《生物工程专业英语》课程教学大纲

《生物工程专业英语》课程教学大纲一、课程信息课程代码319B1250课程名称生物工程专业英语课程性质学科选修课学分2学时32先修课程大学英语、普通生物学课程负责人周玉珍适用专业生物工程课程简介（300字左右）：《生物工程专业英语》课程教学目的是使学生学习了解现代生物学的专业英文词汇，专业英语构词法及其专业英语的写作特点，帮助学生尽快掌握专业英语书刊的阅读技巧、了解英文文献检索及英文科技论文写作知识。课程主要内容包含动物学、植物学、微生物学、生物化学等领域专业英语的基础知识，国际文献检索和自然科学基础研究成果评价工具，英文科技论文撰写、投稿等。该课程的教学目标是使学生拓宽学生的专业词汇量和阅读量，力求将英语与专业紧密结合，通过专业阅读提高英语基础及其应用能力，为将来的学术论文的阅读写作和交流打下坚实的基础。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，学生掌握生物科学相关英语专业词汇、专业英语基本构词法和专业英语的英文特点，熟悉常见句型和文体等，能够具备专业英语的阅读与写作能力；2.通过本课程学习，学生能够灵活使用国际文献检索和自然科学基础研究成果评价工具，拓展学生的国际化视野，提升实践创新能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2毕业要求10毕业要求指标点10.2M毕业要求指标点10.3MH三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时专业英语词汇与阅读（TermsandReading）课程目标11.课程简介2.细胞的内部结构（InsidetheLivingCell）3.光合作用(Photosynthesis)4.细胞繁殖(CellularReproduction)5.遗传学基础（FoundationofGenetics）6.DNA化学本质的发现(DiscoveringtheChemicalNatureoftheGene)7.生命起源与多样性（TheOriginandDiversityofLife）8.藻类（Fungi）9.动物发育（AnimalDevelopment）10.物种起源（TheOriginofLife）11.种群生态学（TheEcologyofPopulations）知识目标：学生能够各章节熟记核心专业词汇，做到能读、会写、会用；能力目标：学生能够具备专业英语的阅读与基本书面表达能力。教学方法：课堂教授、课堂操练；教学手段：多媒体课件26课程思政元素：不断挑战自己的勇气与决心课程思政教学内容设计：专业学习离不开英文，让学生明白学习专业英语的重要性，通过英语学习的现实例子，激发学生不断挑战自己的勇气与决心。学术英语（AcademicEnglish）课程目标21.科技文献检索2.科技文献阅读3.科技文献写作知识目标：学生能够学会英文科技文献检索方法、科技论文基本结构及各部分撰写原则；能力目标：学生能够独立检索英文科技文献；能够阅读专业领域内的英文科技文献；具备独立撰写一篇符合基本写作规范的英文科技论文的能力。教学方法：课堂教授、课堂操练；教学手段：多媒体课件4课程思政元素：终生学习的习惯课程思政教学内容设计：科技文献是当前最前沿的科研成果，通过查阅文献、阅读文献，让学生明白终生学习的重要性，并养成终生学习的习惯。国际交流（InternationalCommunications）课程目标21.国际学术会议程序2.国际学术会议论文投稿3.国际学术会议口头报告与海报交流知识目标：学生能够清楚地说明专业领域内国际学术会议召开目的和意义；能够简要介绍国际学术会议召开的基本流程、会议论文投稿、会议交流的不同方式及其特点。能力目标：学生能够具备一定的国际化视野，并能综合运用专业英语知识，在国际交流活动中以书面和口头形式表达个人观点。教学方法：课堂教授、课堂操练；教学手段：多媒体课件2课程思政元素：协助意识课程思政教学内容设计：通过讲述很多重大科研成果是国际会议上的交流之后合作完成的，提高学生的协助意识四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标考核方式成绩评定专业英语词汇与阅读（TermsandReading）课程目标1课后作业3次总成绩由平时成绩、3次课后小作业和1次期末考查组成：（1）平时成绩占20%，其中平时表现占15%、出勤率占5%；（2）3次课后小作业共占30%，单次作业成绩占10%；（3）期末考查占50%学术英语（AcademicEnglish）课程目标2课后作业1次国际交流（InternationalCommunications）课程目标2课后综合大作业平时表现评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）积极程度（50分）积极、踊跃老师鼓励后积极、踊跃老师鼓励后积极度不高消极回答正确程度（50分）回答正确无误、分析合理，结论有效回答问题基本正确，分析比较合理，结论有效回答问题错误较多，经老师提醒后仍然分析有误，结论无效答不对题单次作业评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作业完成进度（20分）提前完成按时完成延时完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正确性和结论有效性（50分）分析合理、全面，计算无误，结论有效分析较合理、全面，计算错误少，结论较有效分析基本合理，计算有较大的错误，结论基本有效存在严重错误出勤表现考核标准（以满分100计）考核标准备注旷课1次以上本门课程出勤率记零分必须补交班主任签字的情况说明请假（包括病假和事假）请假超过3次后，本门课程出勤率按零分记必须提交有班主任或学院签章的假条期末考查测评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）完成度及正确程度（100分）全部完成，单词基本正确，结构基本正确，意思表达无误。全部完成，单词基本正确，偶尔1-2个错误，结构基本正确，意思表达基本正确。基本完成，单词基本拼写正确，结构偶尔有小错误，意思表达基本正确。未能完成全部内容，单词基本拼写较多，结构错误较多，意思表达有误。五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材（要尽量选用国家级规划教材、获省部级以上奖励的优秀教材、精品教材、国外原版教材以及有特色的教材）[1]蒋悟生主编．《生物专业英语/EnglishforBiologyStudents》（第4版），高等教育出版社出版，20