北京高考语文三年模拟真题（21-23年）知识点汇编-名篇名句默写

第1页（共1页）北京高考语文三年模拟真题（21-23年）知识点汇编——名篇名句默写一．默写（共15小题）1．（2023•平谷区一模）在横线处填写作品原句。古文中作者常常运用借古讽今手法，对自己所处朝代的帝王进行规劝。如：贾谊在《过秦论》中提出中心论点“”，意在规劝汉文帝要施行仁政，勿蹈暴秦覆辙：杜牧在《阿房宫赋》结尾写道“后人哀之而不鉴之，”借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实讽喻唐敬宗要节俭爱民。古诗中作者常常用典，传达出壮志难酬的感慨，如：杜甫在《蜀相》中用典“，”；辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中用典“廉颇老矣，”。古诗中作者也慨叹时光易逝，如屈原在《离骚》中写道：“，春与秋其代序”。虽然我们挽回过去不太可能，但未来可期，正如陶渊明在《归去来兮辞》中所说“，”。2．（2023•大兴区校级三模）在横线处填写作品原句。（1）当我们想起曾经留下许多欢乐的地方，如今楼阁依旧，人事却早已变迁，会生出李煜在《虞美人》中那样的感慨：“，。”（2）亲近自然的居所能让人心旷神怡，就像杜甫在《客至》首联里描绘他所居住的环境：“，。”（3）司马迁在《屈原列传》里描述屈原为国尽忠的做法是“，”，却遭受小人离间，“可谓穷矣”。（4）壮美河山总是令人震撼，就像姚鼐《登泰山记》中描绘的泰山日出：“日上，，”，可谓壮观。3．（2023•东城区二模）在横线处填写作品原句。①在《春江花月夜》中，张若虚写下“人生代代无穷已，江月年年望相似”后，进而慨叹江月有恨，流水无情：“，”，将诗情推向更深远的境界。②至情往往用朴素的语言表达。苏轼的《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》开篇就用“十年生死两茫茫。，”直接抒发了对亡妻无法抑制的思念。③在《答司马谏议书》中，面对他人的非议，王安石以盘庚为榜样，“不为怨者故改其度，，”。④如果你有机会登五岳之首观日出，可能会看到姚鼐在《登泰山记》中描写的“日上，，”的景象。4．（2023•海淀区校级模拟）在横线处填写作品原句。（1）忧患意识是中华民族精神的特质，是促进个人进步、国家发展的动力源。战国时期孟子所说的“生于忧患，死于安乐”、宋代欧阳修所说的“，”为我们提供了宝贵的经验教训。（2）古人诗文中常借“扁舟”来表情达意。如《春江花月夜》中的“，何处相思明月楼”，寄托了游子无尽的漂泊之苦；《前赤壁赋》中的“，凌万顷之茫然”，表达了诗人超脱世俗羁绊的自由之乐。（3）白居易在《琵琶行》中把处境悲凉的琵琶女，与仕途失意的文人相提而论，发出了千古咏叹：“，”。（4）当同学因懊悔过往而沮丧时，你可以用《归去来兮辞》中的“，”鼓励他向前看。5．（2023•海淀区校级三模）在横线处填写作品原句。（1）青是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同。李白在《梦游天姥吟留别》中用“”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“”表现天空的广阔无边无际。（2）中国古代诗文与茶、酒有密切关系。陆游《临安春雨初霁》中“”一句体现出宋人品茶的闲适：陶潜《归去来兮辞（并序）》中“”一句写作者自己喝酒的场景。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率尔而对，孔子的态度是“”。这与《＜论语＞十二章》中孔子认为君子应当“”的主张是一致的。（4）《陈情表》中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“，”。6．（2022•朝阳区一模）在横线处填写作品原句。①“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以秦之灭亡告诫统治者“后人哀之而不鉴之，”；苏洵在《六国论》中以六国之灭亡警醒为国者“苟以天下之大，，是又在六国下矣”。②人生的价值可以体现为《论语》中“，任重而道远”的责任担当；可以体现为《屈原列传》中“，蝉蜕于浊秽”的高洁自持；可以体现为《燕歌行》中“相看白刃血纷纷，”的视死如归；也可以体现为《蜀相》中“，两朝开济老臣心”的鞠躬尽瘁。③毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“，”。7．（2022•通州区一模）在横线处填写作品原句。（1）《静女》的最后两句直抒胸臆，“，”，巧妙地点题，有力地突出了男主人公爱恋女主人公的主旨。（2）《蜀道难》中，“但见悲鸟号古木，。又闻子规啼夜月，。”四句互文见义，悲凉愁苦的气氛油然而生。（3）杜牧在《阿房宫赋》中用生动的描写侧面表现秦始皇骄奢淫逸的生活，如“，弃脂水也；烟雾横斜，”。（4）苏轼在《赤壁赋》中写到客对人生短促无常的感叹时，开端即引用了曹操《短歌行》中的诗句“，”。8．（2022•西城区一模）在横线处填写作品原句。古人创作时，常常借鉴前人妙语，写出自家新意。王安石在《桂栽春•金陵怀古》中化用谢朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，写出了“（1），”，景象开阔高远。曹操引用《诗经》中的“（2），悠悠我心”，表达对英才的渴慕。魏征借用《荀子》中的“水则载舟，水则覆舟”，闸明了“（3）载身覆舟，”的治国道理。韩愈取意《论语》，在《师说》中用“（4）三人行，”来强调从师学道的普遍性。杜牧《阿房宫赋》的起句“（5）六王毕，四海一，，阿房出”，仿效了陆参“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭”的句法，短促有力。张孝祥在苏轼“扣舷而歌之”“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕”等诗文的影响下，以“（6），”，抒发了自己的满腔豪情。9．（2022•西城区校级模拟）在横线处填写作品原句。（1）极富想象力的神话故事为李白的诗歌带来浪漫色彩，《梦游天姥吟留别》中“，；越人语天姥，云霓明灭或可睹”以虚衬实，突显天姥山胜似仙境的神奇色彩。（2）寄情山水可以使人苦闷的心情获得解脱，《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，，”表达了苏轼从无尽的自然万物中可以获得心灵安宁和满足的感悟。（3）白居易的名作《琵琶行》影响深远，元代马致远的杂剧《青衫泪》、明代顾大典的传奇剧《青衫记》都是据这首诗改编而成，剧名来自诗中“，”两句。（4）同学在母亲节这天发布了一首原创小诗，表达对母亲的赞美和感谢，评论区被“深有同感”刷屏，这正如杜牧《阿房宫赋》中所感叹的“，”。（5）在“强国有我”的主题班会上，同学们用《论语》中“，”勉励自己，决心树立远大理想，为实现“第二个百年”奋斗目标勇担大任。10．（2022•丰台区二模）在横线处填写作品原句。（1）亲情是文学创作的重要主题，也是古代诗文的重要内容。李密在《陈情表》中用“臣无祖母，无以至今日；“，”表达了祖孙二人相依为命、不可分离的真情；归有光在《项脊轩志》中用“，”，令人长号不自禁”抒写了物是人非、睹物怀人的伤痛。（2）中国古代诗歌源远流长，现实主义诗歌和浪漫主义诗歌并美。现实主义风格的《无衣》中，“，”叙写了战士们同仇敌忾、磨刀擦枪、舞戈挥戟的场面；浪漫主义风格的《离骚》中，“，”两句以香草设喻，表明自己遭贬黜是因为德行高尚。11．（2021•延庆区一模）在横线上填写作品原句。（1）水天相连相映的美景常出现在文人笔下，如范仲淹《苏幕遮》中的“，，更在斜阳外”。（2）“，于人为可讥，”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨。（3）我们常用“春风化雨”来赞扬师长的教诲得当，正如杜甫《春夜喜雨》中说的那样：“，”。（4）2020年，中印边境加勒万河谷冲突事件中，为捍卫国家尊严，保护国土完整、战友生命，陈红军等四位卫国戍边将士壮烈牺牲，正如《国殇》所赞扬的那样：“，”，英雄永远值得我们铭记。12．（2021•海淀区模拟）在横线处填写作品原句。（1）《曹刿论战》中，最能表现曹刿一定要进谏的原因是，。（2）比拟也是古诗文常用的修辞手法，请写出一句将作者自己比喻成其他事物的诗句：，。（3）《定风波•莫听穿林打叶声》中描绘了一个有趣而又充满哲理的画面，这句话是：，。（4）高三年级的我们即将要高考，请写出两句连续的古诗（词）勉励（激励）自己，祝愿自己能取得优异的成绩：，。13．（2021•北京模拟）在空缺处填写作品原句。（1）《琵琶行》中借写月色，从侧面表现琵琶曲艺术效果感人的诗句是：“，”。（2）自古以来，心系人民便是从政者的积极追求。曹刿推崇鲁庄公取信于民的做法，赞其为“”；欧阳修与民同乐，在《醉翁亭记》中写道“人知从太守游而乐，”。（3）“吃苦在前，享受在后”是《中国共产党章程》明确规定的党员义务，这与古代先贤所说的“，”的精神高度契合。14．（2021•海淀区校级三模）在横线处填写作品原句。（1）和《送陈章甫》诗作相似，周敦颐《爱莲说》中也以“予独爱莲之，”，讴歌可贵的高洁品质。（2）成语“食不果腹”有时会被误写为“食不裹腹”。究其原因，写错的人往往不了解这一成语出自庄子《逍遥游》中“，，腹犹果然“一句。（3）《梦游天姥吟留别》写梦境也写现实，诗人迭遭失意后向往神仙世界，觉得梦境值得流连。然而梦总是要醒的，“忽魂悸以魄动，。惟觉时之枕席，”，梦醒时分，便很难“开心颜”了。（4）在学校组织的成人仪式上，校长提醒学们要与时俱进，不能做“，”的桃花源中人，而应该回应时代的需求。15．（2021•海淀区校级模拟）在横线处填写作品原句。（1）荀子在《劝学》中特别强调君子并不是本性与众不同，只是能够借助外界的力量帮助自己的成长。能够体现这一说法的两句是：“，。”（2）在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上，习近平总书记谈到青年毛泽东的远大志向时指出：年轻的毛泽东同志，既有“问苍茫大地，”的仰天长问，又有“到中流击水，”的浩然壮气。（3）元代王实甫《西厢记》中有名句：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。”明显借鉴了范仲淹《苏幕遮》的词句，但后面两句却不同，范词后两句的原文是“，。”（4）“鸿门宴”这一惊心动魄的历史事件，是楚汉战争中项羽和刘邦之间的第一回合的正面交锋。刘邦首先向项羽道歉：“臣与将军戮力而攻秦，，臣战河南，，得复见将军于此。”

北京高考语文三年模拟真题（21-23年）知识点汇编——名篇名句默写一．默写（共15小题）1．（2023•平谷区一模）在横线处填写作品原句。古文中作者常常运用借古讽今手法，对自己所处朝代的帝王进行规劝。如：贾谊在《过秦论》中提出中心论点“仁义不失而攻守之势异也”，意在规劝汉文帝要施行仁政，勿蹈暴秦覆辙：杜牧在《阿房宫赋》结尾写道“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实讽喻唐敬宗要节俭爱民。古诗中作者常常用典，传达出壮志难酬的感慨，如：杜甫在《蜀相》中用典“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中用典“廉颇老矣，尚能饭否”。古诗中作者也慨叹时光易逝，如屈原在《离骚》中写道：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”。虽然我们挽回过去不太可能，但未来可期，正如陶渊明在《归去来兮辞》中所说“悟已往之不谏，知来者之可追”。【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：仁义不失而攻守之势异也（重点字：势）亦使后人而复哀后人也（重点字：哀）出师未捷身先死长使英雄泪满襟（重点字：捷）尚能饭否（重点字：否）日月忽其不淹兮（重点字：淹）悟已往之不谏知来者之可追（重点字：谏）【点评】《过秦论》名句辑录：1.贾谊在《过秦论》中用排比句式描写秦始皇用武力统一并统治天下的语句是：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。2.《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的句子是：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。3.最能揭示秦始皇统一天下以后奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：执敲扑而鞭笞天下。4.秦始皇统一中国后对外采取了一系列文治武攻之举措。在南方：南取百越之地，以为桂林、象郡。在北方：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。5.始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”两句就是对此事件效果的概括。2．（2023•大兴区校级三模）在横线处填写作品原句。（1）当我们想起曾经留下许多欢乐的地方，如今楼阁依旧，人事却早已变迁，会生出李煜在《虞美人》中那样的感慨：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”（2）亲近自然的居所能让人心旷神怡，就像杜甫在《客至》首联里描绘他所居住的环境：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”（3）司马迁在《屈原列传》里描述屈原为国尽忠的做法是“屈平正道直行，竭忠尽智以事其君”，却遭受小人离间，“可谓穷矣”。（4）壮美河山总是令人震撼，就像姚鼐《登泰山记》中描绘的泰山日出：“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”，可谓壮观。【分析】本题考查学生对诗文名句的背诵、理解、默写能力。古诗文默写题通常题型有直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。【解答】故答案为：（1）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（重点字：砌）（2）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（重点字：鸥）（3）屈平正道直行，竭忠尽智以事其君。（重点字：事）（4）正赤如丹，下有红光动摇承之。（重点字：承）【点评】《客至》重点句：（1）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（2）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（3）盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。（4）肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。3．（2023•东城区二模）在横线处填写作品原句。①在《春江花月夜》中，张若虚写下“人生代代无穷已，江月年年望相似”后，进而慨叹江月有恨，流水无情：“不知江月待何人，但见长江送流水”，将诗情推向更深远的境界。②至情往往用朴素的语言表达。苏轼的《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》开篇就用“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”直接抒发了对亡妻无法抑制的思念。③在《答司马谏议书》中，面对他人的非议，王安石以盘庚为榜样，“不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也”。④如果你有机会登五岳之首观日出，可能会看到姚鼐在《登泰山记》中描写的“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”的景象。【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：①不知江月待何人但见长江送流水（重点字：待）②不思量自难忘（重点字：量）③度义而后动是而不见可悔故也（重点字：度）④正赤如丹下有红光动摇承之（重点字：摇）【点评】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。4．（2023•海淀区校级模拟）在横线处填写作品原句。（1）忧患意识是中华民族精神的特质，是促进个人进步、国家发展的动力源。战国时期孟子所说的“生于忧患，死于安乐”、宋代欧阳修所说的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”为我们提供了宝贵的经验教训。（2）古人诗文中常借“扁舟”来表情达意。如《春江花月夜》中的“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”，寄托了游子无尽的漂泊之苦；《前赤壁赋》中的“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，表达了诗人超脱世俗羁绊的自由之乐。（3）白居易在《琵琶行》中把处境悲凉的琵琶女，与仕途失意的文人相提而论，发出了千古咏叹：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。（4）当同学因懊悔过往而沮丧时，你可以用《归去来兮辞》中的“悟已往之不谏，知来者之可追”鼓励他向前看。【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。【解答】故答案为：（1）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（重点字：逸、豫）（2）谁家今夜扁舟子纵一苇之所如（重点字：扁）（3）同是天涯沦落人相逢何必曾相识（重点字：沦）（4）悟已往之不谏知来者之可追（重点字：谏）【点评】《赤壁赋》名句集锦：1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子：白露横江，水光接天。2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状：舳舻千里，旌旗蔽空。3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。5．（2023•海淀区校级三模）在横线处填写作品原句。（1）青是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同。李白在《梦游天姥吟留别》中用“云青青兮欲雨”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“青冥浩荡不见底”表现天空的广阔无边无际。（2）中国古代诗文与茶、酒有密切关系。陆游《临安春雨初霁》中“晴窗细乳戏分茶”一句体现出宋人品茶的闲适：陶潜《归去来兮辞（并序）》中“引壶觞以自酌”一句写作者自己喝酒的场景。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率尔而对，孔子的态度是“夫子哂之”。这与《＜论语＞十二章》中孔子认为君子应当“敏于事而慎于言”的主张是一致的。（4）《陈情表》中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“本图宦达，不矜名节”。【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）云青青兮欲雨青冥浩荡不见底（重点字：冥）（2）晴窗细乳戏分茶引壶觞以自酌（重点字：觞）（3）夫子哂之敏于事而慎于言（重点字：哂）（4）本图宦达不矜名节（重点字：矜）【点评】《陈情表》名句辑录：1.《陈情表》中写李密命运不好小时不幸的两句是：臣以险衅，夙遭闵凶。2.《陈情表》用“零丁孤苦，至于成立”两句表现他孤独的长大成人。3.《陈情表》用“门衰祚薄，晚有儿息”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。4.《陈情表》用“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”两句缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。5.《陈情表》用“茕茕孑立，形影相吊”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。6．（2022•朝阳区一模）在横线处填写作品原句。①“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以秦之灭亡告诫统治者“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”；苏洵在《六国论》中以六国之灭亡警醒为国者“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”。②人生的价值可以体现为《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”的责任担当；可以体现为《屈原列传》中“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽”的高洁自持；可以体现为《燕歌行》中“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”的视死如归；也可以体现为《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的鞠躬尽瘁。③毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。【解答】故答案为：①亦使后人而复哀后人也下而从六国破亡之故事（重点字：哀）②士不可以不弘毅自疏濯淖污泥之中死节从来岂顾勋三顾频烦天下计（重点字：濯）③此情可待成追忆只是当时已惘然（重点字：惘）【点评】《阿房宫赋》名句积累：1．鼎铛玉石，金块珠砾。2．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。3．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？4．秦人不暇自哀，而后人哀之。5．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。7．（2022•通州区一模）在横线处填写作品原句。（1）《静女》的最后两句直抒胸臆，“匪女之为美，美人之贻”，巧妙地点题，有力地突出了男主人公爱恋女主人公的主旨。（2）《蜀道难》中，“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”四句互文见义，悲凉愁苦的气氛油然而生。（3）杜牧在《阿房宫赋》中用生动的描写侧面表现秦始皇骄奢淫逸的生活，如“渭流涨腻，弃脂水也；烟雾横斜，焚椒兰也”。（4）苏轼在《赤壁赋》中写到客对人生短促无常的感叹时，开端即引用了曹操《短歌行》中的诗句“月明星稀，乌鹊南飞”。【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）匪女之为美美人之贻（重点字：匪、贻）（2）雄飞雌从绕林间愁空山（重点字：从）（3）渭流涨腻焚椒兰也（重点字：腻）（4）月明星稀乌鹊南飞（重点字：鹊）【点评】《赤壁赋》名句辑录：1.形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。2.侧面描写客人的洞箫声具有强烈的感染力的两句：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。3.表现对自然永恒、人生短暂的哀叹的句子是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。4.表达对人生短暂、人很渺小的感叹的比喻句是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。8．（2022•西城区一模）在横线处填写作品原句。古人创作时，常常借鉴前人妙语，写出自家新意。王安石在《桂栽春•金陵怀古》中化用谢朓的“余霞散成绮，澄江静如练”，写出了“（1）千里澄江似练，翠峰如簇”，景象开阔高远。曹操引用《诗经》中的“（2）青青子衿，悠悠我心”，表达对英才的渴慕。魏征借用《荀子》中的“水则载舟，水则覆舟”，闸明了“（3）载身覆舟，所宜深慎”的治国道理。韩愈取意《论语》，在《师说》中用“（4）三人行，则必有我师”来强调从师学道的普遍性。杜牧《阿房宫赋》的起句“（5）六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，仿效了陆参“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭”的句法，短促有力。张孝祥在苏轼“扣舷而歌之”“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕”等诗文的影响下，以“（6）扣舷独啸，不知今夕何夕”，抒发了自己的满腔豪情。【分析】本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）千里澄江似练翠峰如簇（重点字：澄、簇）（2）青青子衿（重点字：衿）（3）所宜深慎（重点字：慎）（4）则必有我师（重点字：必）（5）蜀山兀（重点字：兀）（6）扣舷独啸不知今夕何夕（重点字：啸、夕）【点评】《阿房宫赋》名句辑录：1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”9．（2022•西城区校级模拟）在横线处填写作品原句。（1）极富想象力的神话故事为李白的诗歌带来浪漫色彩，《梦游天姥吟留别》中“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霓明灭或可睹”以虚衬实，突显天姥山胜似仙境的神奇色彩。（2）寄情山水可以使人苦闷的心情获得解脱，《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”表达了苏轼从无尽的自然万物中可以获得心灵安宁和满足的感悟。（3）白居易的名作《琵琶行》影响深远，元代马致远的杂剧《青衫泪》、明代顾大典的传奇剧《青衫记》都是据这首诗改编而成，剧名来自诗中“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”两句。（4）同学在母亲节这天发布了一首原创小诗，表达对母亲的赞美和感谢，评论区被“深有同感”刷屏，这正如杜牧《阿房宫赋》中所感叹的“一人之心，千万人之心也”。（5）在“强国有我”的主题班会上，同学们用《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”勉励自己，决心树立远大理想，为实现“第二个百年”奋斗目标勇担大任。【分析】本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见得”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。【解答】故答案为：（1）海客谈瀛洲烟涛微茫信难求（重点字：瀛）（2）耳得之而为声目遇之而成色（重点字：遇）（3）座中泣下谁最多江州司马青衫湿（重点字：衫）（4）一人之心千万人之心也（重点字：万）（5）士不可以不弘毅任重而道远（重点字：弘、毅）【点评】理解性默写注意要点：1.要突破生僻难写字。2.要注意同音异义词。3.要注意同义异形词。4.要留意具体环境。5.要留心语句顺序。6.要注意语句出处。10．（2022•丰台区二模）在横线处填写作品原句。（1）亲情是文学创作的重要主题，也是古代诗文的重要内容。李密在《陈情表》中用“臣无祖母，无以至今日；“祖母无臣，无以终余年”表达了祖孙二人相依为命、不可分离的真情；归有光在《项脊轩志》中用“瞻顾遗迹，如在昨日”，令人长号不自禁”抒写了物是人非、睹物怀人的伤痛。（2）中国古代诗歌源远流长，现实主义诗歌和浪漫主义诗歌并美。现实主义风格的《无衣》中，“王于兴师，修我戈矛”叙写了战士们同仇敌忾、磨刀擦枪、舞戈挥戟的场面；浪漫主义风格的《离骚》中，“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”两句以香草设喻，表明自己遭贬黜是因为德行高尚。【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）祖母无臣无以终余年瞻顾遗迹如在昨日（重点字：瞻）（2）王于兴师修我戈矛既替余以蕙纕兮又申之以揽茝（重点字：茝）【点评】《陈情表》中的名句辑录：1．《陈情表》用“零丁孤苦，至于成立”两句表现他孤独的长大成人。2．《陈情表》用“门衰祚薄，晚有儿息”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。3．《陈情表》用“茕茕孑立，形影相吊”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。4．《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“而刘夙婴疾病，常在床蓐”。11．（2021•延庆区一模）在横线上填写作品原句。（1）水天相连相映的美景常出现在文人笔下，如范仲淹《苏幕遮》中的“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”。（2）“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨。（3）我们常用“春风化雨”来赞扬师长的教诲得当，正如杜甫《春夜喜雨》中说的那样：“随风潜入夜，润物细无声”。（4）2020年，中印边境加勒万河谷冲突事件中，为捍卫国家尊严，保护国土完整、战友生命，陈红军等四位卫国戍边将士壮烈牺牲，正如《国殇》所赞扬的那样：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”，英雄永远值得我们铭记。【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。【解答】故答案为：（1）山映斜阳天接水芳草无情（重点字：斜）（2）然力足以至焉而在己为有悔（重点字：焉）（3）随风潜入夜润物细无声（重点字：润）（4）身既死兮神以灵子魂魄兮为鬼雄（重点字：魄）【点评】《书愤》理解性默写：1.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子是：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。3.《书愤》中用典明志的诗句是：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。4.《书愤》中慨叹自己年不懂世事，一心欲复故国的诗句是：早岁那知世事艰，中原北望气如山。12．（2021•海淀区模拟）在横线处填写作品原句。（1）《曹刿论战》中，最能表现曹刿一定要进谏的原因是肉食者鄙，未能远谋。（2）比拟也是古诗文常用的修辞手法，请写出一句将作者自己比喻成其他事物的诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（3）《定风波•莫听穿林打叶声》中描绘了一个有趣而又充满哲理的画面，这句话是：料峭春风吹酒醒，微冷。（4）高三年级的我们即将要高考，请写出两句连续的古诗（词）勉励（激励）自己，祝愿自己能取得优异的成绩：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。【解答】故答案为：（1）肉食者鄙未能远谋（重点字：鄙）（2）不知细叶谁裁出二月春风似剪刀（重点字：剪）（3）料峭春风吹酒醒微冷（重点字：峭）（4）黑发不知勤学早白首方悔读书迟（重点字：悔）【点评】《论语》理解性默写：1.《论语》中孔子论述学习与思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2.文中提出的儒家待人接物之道的句子是：己所不欲，勿施于人。3.《论语》中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。4.《论语》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。5.阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。6.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：择其善者而从之，其不善者而改之。13．（2021•北京模拟）在空缺处填写作品原句。（1）《琵琶行》中借写月色，从侧面表现琵琶曲艺术效果感人的诗句是：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。（2）自古以来，心系人民便是从政者的积极追求。曹刿推崇鲁庄公取信于民的做法，赞其为“忠之属也”；欧阳修与民同乐，在《醉翁亭记》中写道“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”。（3）“吃苦在前，享受在后”是《中国共产党章程》明确规定的党员义务，这与古代先贤所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神高度契合。【分析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（重点字：舫、悄）（2）忠之属也而不知太守之乐其乐也（重点字：忠、属）（3）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（重点字：忧）【点评】《琵琶行》名句辑录：（1）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（2）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（3）别有幽愁暗恨生，此处无声胜有声。（4）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（5）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。14．（2021•海淀区校级三模）在横线处填写作品原句。（1）和《送陈章甫》诗作相似，周敦颐《爱莲说》中也以“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，讴歌可贵的高洁品质。（2）成语“食不果腹”有时会被误写为“食不裹腹”。究其原因，写错的人往往不了解这一成语出自庄子《逍遥游》中“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然“一句。（3）《梦游天姥吟留别》写梦境也写现实，诗人迭遭失意后向往神仙世界，觉得梦境值得流连。然而梦总是要醒的，“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”，梦醒时分，便很难“开心颜”了。（4）在学校组织的成人仪式上，校长提醒学们要与时俱进，不能做“（乃）不知有汉，无论魏晋”的桃花源中人，而应该回应时代的需求。【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）出淤泥而不染濯清涟而不妖（重点字：淤、濯、涟）（2）适莽苍者三餐而反（重点字：餐、腹）（3）恍惊起而长嗟失向来之烟霞（重点字：嗟）（4）（乃）不知有汉无论魏晋（重点字：魏）【点评】《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！15．（2021•海淀区校级模拟）在横线处填写作品原句。（1）荀子在《劝学》中特别强调君子并不是本性与众不同，只是能够借助外界的力量帮助自己的成长。能够体现这一说法的两句是：“君子生非异也，善假于物也。”（2）在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上，习近平总书记谈到青年毛泽东的远大志向时指出：年轻的毛泽东同志，既有“问苍茫大地，谁主沉浮”的仰天长问，又有“到中流击水，浪遏飞舟”的浩然壮气。（3）元代王实甫《西厢记》中有名句：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。”明显借鉴了范仲淹《苏幕遮》的词句，但后面两句却不同，范词后两句的原文是“秋色连波，波上寒烟翠。”（4）“鸿门宴”这一惊心动魄的历史事件，是楚汉战争中项羽和刘邦之间的第一回合的正面交锋。刘邦首先向项羽道歉：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。”【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）君子生非异也善假于物也（重点字：生、假）（2）谁主沉浮浪遏飞舟（重点字：浮、遏）（3）秋色连波波上寒烟翠（重点字：波）（4）将军战河北然不自意能先入关破秦（重点字：意）【点评】《苏幕遮》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

考点卡片1．名篇名句默写【考点讲解】一、《课标》要求：默写常见的名句名篇。二、考查形式以选择题的形式考查。三、知识讲解高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。1．突破生僻难写字对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。例如：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。（屈原《离骚》）问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。（李白《蜀道难》）以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。2．注意同音异义词读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”。3．区分同义异形词意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难（其一）》）在这个例子中，“直”容易误写成“值”。4．要留意具体环境名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有