《普通生物学实验》课程教学大纲

《普通生物学实验》课程教学大纲一、课程信息课程代码319B2219课程名称普通生物学实验课程性质专业必修学分1.5学时32先修课程普通生物学课程负责人适用专业生物技术课程简介（300字左右）：《普通生物学实验》课程教学目的是使学生掌握生物绘图、显微镜的使用、生物制片、生物的解剖等技能等，为后续课程打好基础。课程主要内容包含：植物学、动物学、细胞生物学、解剖学等部分内容，如通过使用显微镜观察细胞（洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞）、组织与个体（根茎、花、原生动物、胚胎发育等）以及人体组织细胞的结构等，并进行生物绘图；通过使用解剖器械解剖河蚌、对虾、家鸽、小白鼠等，从而观察其外形及内部解剖，并进行生物绘图；通过调查学校附近环境的动植物种类，进行分析，培养学生独立科研能力。该课程的教学目标是使学生掌握动植物分类及其细胞、组织、器官等知识点，培养学生实验动手和团队合作能力。在教师讲授实验原理及其实验步骤等的基础上，以学生为主体，让其独立完成实验操作的基础性生物课程，可系统地对学生进行综合实验技能训练，并注重学生独立分析问题、解决问题之综合能力的培养。二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1、通过本课程学习，学生掌握生物学专业的基本实验方法和操作技能，树立正确的生命观念。2、通过本课程学习，学生熟练掌握动植物的解剖、观察方法，形成科学思维，积极参与科学探究。3、通过本课程学习，学生掌握动植物分类的基本原理和方法，能识别动植物的常见种类。4、通过本课程学习，学生具备使用动植物分类检索表能力，并能编制常见的动植物种属检索表，可独立从事简单的物种调查，承担社会责任。5、通过本课程学习，学生在对动植物种类及其细胞、组织、器官等的认识中，感悟生命的多样性和复杂性，树立保护生态环境的理念；培养实验动手和团队合作能力，能够利用动植物分类学知识与同行及社会公众进行有效沟通和交流。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求3毕业要求指标点3.2MM毕业要求指标点3.4MM毕业要求4毕业要求指标点4.1MMH毕业要求指标点4.2MM三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.植物学部分相关实验课程目标1、2、3、4、51）显微镜的结构与使用2）原核细胞与真核细胞比较观察3)临时装片的制作4)徒手切片技术使用5）植物的基本组织观察6)花、果实与种子比较观察7）镜台测微尺与目镜测微尺的使用8）细胞大小的测定9）种子萌发观察和记录10）种子植物形态描述和标本制作11）孢子植物观察12）裸子植物观察13）被子植物观察（以上实验可任选5个）（1）掌握显微镜的结构，熟练使用低倍镜和高倍镜。（2）掌握原核细胞和真核细胞的结构。（3）掌握徒手切片技术与临时装片制作方法。（4）了解植物六器官的结构和功能，掌握构成植物的组织结构和类型。（5）掌握花与种子和果实在发育的关系；（6）掌握镜台测微尺和目镜测微尺的结构与使用。（7）掌握细胞大小的测定方法与计算方法。（8）掌握种子萌发的条件，学会实验观察和数据记录与处理方法，了解子叶留土与子叶出土的概念及代表植物类型。（9）掌握孢子植物的分类特征，掌握常见孢子植物的采集。（10）掌握裸子植物的形态结构特点，掌握校园常见裸子植物及分布，初步学会植物的调查方法。（11）掌握被子植物的形态与解剖，了解并掌握校园与公园常见植物种类。（12）掌握植物标本处理的方法和了解其制作过程。教学方法：讲授、演示、实验；16课程思政元素：生命结构的层次性与统一性课程思政教学内容设计：从生命结构的层次性激发学生的科学探究兴趣，从生命现象的统一性培养学生的科学思维，树立正确的生命观念，从保护物种的多样性，培养学生承担社会责任2.动物学部分相关实验课程目标1、2、3、4、5动物组织的观察；血细胞的观察和计数草履虫的形态结构与原生动物观察；蛔虫和环毛蚓的比较观察；河蚌的的形态结构观察及软体动物分类；螯虾的形态结构观察及昆虫纲分类；鲫鱼的形态结构观察及鱼纲动物分类；蟾蜍的形态结构观察及两栖动物分类；家鸽（或家鸡）的形态结构与鸟纲分类；家兔（或小白鼠）的形态结构观察及哺乳纲分类。运动系统动物多样性调查（以上实验可任选5个）（1）理解组织与器官相适应的关系，了解四种组织在动物体中的分布。（2）掌握血球计数板的结构与使用方法。（3）学习培养和观察草履虫，明确其形态结构，掌握原生动物的主要特征。（4）比较蛔虫和环毛蚓的横切片，明确二者的异同点，掌握解剖环毛蚓的方法，理解环节动物的高等特征。（5）掌握解剖河蚌的方法，明确河蚌的外部特征和内部结构。（6）掌握解剖螯虾的方法，明确鳌虾的外部特征和内部结构；了解昆虫分类的基本知识，认识常见种，掌握分类检索表的制作和使用方法。（7）学习鲫鱼的形态特征和解剖观察，了解鱼纲的一般特征；观察标本馆的鱼类标本，理解鱼类与水生生活相适应的特点。（8）学习蟾蜍的形态特征和解剖观察，了解两栖动物的一般特征。（9）掌握家鸽或家鸡的解剖观察方法，了解鸟类的一般特征；了解鸟纲分类的原则，认识常见及经济种类。（10）掌握家兔或小白鼠的解剖观察方法，明确哺乳类的一般特征和进步特征；识别哺乳纲的常见及经济种类。（11）了解人体骨骼的基本形态和结构；掌握人体骨骼系统的组成以及重要的骨连接（12）通过参观校园、动物园或标本馆，了解动物的生活习性和形态结构特点，关注生物多样性和动物保护。教学方法：讲授、演示、实验；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。16课程思政元素：生命结构的层次性与统一性课程思政教学内容设计：从生命结构的层次性激发学生的科学探究兴趣，从生命现象的统一性培养学生的科学思维，树立正确的生命观念，从保护物种的多样性，培养学生承担社会责任四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.植物分类课程目标1、2、3、4、5出勤及课堂实验操作技能、实验报告和期末实验考查课程成绩包括3个部分，分别为出勤及课堂实验操作技能、实验报告和期末实验考查。具体要求及成绩评定方法如下：（1）出勤和课堂实验操作技能（30%）设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，增加学生动手能力的考核，培养团队合作能力。具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，不动手操作扣50分；不整理、清洗实验用品扣20分。无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。（2））实验报告（40%）每次实验都需完成一份实验报告，评分以实验报告的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。作业雷同处理办法：相互完全雷同的，作业全不予批解，返回重做新题。（3）实验考试（30%）期末进行综合实验考试，实验考试形式不一，可以是笔试，也可以是实验技能或实验项目抽考。2.动物分类课程目标1、2、3、4、5出勤及课堂实验操作技能、实验报告和期末实验考查平时表现评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）积极程度（50分）积极、踊跃老师鼓励后积极、踊跃老师鼓励后积极度不高消极回答正确程度（50分）回答正确无误、分析合理，结论有效回答问题基本正确，分析比较合理，结论有效回答问题错误较多，经老师提醒后仍然分析有误，结论无效答不对题单次实验报告评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作业完成进度（20分）提前完成按时完成延时完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正确性和结论有效性（50分）分析合理、全面，计算无误，结论有效分析较合理、全面，计算错误少，结论较有效分析基本合理，计算有较大的错误，结论基本有效存在严重错误五、课程目标达成度评价依据（集中实践环节课程、理论、实验课程均需填写）课程目标考核环节(评价依据)期望值平均得分达成度计算课程目标1实验技能1考核环节1期望值A1=100a1=考核环节1实际平均得分达成度=实验报告2考核环节2期望值B1=100b1=考核环节2实际平均得分实验考试3考核环节3期望值C1=100c1=考核环节3实际平均得分课程目标2实验技能1考核环节1期望值A1=100a1=考核环节1实际平均得分达成度=实验报告2考核环节2期望值B1=100b1=考核环节2实际平均得分实验考试3考核环节3期望值C1=100c1=考核环节3实际平均得分课程目标3实验技能1考核环节1期望值A1=100a1=考核环节1实际平均得分达成度=实验报告2考核环节2期望值B1=100b1=考核环节2实际平均得分实验考试3考核环节3期望值C1=100c1=考核环节3实际平均得分课程目标4实验技能1考核环节1期望值A1=100a1=考核环节1实际平均得分达成度=实验报告2考核环节2期望值B1=100b1=考核环节2实际平均得分实验考试3考核环节3期望值C1=100c1=考核环节3实际平均得分注：Ai、Bi、Ci是指考核环节1、2、3在总评成绩中所占的比例。六、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）1.建议教材（要尽量选用国家级规划教材、获省部级以上奖励的优秀教材、精品教材、国外原版教材以及有特色的教材）[1]淮阴师范学院生物学实验教学中心.基础生物学实验(二).讲义，2018[2]普通生物学实验指导王元秀主编.北京:化学工业出版社.2016.2.主要参考资料（教学参考资料包括教学指导书、案例集、习题集等，应当尽量齐全。需要学生上网查阅的内容资料，应当列出网址）[1]罗玉明，杨晋彬等.植物学实验指导(讲义).2002.[2]黄诗笺.动物生物学实验指导（第四版）.北京:高等教育出版社，2020.[3]杨继.植物生物学实验（第三版）.北京:高等教育出版社,2019.[4]李进华，周忠泽.基础生物学实验(电子教