部编版八年级语文上册第六单元诗词五首《饮酒（其五）》教学课件

汇报人：XXX饮酒（其五）

——陶渊明第六单元

诗词五首部编版八年级语文上册课件目录壹学习目标贰初读诗词叁品读诗词肆拓展延伸学习目标第一章学习目

标反复诵读《饮酒》（其五），读懂古体诗韵律特点，理解诗歌的内容。品词析句，理清诗人情感脉络，理解诗歌中寄寓的情感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”——《答谢中书书》“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”——《与朱元思书》

诗是诗人情感的外露。重温这些经典名句，我们不难发现，这些诗人在诗句中都期望一种生活，这种生活就是远离官场，走向自然的归隐生活，走向温馨淳朴、怡然自得的田园生活。助读作者简介

陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，私谥靖节，晋浔阳柴桑人。著名诗人、辞赋家、散文家。出身于沦落的仕宦家庭。青壮年时，曾做过江州祭酒和参军一类的小官，但时间都很短，时官时隐。后因不满官场黑暗，又不肯迎合权势，在他41岁时弃官归田，再没做官。陶渊明现存的作品有诗120多首，辞赋3篇，散文6篇。他在诗文中着力表现了自己田园生活的怡然自得之乐。开创了田园诗派，并将其推向高峰。后世称他为“百世田园之主，千古隐逸之宗”。初读诗词第二章结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）陶渊明huánxuānlí提示：古体诗，形式上以五言为主，朗读时按“二/三”结构。诵读结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）陶渊明诵读重读自豪悠然自在一字一顿品读诗词第三章1.全诗内容并无“酒”，为何题目叫“饮酒”呢？

这组古诗共20首，为酒后即兴之作，这是其中的第5首。这组诗大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”，写对世事人生的感慨。析读2.诗歌的构成有两个层次，请同学们结合句式和关键词划分诗歌的语义层次。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。析读2.诗歌的构成有两个层次，请同学们结合句式和关键词划分诗歌的语义层次。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。虽居住在“人境”里，却因“心远”听不到车马的喧闹声。“心远”境界之下的自然美景和忘我境界。析读3.品读课文，找出作者“心远”的原因，再看看哪些地方体现了诗人“心远”情怀呢。原因：结庐在人境，而无车马喧。表现：（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）山气日夕佳，飞鸟相与还。（3）此中有真意，欲辨已忘言。析读采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。拓展延伸第四章资料补充不为五斗米折腰陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。在那年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。1.陶渊明结庐在人境，意在表达一种什么精神？由此推断陶渊明具有怎样的形象特点？返璞归真、崇尚自然的精神。心志高远的形象特点。悟读这首诗通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗