少，但是素材雷同、老旧者多，缺少新意。很多二、三类作文甚至是部分一类作文写“一不留意亲人（如妈妈、奶奶、姥姥、爷爷）衰老（或离世）了”或者写“一不留意，三年的初中时光悄然流逝了”等。尽管这样的题材契合题意，表达了对生活的思考、感悟，但素材大量重复，增加了考试竞争的激烈性，也让阅卷老师不堪其烦。考生选材频繁撞车，究其原因是生活单调、视野狭窄、思维浅仄。第三，谋篇不足，章法杂乱。文章内容详略不当、主次不分、虎头蛇尾、头重脚轻的问题比较普遍，文章结构平铺而叙、不起波澜、没有曲折、层次单一等问题比较突出。也有部分考生试图在形式上求新，而不遵循形式服从效果的原则。如有的文章所列的小标题生硬呆板无趣，有的文章的题记与主体、主题关系邈远，有的文章频繁地采用独句成段，反而让人觉得文章零零碎碎，不成体系……形式不能为内容服务，形式自然也就没有意义了。谋篇没有想法，构思没有方法，这样的文章便缺乏表现力，主题无法凸显。第四，语言无味，“硬伤”明显。有相当一部分考生的作文中语言欠佳：有的作文语言大白无味，完全没有一点书卷气；有的作文堆砌辞藻，语言华而不实，空洞无物；也有考生胡言乱语，不知所云，一旦作文凑到600字标记处便戛然止笔；也有极少数作文充斥不良网络语言，甚至有污言秽语。卷面不洁、书写潦草以致无法辨识的现象，依然比例不低；忽略标点，一逗到底甚至一点到底者，也不在少数。【迷津指点】第一，准确解题，把握方向。写作无导语、全命题作文，审题尤为关键。审题的本质就是准确审读文题，解读题意，正确把握行文方向。“一不留意”是一个动词短语，“留意”的意思是“注意、小心”。“留意”与“留心”“留神”的意思是有细微差别的：较之“留心”,“留意”多了“小心”之意；较之“留神”,“留意”的对象不只限于危险或错误，也可以是日常生活中正面、美好、积极的事物，以及“无心的忽视”“无意的错过”。在此基础上，紧扣“一”“不”仔细玩味，尽量让写作内容前后有对比甚至有碰撞。理解文题基本意思后，还要生疑、发问、扩展。如，谁“一不留意”,“不留意”什么，“不留意”会怎么样，考虑清楚这几个问题，就可以很轻松地抓住写作的重点“一不留意”的前后情况与得失感悟，这样写作方向就明晰了。第二，精心选材，见所未见。生活是丰富的，万事万物皆可作为创作的素材，但是有些考生由于眼光的局限、思维的逼仄，也会陷入“无米而炊”的尴尬境地。那么，考场上如何解决这样的问题呢？题目“一不留意”，乍看是全命题，其实是一个半命题：一不留意____就____。前一个填空线上填”不留意”的对象。对象可以是人，如爸爸、妈妈、卖炒货的阿姨、荆轲等；可以是物，如荷花、迎春花月亮、乡村等：可以是抽象的情感或概念，如亲情、友情、青春，三年初中时光等。在所有的候选素材中，考生要尽量选择常见而不见或见所未见的素材，给阅读者以新鲜感。后一个填空线上填“不留意”的结果。第三，由表入里，思所未思。“一不留意”语含“变化”意，即”一不留意”之际，事物、情感、境遇发生了改变。写作时需要由眼前的现实追溯曾经的经历，还要清楚现在的结果与曾经的“不留意”之间的因果关联。考生在前后观照中思悟．思想得到升华，性情得到培养，人格得到完善。如，时光匆匆，一不留意中面对疼爱自已的亲人老去或离去，“我”知