2025版新教材高考政治一轮复习第4单元提高创新思维能力第11课创新思维要善于联想学案新人教版选择性必修3

PAGE6-第十一课创新思维要擅长联想课标要求体系构建核心素养4.1体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；相识迁移、想象在创新思维中的作用。1.科学精神：理解创新思维的含义、条件、特征、表现和要求；理解联想思维的含义、特点、水平、方法、作用。2.公共参加：自觉运用创新思维和联想思维。一、创新思维1．含义：科学思维所说的创新思维，不是泛指全部思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发觉、有所独创的思维活动。2．条件(1)创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。eq\o(■,1)(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。(3)就思维方式而言，创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些特别规的思维方法，如逆向思维方法等。eq\o(■,1)学问拓展相识来源于实践，实践是相识的基础，实践确定相识。创新思维也应立足实践、指导实践、在实践中进行检验和发展。3．特征(1)创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维经常从不同的角度去思索问题。(2)创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。(3)创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，很多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而奇妙的方法使问题得到解决。4．表现eq\o(■,2)(1)一是思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。(2)二是方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。(3)三是结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学试验中的新独创、新发觉，还是理论上的新见解、新论证，总有其新奇独到之处。eq\o(■,2)画里话外创新有诸多表现，如思路新、方法新、结果新等。5．要求：创新思维的才智之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。eq\o(■,3)eq\o(■,3)辨别区分不能认为只要创新就能促进发展。创新思维的才智之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。二、联想思维1．含义：联想思维是对事物之间普遍联系的反映。联想思维就是将记忆中对不同事物的相识进行联结与思索的思维活动。eq\o(■,4)eq\o(■,4)画里话外联想思维就是将记忆中对不同事物的相识进行联结与思索的思维活动。2．特点(1)联想思维具有跨越的联结性。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的相识联系在一起，也可以将看似不相关对象的相识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。3．水平eq\o(■,5)(1)差异：人人都有联想思维，但其水平和实力并不相同。(2)标准：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和实力的重要依据。(3)途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中主动地运用联想思维，是提高联想思维水平和实力的重要途径。eq\o(■,5)学问拓展人的思维实力、水平、角度等是有差异的。人与人的联想思维也是有差别的。4．方法(1)迁移①含义：联想思维中的迁移，是将不同相识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。②作用：迁移可以为创新思维开拓可能的思路。只有将过去的阅历和相识运用到新状况和新问题之中，才能开拓相识新状况、解决新问题的可能道路。迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人们解决问题的实力具有重要作用。(2)想象①含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。eq\o(■,6)②特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简洁再现，而是对表象进行主动的再加工、再组合，所产生的主观形象不肯定干脆反映现实对象。eq\o(■,6)画里话外想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。③方式方式作用把抽象的思想、概念形象化，依据有意想象的要求去思索，是一种形象化的想象这种想象可以填补阅历学问的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的相识对象建立起富有创建性的新形象通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的状况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推想事物发展的可能前景这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式相识的局限性，帮助人们创建出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的相识内容和精神世界④作用：想象可以帮助人们明确创新思维的目标。5．作用：联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维绽开联想的重要方式。考点一创新思维的含义与特征1．创新思维的本质(1)创新思维是指以新奇独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思索问题，提出别出心裁的解决方案，从而产生新奇的、独到的、有社会意义的思维成果。(2)创新思维的本质在于用新的角度、新的思索方法来解决现有的问题。2．创新思维的七种模式(1)辐射思索，也就是我们常说的发散性思维。(2)多向思索，就是从多方面思索问题，从而达到效果整体优化的方法，不局限于点、线、面的限制，立体化思索，既可以从单一思维模式动身也可以从多个思维方式思索。(3)换元思索，是依据事物的构成因素，进行拆分、变换元素，以打开新思路。(4)转向思维，是当常用逻辑不起作用时，找寻不同的方向解决问题。我们经常说的逆向思维，就是脱离原有的逻辑以相反的方向思索，是转向思维的一种方式。(5)原点思维，顾名思义就是回到原点思索，有两种理解：一是从事物的发展脉络和普遍逻辑找寻答案，为事物设立一个原点；二是在发展和建设中不断比对和思索，订正偏差。(6)对立思索，从事物的反面设立可能性或提出怀疑，批判性地看待问题。在日常工作中，拥有自己的主见和立场是特别重要的，也是形成自己个人风格的基础，这须要我们形成肯定的对立思索和批判性思索的模式。对于他人的看法和理解不能全盘接收，须要自己独立理解和消化，提出自己合理的观点，并且说出自己的理由和见解。(7)联动思维，即不限于某一事物本身的呈现方式，而是进行由现象到本质、由表面到内里、由正到反的联想和推理。联动思维在我们画思维导图的时候运用得最多，将事物进行联想、分析和延长，帮助我们理解以及进行下一步动作。创新思维1．传统的教化模式中，老师将学问传递给学生，教化须要导师；但在大数据背景下，学生可以自行上网查找所需学习的内容，网络却在“倒”师。从导师到“倒”师的这种变更，要求我们()①勇于找寻新思路，抛弃传统②留意探讨新状况，变更教化发展规律③与时俱进，坚持批判思维和创新思维④敢于在实践中创新，实现教化的“自我”超越A．①②B．①④C．②③D．③④D解析：形势的变更，须要我们与时俱进，坚持批判思维和创新思维，敢于在实践中创新，③④符合题意；①中“抛弃传统”的说法犯了形而上学否定观的错误；②错误，解除。坚持创新2．“大众创业、万众创新”的潮流使“创客”这个群体起先进入公众视野。“创客”一词来源于英文单词“Maker”。“创客”热衷于创新，自己驾驭生产工具，以用户创新为核心理念，擅长发觉问题并提出解决方案，通过创意、设计、制造，供应各种产品和服务。我们能从“创客”身上学到的优良品质是()①敢于质疑和探究，不断发觉解决新问题②擅长追问和思索，突破客观条件的限制③勇于拼搏和奋斗，超越真理适用的范围④勤于实践和创建，用实际行动成就幻想A．①③B．②③C．②④D．①④D解析：“创客”擅长发觉问题并提出解决方案，这启示我们要敢于质疑和探究，不断发觉解决新问题，①符合题意；“创客”通过创意、设计、制造，供应各种产品和服务，这启示我们要勤于实践和创建，用实际行动成就幻想，④符合题意；②中“突破客观条件的限制”的说法错误；③错误。考点二联想思维的含义与方法1．联想思维的含义(1)联想思维简称联想，是一种由一事物的表象、语词、动作或特征联想到它事物的表象、语词、动作或特征的思维活动。(2)通俗地讲，联想一般是由于某人或者某事而引起的相关思索，人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等就是联想思维的体现。2．联想的情形(1)指时间上或空间上的接近都可能引起不同事物之间的联想。比如，当你遇到高校老师时，就可能联想到他过去讲课的情景。(2)由外形、性质、意义上的相像引起的联想。例如，通过照片联想到本人等。(3)由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想。其突出的特征就是背逆性、挑战性、批判性。(4)因果联想。它是指由于两个事物存在因果关系而引起的联想。这种联想往往是双向的，既可以由起因想到结果，也可以由结果想到起因。3．联想思维的形式(1)相像联想。相像联想是指由一个事物外部构造、形态或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想象延长和连接。(2)相关联想。相关联想指联想物和触发物之间存在一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。例如，看到鸟想到飞机。(3)对比联想。对比联想指联想物和触发物之间具有相反性质的联想。例如，看到白色想到黑色。(4)因果联想。因果联想源于人们对事物发展变更结果的阅历性推断和想象，触发物和联想物之间存在肯定因果关系。例如，看到蚕蛹就想到飞蛾，看到鸡蛋就想到小鸡。(5)接近联想。接近联想指联想物和触发物之间存在很大关联或关系极为亲密的联想。例如，看到学生想到教室、试验室及课本等相关事物。4．联想思维的方法(1)迁移联想。联想思维中的迁移是将不同相识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。(2)想象联想。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。联想思维水平的差异1．看到鸡蛋，女主子想到了打算午饭，而孩子们却想到了小鸡。这说明()A．人们都是擅长联想的B．人们总能反映事物的客观联系C．联想思维具有跨越的联结性D．人们的联想思维具有差异性D解析：对同种事物，大家联想到的事物不同，这说明人们的联想思维具有差异性，D符合题意；A不符合材料主旨；B错误；C与材料无关。联想思维的作用2．(2024·山东泰安质检)长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，是由于长颈鹿的血压很高。据测定，长颈鹿的血压比人的正常血压高出2倍。这么高的血压为什么不会导致长颈鹿患脑出血而死亡呢？原来，长颈鹿血管四周的肌肉特别发达，能压缩血管，限制血流量；同时长颈鹿腿部及全身的皮肤和筋膜绷得很紧，利于下肢的血液向上回流。科学家由此受到启示，研制了飞行服——“抗荷服”。这一过程()A．建立了长颈鹿和飞行活动的客观联系B．把握了长颈鹿和飞行活动的因果联系C．通过感知表象材料相识了事物的本质D．发挥了联想思维在实践中的主动作用D解析：由长颈鹿的相应特点，思索飞行实践活动，运用了联想思维，D符合题意，解除A、B、C。3．气象学家洛伦茨提出：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，间或