【初中物理】声音的特性（课件）-2024-2025学年八年级物理苏科版上册

二、声音的特性声现象第一章第一章声现象二、声音的特性新知梳理

应用示例

课堂小结

1.定义:物理学中,把人耳感觉到的声音的

叫作响度.2.影响因素:声音的响度与声源的

有关,

,响度越大;还与距离声源的远近有关,距离声源越远,听到的声音越

.

一、响度强弱振幅振幅越大小[说明](1)声音的响度与声源的振幅有关,声源的振幅越大,声音的响度越大.(2)用不同力度敲打物体,可以改变物体的振幅,产生不同响度的声音.(3)声音在传播过程中,振幅会逐渐减小,因而响度与距离声源的远近有关.(4)减少声音在传播过程中的分散,可以增大响度(如用喇叭喊话,用听诊器听音等).1.定义:声音的

叫作音调.

2.影响因素:音调取决于声源振动的

.声源振动的频率越高,音调越

.

3.频率:频率是指物体振动的

与

之比,是表示物体振动

的物理量.频率的单位是

,简称

,符号为

.

二、音调高低频率高次数时间快慢赫兹赫Hz[说明](1)生活中常说的声音“清脆”“尖细”是形容音调高,声音“低沉”“粗犷”是形容音调低.(2)声音振动的频率与声源振动部分的材料、长短、横截面积(粗细)、松紧等有关,材料相同,声源振动部分越短、越细、越紧,振动频率越高,声音的音调越高.1.定义:声音的品质称为音色.2.影响因素:由于发声体的材料、结构不同,会导致发出声音的音色不同,人对这些声音的感觉就不同.[说明](1)“闻声辨物”——根据声音区别不同的声源,主要依据音色的不同.(2)响度、音调和音色可以描述声音的特性,通常称为声音的三要素.三、音色类型一响度及其影响因素例1在探究影响声音响度的因素过程中,同学们做了以下实验并进行了讨论:(1)如图1-2-1甲所示,用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是

.

图1-2-1在桌子上放一些小纸屑(2)如图乙所示,往鼓面上撒一些小纸屑,先后用不同的力度敲鼓,发现敲鼓力度越大,纸屑跳得越

,鼓声的响度越

.由此可以得出的结论是发声体发声时的

越大,响度越大.该实验中,在鼓面上撒小纸屑的作用是

,这种研究方法叫

法.

图1-2-1高大振幅将鼓面的振动放大转换类型二音调及其影响因素例2

图1-2-2是探究“影响音调高低的因素”的实验装置.下列说法不正确的是(

)A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B.多次实验中,保持钢尺振动的幅度相同,运用了控制变量法C.钢尺伸出桌面越长,振动越快D.物体振动快、频率高,发出的声音音调高图1-2-2C[方法指导]控制变量法的应用控制变量法是物理探究中经常使用的方法,当探究主题可能与多个因素(变量)有关时,需要逐一探究.当探究与某个因素的关系时,必须在改变该探究因素的同时,控制其他因素保持不变.利用钢尺探究声音的响度和音调的影响因素,都用到了控制变量法.探究响度与振幅的关系时,应控制钢尺伸出桌面的长度相同,用大小不同的力拨动钢尺,观察钢尺振动的幅度,比较发出声音的大小.探究音调与频率的关系时,应改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动钢尺,观察钢尺振动的快慢,比较发出声音的高低.类型三音色及其影响因素例3(2023宿迁)琴和瑟是中华民族传统乐器,通过弹拨琴和瑟的弦可以发出悦耳动听的声音.琴和瑟可以发声,是由于弦的

产生的,能辨别两种乐器发出的声音,主要是依据声音的

不同.

[易混辨析]同一个乐器,可以发出不同音调的声音,但音色是一样的;不同乐器,可以发出同一音调的声音,但音色各不相同.音色反映了声音的品质和特色.振动音色类型四音调和响度的辨析例4生活中经常用“高”来形容声音,以下的“高”描述音调的是 (

)A.男高音歌唱家

B.请勿在公共场合高声喧哗C.引吭高歌

D.不敢高声语,恐惊天上人A[易混辨析]在物理学中,声音的音调论高、低,响度谈大、小.但日常生活用语并不严谨,“高”“低”有时指发声音调的高低,有时指发声响度的大小,这需要依据整个语句所表达的意思来区分.类型五用波形图比较音调、响度和音色例5(2023南京鼓楼区期中)学校物理兴趣小组的成员利用录音软件收集到了生活中各种不同的声音.如图1-2-3所示是甲、乙、丙、丁四种声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图.则下列说法中正确的是 (

)A.甲声音在空气中的传播速度最小B.乙声音的响度最大C.乙、丙两种声音的音调