人教版四年级上册语文阅读理解专项练习题

人教版四年级上册语文阅读理解专项练习题

一、阅读短文，完成练习。

一碗馄饨

①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她

摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：

“孩子，你是不是要吃面？”“可是……可是我忘了带钱。”她有些不好意思

地回答。“没关系，我请你吃。”

④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉

了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是

很感激您！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而您却对我这么

好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然对我大吼，还叫我

不要再回去！”

⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我

只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你

吃，你怎么不感激呢？你怎么还要跟她吵架？”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去，当她走到家附近时，一眼看到疲

惫不堪的母亲正在路口四处张望。一看到女孩，母亲的脸上立即露出了喜色：

“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”

⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠,却对自己的亲人一辈

子的恩情o

1.请选择恰当的词语填入第⑨段的横线处。（填序号）

A.视而不见B.感激不尽

2.下列对本文的主要内容表述最准确的一项是（）。

A.本文记叙了女孩与妈妈发生争吵后离家出走，一位老婆婆给她煮了一碗馄饨

的故事

B.本文记叙了女孩与妈妈发生争吵后离家出走，在一位老婆婆的开导下，真正

体会到母爱的伟大故事

C.本文记叙了女孩与妈妈发生争吵后，一位老婆婆给她煮了一碗馄饨，让她感

受到陌生人的关爱的故事

3.第⑦段中描写母亲神态的词语是,从中我体会到了。

4.第⑧段写道：“女孩的眼泪又开始掉了下来！”这时女孩心里会想些什么？

二、阅读短文，回答问题。

①坎坷中的记忆最难忘却。那年冬天，弟弟患了急性肾炎。于是，父亲东

拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。数九寒天，风雪交加，空着

手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。

每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持治疗。有一天，我跟在父亲后面当

帮手。回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐

消融而变得花白了的山野，他喃喃地说：“冬天快过去了。”

②还是一个冬季。有天早上，我磨蹭着没去上学。饭票前天就用完了，家

里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。因此，今天去

学校，不仅自己肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。父亲得知，喉头

蠕动一下，手抚在我的头上，说“你先去上学，我不会让你挨饿的。”

③果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。他脚步沉重地走在冬天的

残雪里，老远就听到他的喘息声。我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒

绝了：“不用不用，你人还小，扛不动。”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子

突然一阵发酸。后来知道，这袋米是父亲向好几个亲威家借来的，他天蒙蒙亮

就出门了。父亲临走前，抚着我的头，叮嘱道：“娃儿，好好念书，冬天快过

去了。”

④父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。但那句“冬天快过去

了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞，让我对未来充满期

望。

⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春

来形容也不过分，但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。有了

这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。感谢你，父亲。

1.联系上下文理解词语。

拮据：__________________________________________

2.全文列举了父亲的两件事：一是；二是

3.短文第①自然段中的“不惧风雪”一词概括了父亲面对风雪护送弟弟时的表

现，请将这一情景进行具体描写。（30字左右）

4.给文章加个合适的题目。__________________________

5.父亲的话“冬天快过去了”仅仅是指冬季快结束了吗？还有什么含义?

6.父亲的话对我有什么影响？

三、课外阅读

大自然的色彩是迷人的。红的花，绿的叶，湛蓝的天空，蔚蓝的海洋，都

是一幅幅美妙的图画。当你流连于湖光山色之中，对大自然的斑斓色彩欣喜感

叹之际，你是否想过，大自然的色彩是怎样形成的?一为什么天空是蓝的，一树是

绿的？而当夜幕降临后，不管是远山还是近树都成了黑色?一

大自然的这些色彩都与太阳光有关。阳光是复色光，它的可见光部分由

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成，不透明的物体反射某一些单

色光，而吸收另一些单色光，物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。W

如，红苹果只反射红光，看上去就是红的；绿叶只反射绿光，看上去呈绿色；

雪对阳光是全反射，哪一种也不吸收，因此是白色的；所谓黑色，其实是将七

种光全部吸收。当七种光既不被物体反射，也不被物体吸收，而是全部通过物

体的时候，这个物体就是透明的。水晶和水晶般的冰都是这样。

天空所以呈现蓝色，道理也与此相类似。在七种单色光中，蓝色的光波长

很短，极易被大气中的微粒反射。当阳光通过地球周围的大气层时，其他波长

较长的光，不受大气中的碳粒、尘埃、水蒸气的影响，而蓝色不断被这些微粒

反射和折射，因此我们看见天空是蓝的。

日落以后，物体没有阳光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1.这篇短文围绕中心，主要从哪三方面来说明？

(1)O

(2)o

(3)o

2.第二段画直线的句子运用了的说明方法。

3.给这则短文拟一个小标题：

4.文中画波浪线的句子运用修辞方法，其作用是。

5.天空呈现蓝色的原因是：。

四、课外阅读。

美丽的童心

在十里山村，有一个乐于助人的小姑娘。她，就是富家村十二岁的少先队

员，“全国学赖宁”奖章的获得者欧阳志红。她不是雷锋，但是，她身上却闪

烁着同雷锋一样的光芒。这光芒，给小小的山村带来了许许多多的温暖和快

乐。

1989年初，相邻的尹家村大西桥工程，因为缺少资金，半路停工了。小志

红想：“每年涨大水时，河对岸的同学都只能眼巴巴地看着河水发愁，涨几天

水，就要耽误几天课。”于是，她取出父母给的50元压岁钱，交给了尹家村党

支部书记，以支援大桥工程。尹家村沸腾了，几天时间，全村就为大桥集资上

万元。大桥如期竣工以后，乡亲们在桥旁立了一块捐款纪念碑，第一个名字就

是欧阳志红。

去年，在开展读书读报活动中，欧阳志红征得父母的同意，在家里腾出一

间房子，办了个“红领巾图书室”。为了这个小小的图书室，志红带着弟弟在

课余时间摘茶叶、捡破烂儿，用劳动换来的70元钱把图书室装饰一新。爸爸妈

妈非常支持，还为图书室订了四十多种少儿报刊，购买了几十本书。爷爷精心

制作一个玻璃镜屏，上面写着：“播美德良种，育四化新人。”从此富家村的

孩子们又多了一份快乐。

欧阳志红心里装着的人和事真不少：小同学的衣服扣子掉了，她给缝上；

邻家大爷生病要服药，她给代买；哪位小伙伴付不起学费，她给代交。

几年来，在欧阳志红的带领下，同学们都能自觉地加入到“送温暖”的行

列中来，把温暖送到全村所有残疾人和“五保户”身边。十里山村的人都说，

小志红有一颗美好的童心。

1.联系上下文，理解词语。

竣工：O

装饰―新：0

2.短文的结构顺序是（）。

A.总——分B.分——总C.总——分——总

3.文章重点写了哪几件事？请你用自己的话概括下来。

4.概括短文的主要内容，下面哪一种概括得好。（）

A.这篇短文记叙欧阳志红为山村人民带来温暖和快乐的事迹，赞扬她处处关心

同学的优秀品质。

B.这篇短文记叙欧阳志红为山村人民带来温暖和快乐的事迹，赞扬她关心家乡

建设，乐于助人的美好童心。

C.这篇短文记叙欧阳志红为山村人民带来温暖和快乐的事迹，赞扬她热心帮助

残疾人和“五保户”的奉献精神。

5.读了短文你对欧阳志红有怎样的评价，受到什么启发？请你试着写一写。

五、课外阅读。

盲童的画

在色彩缤纷的少年儿童画展的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条极其简

单的画，那是一幅盲童的画。

雪白的纸上，用画笔画着一个太阳，照耀着一间小屋，小屋前有淙(c6ng)

淙的流水，好像还有一棵树。寥(lid。)寥几笔，勾勒出了一个和平幸福的人

家。

设想一下孩子拿起画笔时的心情吧：她画一个太阳，那美丽的太阳露出火

红的脸，射出炽(chi)热的光芒，照在每个人的身上；她画一棵树，葱绿的颜

色，上面栖(qi)息着无数的鸟，唱出悦耳的歌曲；她画一条小溪，那青色的溪

流，她曾用手指触摸过，有一阵清凉的感觉；她画一间小屋，这屋子里充满着

欢声笑语，这是多么美好的情境啊！

可是，她心灵上的色彩，她感觉上的声音，怎么画得出来呢？她只能画出

这样一幅简单的画。就是这么疏疏落落的几笔，对于一个失去视力的孩子来

说，能够组成这样一幅和谐的画面已经很不容易了。

然而，从这没有色彩的画面上，人们已经看到她心灵上的色彩；在这线条

极其简单的构图上，人们还听到并感受到了她所感觉到的声音。谁走过这幅画

前，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命正在祖国温馨的阳光和花丛中生长着；

一颗坚强的、不畏困难的心在向我们微笑。

这盲童的画上原来也有丰富的色彩啊！一一何况，看这幅画的人们更愿意

为它添上各种鲜艳的颜色呢！

1.盲童的画有什么特点？

2.走过盲童画前的人们会有什么样的感受?

3.文章最后一段话的含义是()

A.盲童的画上应该有丰富的色彩，盲童画不上去，看画的人会给它加上去

的。

B.盲童虽然看不到颜色，但她对世界有美好的想象，有丰富的感受，她的画反

映了她心灵上的美好感受，表达了她坚强的意志。看画的人能理解盲童的心

灵，并受到感动。

六、课外阅读。

散步

我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正

因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的

话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候

死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上

的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东

西...生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：〃前面

是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。〃我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有

意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿

子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听

我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找

一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿

意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我

说：〃走大路。〃

但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：〃还是走小路吧！〃她向小路望

去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。〃我走不

过去的地方，你就背着我。〃

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲

下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很

瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢

地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1.根据意思写词语。

（1）相信并佩服。（）

（2）意见不一致。（）

（3）形容水的明净。（）

2.读句子，回答问题。

（1）“我的母亲又熬过了一个冬季。”这里的“熬”为什么不能换成“度”？

（2）“母亲信服地点点头，便去拿外套。”“信服”能换成“同意”吗？为什

么？

3.运用文中的句子回答问题。

（1）为什么〃母亲本不愿意出来？〃后来为什么同意去散步?

（2）发生分歧时，为什么〃我决定委屈儿子〃？

4.选择。

本文通过对一家人散步情形的描写，（）

A.赞美了生机勃勃的春天。

B.表现了尊老爱幼的好风气。

C.渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。

七、阅读短文，完成练习。

“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线

是怎么拉过去的？

带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路一一从一个檐头起，打结，

顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝落在地面的沙石

或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意

了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一

般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起

来，仿佛是一种愉快开心的表演。

蜘蛛本不会飞翔，但能够把网结在半空，它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的

小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。

这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在半空。

奇迹是执着创造的。

1.短文的第2自然段是作者对自己的（）描写。

A.神态B.动作C.心理D.语言

2.题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么加引号？下面分析正确的一项

是（）

A.因为蜘蛛本不会飞翔，但它能凌空结网，让人感觉它好像会飞。

B.因为蜘蛛结网时能飞，但与小鸟的飞翔不一样，所以加上了引号。

C.作者想特别强调蜘蛛是会飞翔的。

D.因为这篇文章主要讲述的是会飞翔的蜘蛛。

3.第4自然段中破折号的作用是表示（）。

A.话题转移B.补充说明C.引出下文D.声音延长

4.蜘蛛是怎样把网结在半空中的？我能在短文的第（）自然段中找到答

案。

5.读完短文后，我体会到：

八、课外阅读。

特殊的点名

刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学

们，下课了！”

然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没

有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们

将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近

人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时

光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这

个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课

了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”

沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老

师，您就再给我们点一次名吧！”

马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学

们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又

端正坐下。

“马国政！”

“？”同学们蒙了。

“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

掌声立即掀起，同学们眼里嗡满了激动和幸福的泪水。

1.本文主要运用了（）和（）两种描写方法。

A语言描写B场面描写C动作描写D.景物描写

2.下课了，为什么同学们“谁也没有动”？请用原文语句回答。

3.在最后一自然段中，为什么“同学们眼里嗡满了激动和幸福的泪水”？

4.将文中马教授”捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？为什么？

5.马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师?

九、阅读文段，完成练习。

①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们

把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞

过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、

和谐的田园风景画。

②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便

唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！"那歌声真好听，赛过

催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风

景。

1.文段中“向晚”一词的意思是。

2.对文段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是（）

A.天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。

B.头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。

C.指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起

天来毫无拘束。

3.第①②自然段描绘了两幅图，如果给这两幅图取名字，第①自然段对应

（）,第②自然段对应（）。

A.瓜藤攀缘图B.月夜睡梦图C.门前晚餐图D.鲜花轮绽图

4.用“—”画出文段的中心句。这个句子在文中起到了的作用，也是

作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者的感情。

5.读完文段，乡下人家给你留下了怎样的印象？用自己的话简单写一写。

十、阅读《神奇的瓦片》，完成练习。

神奇的瓦片

①瓦，作为中国传统的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多

年的历史。随着朝代更迭,瓦被广泛使用，时至今日，我们可以看到故宫奢华

的琉璃瓦，也可以看到徽州质朴的粉墙黛瓦。千百年来，瓦的功能除了透风、

挡雨、装饰，没有过改变。

②但，如今，瓦的功能性被扩大化了，这一改变源自薄膜太阳能企业汉能

公司推出的新一代产品一一汉瓦。汉瓦的神奇之处在于，这种瓦片不仅具有屋

顶建材的基本功能，还具有发电的功能，是更符合现代建筑审美需求的新一代

屋面瓦，也是现在市场上太阳能产品和传统屋面瓦的升级产品。

③汉瓦之所以能发电，核心技术是，它将柔性薄膜太阳能芯片与屋面瓦融

为一体，换言之，就是将轻薄、高效、柔性的铜钱硒（CIGS）薄膜太阳能芯片

通过内外双层的夹胶封装工艺，精密封装在透光度超过91.5畀的玻璃内层中，

这种太阳能芯片能让瓦片像绿色植物一样直接利用阳光，进行薄膜发电。

④除了具有发电功能之外，相比传统屋面瓦，汉瓦还能隔热、保温、防

火、防渗水、抗冰雹……汉瓦具有玻璃材料、U型挡水条、F型卡槽三重防水保

护。其中，玻璃材质永久不透水，U型挡水条保证瓦片安装后上下方向不渗

水，F型卡槽双扣结构保证瓦片安装后左右方向不渗水。

⑤为了适应不同的使用场景，目前上市销售的汉瓦包括三个系列，分别是

曲面、平板、倒C型三款。

⑥不过这款神奇的瓦片售价也不菲，每平方米售价在千元以上。

1.下列不符合文章内容的一项是（

A.汉瓦的价格较昂贵。B.瓦片最早使用于西周早期。

C.传统的屋面瓦具有保温的特点。D.瓦片的功能较之以前有所扩大

2.关于瓦片的功能理解有误的一项是（）

A.屋顶建材B.透风，挡雨

C.防渗水，防火D.敲击坚硬物品

3.第④自然段中画线句子运用的说明方法是（）

A.列数字B.打比方C.举例子D.作比较

4.第④自然段画线句子中的省略号的作用是（）

A.表示说话断断续续B.表示引文内容的省略

C.表示列举的省略D.表明语意未尽

5.汉瓦的神奇之处表现在哪里？请用波浪线在文中画出相关句子。

6.读第①自然段中画“—”的句子，这句话中的“多”字能删去吗？请说

说你的理由。

课内阅读。

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如

此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效（xia

o）此生！”

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑

了过去，只见人群中有个女人正（诉说哭诉）着什么。一问才知道，这个女

人的亲人被外国人的汽车轧（yd）死了，她原本指望巡警局能给她撑腰，惩处

这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇（zhao）事的外国人，反而训斥了

她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样

呢？大家只能（劝慰安慰）这个不幸的女人。

1.从选文中括号内选择恰当的词语，并用画出来。

2.”如此抱负和胸怀”指的是什么？用“”在选文中画出来。

3.围观的中国人的心情是的，从他们的表现“”可以

看出来。他们无能为力，表面原因是（）,实际则指（）。括号

里填序号。

A.这个女人和外国人谁有道理还没有分清楚。

B.中华不振。

C.这是在外国人的地盘。

4.魏校长为什么说：“有志者当效（xido）此生！"（）（填序号）

A.因为周恩来的回答让魏校长很满意。

B.因为周恩来以振兴中华为己任，志向十分远大。

C.因为周恩来学习认真，善于思考。

5.想一想，你是为什么读书的呢？写清原因和理由。

十二、阅读理解

《秦兵马俑》（节选）

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有

五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中,一号坑最大，

东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有

六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站

在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长

方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

将军俑身材魁梧，头戴鹃冠，身披铠甲，昂首挺胸。那神态自若的样子，

一看就知道是久经沙场，重任在肩。

1.短文的第一自然段是围绕“”这句话来写的。

2.文中划横线的句子，运用了、的说明方法。

3.第二自然段是句，在文中起______的作用。

4.联系上下文，理解词语的意思。

鸟瞰：____________________________________________

魁梧：____________________________________________

十三、课外阅读。

纳米卫星

科学家们把卫星按重量分为好多类，1000千克以上的为大型卫星，100千

克一500千克的为小型卫星，10千克〜100千克的为微型卫星，10千克以下的

为纳米卫星。纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。

首先，纳米卫星的研制成本低。目前，研制发射一颗质量为1000千克的卫

星，其费用至少需要6亿元，而一颗纳米卫星的造价不到600万元。其次，纳

米卫星的研制周期短。目前，研制一颗大型卫星的周期为10年左右，而一颗纳

米卫星的研制仅仅需要两三年即可。第三，纳米卫星不仅仅节约了发射、回收

成本，而且还节约了轨道空间。第四，纳米卫星可以发挥群体优势。科学家正

在设计由小卫星组成的星座，其功能使不少的大卫星甘拜下风。

纳米卫星的应用前景十分广阔，将广泛用于通信、遥感、天文等许多方

面。纳米卫星将成为未来卫星发展的主要趋势，而且它的研制会给空间技术的

发展带来革命性的变化。我们期待着这一天的到来。

1.本文主要采用了等说明方法。

2.概括回答纳米卫星具有哪些优势？

3.文中划线句子中的“仅仅”可以删掉吗？为什么？

4.现代社会已离不开人造卫星，请列举出人造卫星应用于生活的两个例子。

十四、阅读短文，回答问题。

打伞的女孩

南天门的花果山上有一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只

好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她

的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头

的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客

呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声

音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看着背后的林

间小路。我望了去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要

不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山

里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比

菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个

人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。

但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲

雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦

啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。

只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴

旺起来呢!

1.给下面画线的字选择正确的读音

佝(goujfi)偻打^(liangliang)

上3(foufu)zk________(xlngxing)旺

2.从文中找出一个比喻句，0在这个句子中，作者把比成

3.联系上下文理解“因地制宜”的意思。“地”在文中指,“制宜”

在文中指o

4.文中说两位女孩很“木讷”，理由是一联系上下文来看，“木讷”

这个词可以理解为。

5.从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

十五、课内阅读。

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人

告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变

化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群

又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些，只见白浪

翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进,

浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1.写出下列词语的近义词。

逐渐一()颤动一()

飞奔一()犹如一()

2.用“”画出文中的比喻句，并说一说这样写的好处是什么。

好处:___________________________________________________________________

3.从“”这个词语可以看出来，这两段话是作者按照的

顺序来写的，描写的是的景象。

4.文中的“水墙”指的是，这样写的好处是0

5.读了这两段话，你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受?

答案

1、

1.BA

2.B

3.喜色妈妈对女儿的爱

4.妈妈其实一直都很爱我，而我却不能理解她的辛苦，还与她吵架，真不应

该。

2、

1.生活贫困，手头不宽裕，钱不够用，经济窘迫

2.父亲冒雪背弟弟上医院父亲为我借米送到学校

3.顶着刺骨的寒风，迎着鹅毛的大雪，一步一步艰难前行。

4.冬天过去了

5.不是，还指艰难的生活很快就会熬过去的。

6.给我以鼓舞，使我对未来充满了期望。

3、

1.大自然太阳天空

2.举例子

3.大自然色彩的奥秘

4.设问引出主题

5.在七种单色光中，蓝色的光波长很短，极易被大气中的微粒反射。而蓝色不

断被这些微粒反射和折射，因此我们看见天空是蓝的。

4、

1.竣工指大西桥工程工程完工装饰一新指把图书室打扫得很干净，打

扮得很漂亮，像新的一样。

2.C

3.文中详写了两件事，第一件是欧阳志红带头为尹家村大西桥工程捐献压岁

钱；第二件是欧阳志红装饰、开办图书室，为孩子们增添快乐。

4.B

5.欧阳志红是一个乐于助人的小姑娘，读了她的故事