第十一章 学前教育社区化的发展趋势课件

第十一章学前教育社区化的发展趋势一.当今世界社区学前教育的发展第十一章学前教育社区化的发展趋势（一）社区教育的发展起源:1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校发展:美国为适应各层次的人群提供适当的社区教育社区教育的特点:(1)地域性(2)开放性(3)实用性(4)综合性(5)双向性(6)非正规性第十一章学前教育社区化的发展趋势（二）社区学前教育的发展

1、美国的社区学前教育2、澳大利亚的社区学前教育第十一章学前教育社区化的发展趋势二.我国社区学前教育的兴起

（一）起步:陶行知1927年搞乡村教育实验晏阳初1926年开展“平民教育”实验梁溯溟1928年在山东邹平开展“乡村建设第十一章学前教育社区化的发展趋势（二）发展:

广大社区为学前儿童的优生.优育.优教.创设环境在不断发展与提高正规学前教育机构~~幼儿园、托儿所、学前班的同时，发展非正规的多样化形成的社区学前的新摆式第十一章学前教育社区化的发展趋势三.我国城市在社区学前教育

（一）发展社区学前教育的必要性父母需要上班、年幼的孩子无法照料家长比较重视对子女的教育儿童的发展与健康成长，需要一个良好的饿社区环境第十一章学前教育社区化的发展趋势（二）城市社区学前教育的特点

城市社区人群居住集中，便于社区学前教育的管理共同的生活意识为社区优先育人环境奠定了群众基础城市社区资源丰厚，为社区学前教育提供了人力、物力保证第十一章学前教育社区化的发展趋势（三）城市社区学前教育概况

积极创设条件，为更多的学前儿童提供保育教育机会以“三优”工程为龙头，形成社区学前教育工作网络优化街道地区的社会环境充分利用社区资源，为儿童家庭提供帮助。为儿童提供活动环境第十一章学前教育社区化的发展趋势四.我国农村学前教育

（一）我国农村学前教育的各种形式幼儿园：接受3、4、5岁年龄儿童学前班：接受入小学前一年的儿童，也可接收入小学前两年的儿童幼儿班：接受3~6岁的儿童草原流动幼儿园第十一章学前教育社区化的发展趋势巡回辅导班游戏点学前教育基础儿童游戏场家庭辅导家长学校二、依靠农村社区发展学前教育第十一章学前教育社区化的发展趋势五.社区玩具图书馆的建设

（一）玩具图书馆在国外1972年正式成立全英玩具图书馆协会（二）玩具图书馆在中国（三）建设和发展我国社区玩具图书馆的意义玩具图书馆是丰富儿童娱乐活动，促进儿童发展的重要场所。玩具图书馆的活动有助于培养儿童适应社会的能力儿童玩具图书馆有利于培养儿童爱读书的好习惯儿童玩具图书馆也是宣传科学育儿知识的良好场所第十一章学前教育社区化的发展趋势（四）社区儿童玩具图书馆的组织形式

馆址的选择与设施的配备玩具和图书种类的选择（五）童玩具图书馆的活动形式1.儿童在玩具图书馆进行活动2.儿童把玩具和图书借回家里使用（六）儿童玩具图书馆的组织管理儿童玩具图书馆的组织玩具图书馆的管理制度玩具图书馆的经费来源第十一章学前教育社区化的发展趋势六.我国学前教育社区化发展的趋势

（一）学前教育的价值1.对儿童发展的价值：（1）促进大脑发展。（2）有助于改善儿童的健康和营养状况2.对社会的价值（1）促进儿童身心发展的学前教育，有助于幼儿更好地接受教育（2）学前教育的投资可降低基础教育的成本，并提高其效率第十一章学前教育社区化的发展趋势（3）学前教育的广泛实施，减少了社会中的不平等现象（4）学前教育的实施消除性别的不会，（5）学前教育有助于重要的社会道德观念和社会价值观念的保持和巩固（6）学前教育的实施，将社会的目光集中到儿童（7）改善教育状况可使父母、家庭和整个社区都收益第十一章学前教育社区化的发展趋势复习题

名词解释社区教育简答