统编版四年级上册语文第四单元 习作我和-过一天 写作指导+ 作文范例及点评

统编版四年级上册语文第四单元习作我和____过一天写作指导+作文范例及点评四年级习作《我和___过一天》写作指导作文范例及点评

一、题目解析

《我和___过一天》是一个半开放性的作文题目，其中“___"需要作者自行填写，这给予了作者极大的创作空间。这个空白部分可以是一个具体的人物，可以选择自己熟悉且喜欢的神话或童话人物来进行创作。

二、审题要点

1.首先，明确你想要与之共度一天的人物是谁。这个人物的选择应该基于你的兴趣、了解程度以及你想要通过这篇文章传达的主题或情感。

2.构思出与这个人物共度一天的情节。这一天中，你们会去哪里？做些什么？会有怎样的对话和交流？这些情节需要紧凑、合理，并且能够展现出人物的特点和你们的互动关系。

3.通过这一天的经历，文章需要传达出一定的主题或寓意。这个主题可以是关于成长、友谊、勇气、智慧、梦想、责任等方面。

4.在写作过程中，要投入真实的情感。与这个人物共度的一天，对你来说应该是充满意义、印象深刻的。

5.注意语言表达的准确性和生动性。用恰当的词汇、句子和修辞手法来描绘场景、刻画人物、表达情感，使文章更加引人入胜。

三、创作建议

1.广泛阅读，在创作之前，广泛阅读相关材料，增加对所选人物的了解和认识。这有助于你更好地把握人物的特点和性格，为创作提供素材和灵感。

2.发挥想象力，充分发挥你的想象力，让这一天的经历变得丰富多彩、充满惊喜。你可以设计出一些独特的场景和情节，让读者感受到你的创意和才华。

3.注重细节描写，在描写场景、人物和情节时，注重细节的描写。这些细节可以让读者更加身临其境地感受到这一天的经历，增强文章的感染力和说服力。

4.强化主题表达，在写作过程中，时刻牢记你想要传达的主题或寓意。通过具体的情节和细节来强化这一主题的表达，使文章更加有深度和内涵。

四、构思步骤

1.确定人物：思考自己熟悉且喜欢的角色，可以是童话人物、神话角色等。

2.设定场景：想象与创作人物共度一天的场景，可以是现实生活中的某个地方，也可以是童话世界中的某个地方。

3.设计情节：先描述如何与创作人物相遇。然后设计几个有趣的情节环节，体现人物性格特点和故事情节的发展。最后总结一天的收获，描述与相处人物分别的情景。

4.在文章结尾部分，总结与所选对象共度一天的收获和感悟，也可以升华文章主题，提出自己的倡议等。

五、写作总结

在完成《我和___过一天》这篇习作的过程中，我深刻体会到了创作的乐趣与挑战。从最初的题目解析到最终的成稿，每一步都充满了思考与探索。通过这次写作，我不仅锻炼了自己的想象力和创造力，还学会了如何更好地构思情节、表达主题和运用语言。我相信这些经验和教训将对我未来的写作产生积极的影响，能够激励我不断进步，创作出更多优秀的作品。

六、作文范例

我和神笔马良的一天

在一个阳光明媚的早晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地拂过我的脸颊时，我意外地发现床边站着一个身着古装、手持画笔的少年，他的眼神中闪烁着智慧与善良的光芒——这不就是我梦寐以求想要见到的神笔马良吗？

“嘿，小朋友，你是不是经常在梦里见过我？”马良笑眯眯地问我，那声音温和而亲切。我惊讶得说不出话来，只是拼命点头。马良接着说：“今天，我将带你一起用这支神奇的笔，去创造一个充满爱与希望的世界。"

我兴奋地握住马良递过来的神笔，感受着它传递而来的温暖与力量。马良教我如何使用这支笔，只需心中所想，笔尖便能流淌出五彩斑斓的色彩，将想象变为现实。

我们首先来到了一个干旱的村庄，村民们因为缺水而愁眉不展。我按照马良的指导，在心中描绘出一幅清泉涌动的画面，随后轻轻地在空中一挥，只见一股清澈的泉水从地面涌出，瞬间滋润了干涸的土地，村民们欢呼雀跃，脸上洋溢着久违的笑容。

接着，我们又来到了一片荒芜的山坡。这里本应是绿树成荫、鸟语花香的地方，却因过度砍伐而变得满目疮痍。马良和我相视一笑，我们心照不宣地开始作画。我画出了一棵棵参天大树，它们迅速生根发芽，繁茂的枝叶很快覆盖了整个山坡，小鸟们也飞来筑巢，整个山坡重新焕发了生机与活力。

午后，我们漫步在乡间的小路上，突然看到一位老奶奶正吃力地提着水桶走在回家的路上。我立刻拿起神笔，在老奶奶的水桶旁画出了一个小型的自动提水机，只需轻轻一按，清澈的水便源源不断地流入水桶中，老奶奶惊讶又感激地看着我们，连声道谢。

一天的时间很快就过去了，我和马良用神笔帮助了许多需要帮助的人，也见证了无数个温馨而感人的瞬间。当夜幕降临，马良轻轻地对我说：“小朋友，记住，真正的力量不在于你拥有什么神奇的物品，而在于你内心的善良与勇气。只要你心怀善意，就能用自己的双手创造奇迹。”

说完，马良的身影渐渐模糊，最终消失在夜色之中。我望着他离去的方向，心中充满了感激与不舍。但我知道，这段与神笔马良共度的奇妙时光，将永远铭记在我的心中，激励我不断前行，用自己的行动去传递爱与希望。

七、教师点评

这篇《我和神笔马良过一天》的习作，充满了丰富的想象力和深刻的寓意，文章通过和神笔马良的一天相处，巧妙地构思了一系列充满奇幻色彩的情节。从干旱的村庄到荒芜的山坡，再到帮助老奶奶提水，每一个场景都展现了小作者丰富的想象力和创造力，让人仿佛完全置身于一个个生动的画面中。

文章不仅仅停留在奇幻故事的表面，更通过神笔马良的神奇力量，传达了深刻的主题——爱与希望。小作者巧妙地借助马良的神笔，帮助他人解决困难，传递正能量，让人感受到善良与勇气的力量。文章语言流畅，描写细腻，能够很好地抓住读者的注意力。小作者通过生动的描绘和具体的细节，让读者仿佛亲眼见证了每一个场景的发生，增强了文章的可读性和感染力。

文章寓意深刻，结尾部分，马良的离别之言不仅是对小作者的鼓励