2024-2025学年高中语文作业12报任安书节选含解析苏教版必修5

PAGE6-报任安书（节选）[基础运用层]1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．缧绁(léi) 剌谬(là) 困厄(è) 谤议(bànɡ)B．愠色(yùn) 放失(shī) 轩辕(xuān) 沉溺(nì)C．愤懑(mèn) 强颜(qiánɡ) 垢污(ɡòu) 草创(chuànɡ)D．倜傥(tī) 怯懦(nuò) 固陋(lòu) 曩者(nǎnɡ)A[B项，“失”同“佚”，读yì；C项，“强”读qiǎnɡ；D项，“倜”读tì。]2．下列句子中，加点词的说明全都正确的一项是()A．用之所趋异也 趋：趋求 推贤进士为务 务：职责B．以通其狂惑 通：明白 受械于陈受械： 戴上刑具C．若望仆不相师 望：怨恨，埋怨 仆诚以著此书 诚：诚恳，真诚D．定计于鲜也 鲜：看法显明 虽累百世，垢弥甚耳 累：连累，涉及A[B项，通：抒发；C项，诚：的确；D项，累：积累，经验。]3．下列各组句子中，全都含有通假字的一组是()①其次诎体受辱②不能自免，卒就死耳③网罗天下放失旧闻④当此之时，见狱吏则头枪地⑤则仆偿前辱之责⑥古者富贵而名摩灭⑦居则忽忽若有所亡⑧大底圣贤发愤之所为作也A．①②④⑧ B．②④⑥⑧C．①③⑤⑦ D．③④⑤⑥D[①“诎”同“屈”；③“失”同“佚”；④“枪”同“抢”；⑤“责”同“债”；⑥“摩”同“磨”；⑧“底”同“抵”。]4．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法全都相同的一项是()A．然后是非乃定 今少卿乃教以推贤进士B．与时俯仰，以通其狂惑 会遭此祸，惜其不成C．盖文王拘而演《周易》 是以肠一日而九回D．虽累百世，垢弥甚耳 虽万被戮，岂有悔哉D[A项，副词，才；副词，竟然；B项，代词，自己；代词，它；C项，连词，表承接；连词，表修饰；D项，都是连词，表假设。]5．下列各句中，没有词类活用现象的一项是()A．衣赭衣，关三木B．刑不上大夫C．太上不辱先D．略陈固陋B[A项，“衣”名词作动词。C项，“辱”使动用法。D项，“固陋”形容词作名词。]6．下列语句中，加点的词与现代汉语意思相同的一项是()A．古者富贵而名摩灭B．大底圣贤发愤之所为作也C．考之行事D．唯倜傥特别之人称焉A[A项，古今义相同。B项，发愤：古义为抒发愤懑；今义为决心努力。C项，行事：古义为行为事迹；今义为办事做事。D项，特别：古义为不同寻常，不同一般；今义为表某种程度的副词，很。]7．下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是()A．且西伯，伯也B．灌夫受辱于居室C．至激于义理者不然D．屈原放逐A[A项为推断句，其他三项均为被动句。]8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《报任安书》中，司马迁提出了“________________，________________，________________”的比较进步的生死观，并表现出了他为实现珍贵的志向而甘受凌辱、坚韧不屈的战斗精神。(2)在《报任安书》中，司马迁阐明写《史记》不是为帝王树碑立传，也不是为将相树碑立传，而是“________________，________________，________________”。[答案](1)人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛(2)究天人之际通古今之变成一家之言9．依据要求提取下面一段话的主要信息，写出六个关键词(短语)。由于司马迁相识到了历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体，而改用纪传体。这绝不是一个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻视的一哂，然后满怀慈善地去关切轮子下的那些泣血的生灵，从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必定性的抗拒，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。史学成了人学，必定性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出……(1)历史纪年法的史学观：________、________、________。(2)人文的史学观：________、________、________。[答案](1)冰冷必定性(或“历史必定性”)逻辑(2)慈善戏剧性生灵(或“命运”或“生命的热血”)10．把下列句子翻译成现代汉语。(1)假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)假使我被法办遭杀戮，犹如众多的牛身上失去一毛，同死去一只蝼蛄、蚂蚁有什么不同呢？(2)起草尚未定稿，就正好遭到这场灾祸，我痛惜全书还没有写成，因此受了最重的刑罚却没有愠怒之色。(3)这些人都是思想上有抑郁闷结，不能实现志向，所以追述往事，希望将来的人(能了解他们的志向)。(4)古人之所以不轻易对大夫施刑，也许就是这个原因。(5)想借此来探讨自然和人事之间的关系，通晓从古到今的改变，而成为一家之言。[阅读提升层](2024·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成11～14题。商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不行非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不行施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。(节选自《史记·商君列传》)11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/B．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/C．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/D．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/B[解答此题，要在理解大意的基础上，比较四个选项的不同之处，结合上下文，通过分析语意和句子结构进行推断，从而解除干扰项。“公孙鞅年虽少”意为“公孙鞅虽然年轻”，句意、结构均完整；“奇才”即“杰出的才能”，作“有”的宾语。故“少”和“有奇才”中间应当断开，解除A项。“愿王举国而听之”意为“希望大王把国家的政务全部交给他处理”，“而”表修饰，其前不行断开，解除D项。“听用”即“听从任用”，“王即不听用鞅”意为“大王假如不听从任用公孙鞅”，“不听用鞅”为“必杀之”的前提，故“必杀之”前应断开，解除C项。故选B。]12．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()A．缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。B．汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以擅长用人用计、战功赫赫留名于青史。C．变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。D．黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。B[B项，由原文“汤武不循古而王”可知，“汤武”二人均为国君，即商汤和周武王。孙武是出名的军事家，著有《孙子兵法》。]13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。B．商鞅旁征博引，劝服孝公变法。他初步站稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝告孝公变法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的吩咐。C．商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵遵守法律令，治安状况改善，民众家给人足。D．魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，缺憾的是没有听从公叔座的劝告。C[C项，“无论何人犯法均施以刑罚”错误。由原文可知，太子犯法，并未施以刑罚，而是惩罚了太傅公子虔和太师公孙贾。]14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)圣人假如可以使国家强盛，不必效法陈规；假如可以使百姓获利，不必遵守旧制。(2)法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。【参考译文】商君，是卫国国君姬妾生的儿子，名鞅，姓公孙，他的祖先原来姓姬。卫鞅年轻时就喜爱循名责实、慎赏明罚的刑名之学，侍奉魏国宰相公叔座。公叔座知道他贤能，还没来得及向魏王举荐。正赶上公叔座得了病，魏惠王亲自前往慰问他。公叔座说：“公孙鞅虽然年轻，却有杰出的才能，希望大王把国家的政务全部交给他处理。大王假如不听从任用公孙鞅，就肯定要杀掉他，不要让他离开国境。”公叔座死后，卫鞅听说秦孝公下达吩咐在全国内寻求有才能的人，将要重整秦穆公时代的霸业，向东收复失地，卫鞅就西去进入秦国，通过孝公的宠臣景监求见孝公。孝公与他交谈，谈了好几天都不觉得厌倦。景监说：“你用什么打动了我们的国君呢？我们国君兴奋极了。”卫鞅回答说：“我用富国强兵的方法劝告他，他特殊兴奋。”孝公任用卫鞅后，卫鞅想