《卖火柴的小女孩》公开课一等奖创新教案-2

《卖火柴的小女孩》公开课一等奖创新教案《卖火柴的小女孩》

教学目标

1.认识“捡、旧"等11个生字，读准“挣、几”4个多音字，会写“柴、旧"等13个字。

2.初读课文，理清课文脉络。能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

3.默读1-4自然段，说说这是一个怎样的小女孩。

教学重点：

1.认识“捡、旧”等11个生字，读准“挣、几"4个多音字，会写“柴、旧”等13个字。

2.默读1-4自然段，说说这是一个怎样的小女孩。

教学难点：

初读课文，理清课文脉络。能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

教学过程

一、谈话导入。

1.师导：同学们，你们读过童话故事么？里面有那些人物令你印象深刻？

预设1：读过，老师。我们在二年级的时候就读过很多童话故事，比如《小巴掌童话》、《红狐狸先生的玩具店》、《克拉克与糕点师》等。里面有很多精彩的童话故事，印象深刻的人物有很多，比如：聪明机智的博士兔阿欧、孤单寂寞的红狐狸先生、用爱感化巨人的糕点师等等。

预设2：我们本学期正在读的《安徒生童话》，就是一本很好看的童话书，里面有很多精彩的童话故事。

2.师导：三年级上册“快乐读书吧"中推荐的童话集就是《安徒生童话》。我们一起——乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。第三单元的主题是“童话世界”，语文要素是“感受童话丰富的想象。"今天就让我们一起走进丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》。板书课题，学生齐读课题。

3.了解一下作者安徒生，译者叶君健。

安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计，他一生写了160多篇童话和故事。主要作品有《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。

叶君健,是世界知名的小说家、文学翻译家和儿童文学作家。他对我国儿童文学事业的发展作出了很大的贡献。不但翻译《安徒生童话全集》，还自己创作了很多童话。

二、学习生字新词。

1.学生自由朗读课文。自学提示：

①自由朗读课文，读准字音，读通句子。

②找出不理解的词语和句子，并做上标记。

2.课文中的词语你能读准音吗？谁来试一试。

旧围裙又冷又饿打成卷挣钱几乎擦燃火焰蜡烛火柴富商明晃晃划出喷香强烈

3.这些字词里面有4个多音字，谁能读准？

挣（挣扎）挣（挣钱）几（几乎）几（几个）

晃（明晃晃）晃（摇晃）喷（喷香）喷（喷泉）

4.学生提出课文中自己不理解的词语和句子，师生共同交流。

预设1：“哆哆嗦嗦"蜷着腿”是什么意思？

师导：你读一读句子，边读边想象，当你穿的很少，很冷的时候，会有怎样的表现，做出怎样的动作？通过想象和动作回忆，也是一种很好的理解词语的方法。

生答：“哆哆嗦嗦"的意思是“冻得直发抖”；“蜷着腿"的意思是“弯曲着腿”。

出示句子：“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。"

“她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。”

预设2：“铜脚"铜把手”是什么意思？

看看图片就明白了!就是用金属铜做成的把手和脚，是铜火炉的一部分。

借助图片理解词语，这是一种非常好的学习方法。

5.词语学会了，我们来看看本课的生字吧。请大家先读一遍。

①说说你是怎样写好这些生字的？注意到了汉字书写中的“穿插避让"原则。

②注意这2个字的书写。

“柴”上半部分略扁，下半部分的撒、捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。“奶"字“女”略高，“乃"略低。“女”的横画从横中线下侧起笔。“乃"中的横折折折钩从竖中线起笔，撇画与左半部分的“女”穿插。

三、初读课文，理清脉络。

1.默读课文：想一想，课文讲了一件什么事？课文先写（），再写（），最后写（)。

预设1：课文先写（小女孩大年夜在街上卖火柴，因为卖不掉火柴而不敢回家），再写（小女孩五次擦燃火柴，在亮光中看到了种种幻象），最后写（小女孩在大年夜冻死街头）。

预设2.：这篇课文是按照事情发展的顺序写的。课文的1-4自然段，先写小女孩卖火柴。5-9自然段，再写小女孩擦燃火柴。10、11自然段，写小女孩冻死街头。

2.默读课文，说一说课文的那个部分让你印象更深刻？

预设1：第一部分令我印象最深刻。小女孩在又冷又黑的夜晚，赤着脚走在大街上，她太可怜了！

预设2：第二部分令我印象最深刻。小女孩擦然火柴看到了非常美好的幻想，特别神奇。

预设3：我对第三部分，小女孩冻死街头的情景印象最深刻。

3.默读课文的第一部分1-4自然段：思考：这是一个怎样的小女孩？找出文中的相关语句说一说吧。

预设1：这是一个（在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴）的小女孩。

请大家聚焦第1自然段。“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。"我从“冷极了、下着雪、又冷又黑”这些词语中感觉到这个夜晚特别冷，这么冷的天，还是大年夜，小女孩却不得不“赤着脚"在街上走，真是太可怜了！

预设2：请大家聚焦第2自然段。“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”从这句话可以看出，小女孩待在大街上一整天了，却没有卖出一根火柴，没有挣到一个硬币，她肯定又冷又饿又难过。

预设3：这两个“谁”，有大街上卖东西的商人；有大街上购买年货的男人；也有给孩子买新衣的母亲；还有许多和小女孩一样大的孩子们；还有很多从小女孩身边走过的人。

预设4：看似简单的两个“谁”，强调了没有一个人买过她一根火柴，没有一个人给过她一个硬币。小女孩的寒冷，不仅仅来自天气，更来自人们的冷漠无情。这寒冷，不仅是从头冷到脚，还是从外冷到里，从身体冷到内心。

预设5：这是一个（有着金黄色卷发的很美丽）的小女孩。

请大家聚焦第3自然段。“可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。"从“金黄的长头发、打成卷、美丽”这些词看出来的。

预设6：这是一个（又冷又饿，冻得蜷着腿缩成一团却不敢回家）的小女孩。

请