自闭症-自闭症及相关症状类别

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AutisticFeatures(I)自閉傾向亞氏保加症高功能自閉症自閉症其他自閉症及相關症狀類別X-染色體脆弱症自閉症及相關症狀類別行為特徵自閉症診斷特徵社交關係缺乏目光接觸/身體語言缺乏主動與別人分享感受的能力及動機喜愛獨個兒玩,沒有動機參與社交活動未能察覺別人的存在,需要及感受自閉症診斷特徵社交表現類別抽離型(aloof)被動型(passive)古怪型(odd)自閉症診斷特徵語言及非語言溝通缺乏身體語言能力語言遲緩/沒有語言能力即使有語言能力,也未能恰當地使用理解問題或指示有困難未能參與假想遊戲自閉症診斷特徵對事物的興趣堅持用特殊方法參與某種活動堅持跟從特定程序,拒絕接受改變對物件有不尋常興趣只對很有限物件有興趣關於自閉症的一些資料流行率及性別分佈每一萬人中15名患者男性患自閉症的機會高出女性4-5倍關於自閉症的一些資料成因及預診-家庭背境和父母態度無關-生理因素有關-學齡及青少年期在發展上多有進步,但只有少數可以在成年後獨立生活和工作-較高智能及語言能力有較佳之預診(六歲的評估結果)關於自閉症的一些資料思維解讀理論自閉症人士缺乏人際思維能力，未能推斷其他人的想法、信念、願望及意圖，以至未能理解其他人的說話及預測別人的行為自閉症狀評估表社交溝通能力缺乏溝通

缺乏表情

重覆說話

離群獨處

不當玩法

自閉症狀評估表情緒行為特性不能安頓

抗拒改變

侵略行為情緒問題

自我刺激

自閉症狀評估表感知反應身體感知

觸覺異常

味覺異常

視覺異常

聽覺異常

學習特性及訓練要點自閉症兒童的學習特性TempleGrandin親身經歷及建議溝通以圖象，表情及手勢配合用簡短的句語談話,以文字表達詳細步驟鼓勵發展繪畫，藝術或電腦操作技巧以他們的嗜好作訓練的工具以視覺方式訓練數字概念假设對聲音敏感,減少有關刺激(減少出入嘈吵的地方,家居佈置加設地毯，軟塾)TempleGrandin親身經歷及建議訓練要點

將教學程序系統化指示要具體及精簡運用適當的視覺提示培養獨立的學習方式減低環境訊息干擾在課室可能出現的問題

常見問題刻板及重覆式活動拒絕接受改變發脾氣破壞性活動過度活躍特別恐懼或感官刺激過敏反應問題成因行為特徵環境刺激表達需要或不滿獨特喜好其他原因家庭因素缺乏學習對象缺乏適當活動/刺激處理方法針對行為功能作介入發洩情緒=>減低壓力因素,安靜時間,訓練說話表達拒絕要求=>教導拒絕方法,獎勵合作溝通意願=>訓練有效表達方法取代生理需求=>安排分散注意力活動抗拒改變=>漸進改變/強制改變/接納處理方法輔助方法課室管理及輔助

環境輔助標貼確立邊界圖象時間表溝通工具活動終止提示課室管理及輔助

等待的輔助增加課室活動的參與合唱回應反應咭投其所好提供選擇機會課室管理及輔助

訓練適應改變及靈活性靈活性日常活動的過渡活動提示時間限制提示過渡常規溝通訓練

溝通環境的安排乎合學童的興趣及需要視覺提示運用日常生活