统编版语文七年级上册 第21课《小圣施威降大圣》同步练习（含答案）

《小圣施威降大圣》同步训练一、文学常识1.

《小圣施威降大圣》出自中国古典名著（），作者是（），他是（）代小说家。2.

吴承恩字（），号（）。3.

《西游记》主要描写了（）、（）、（）、（）师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。二、字词解释1.

掣棒（）2.

淬入（）3.

踪迹（）4.

提防（）5.

花鸨（）6.

木木樗樗（）7.

蓼汀（）8.

鷀老（）9.

鸨鸟（）10.

鳜鱼（）11.

撺（）12.

幌（）13.

钉住（）14.

鸬鹚（）三、一词多义1.

之（1）二郎见他变得低贱，故此不去拢傍（）（2）那大圣趁此机会，滚下山崖，伏在那里又变（）（3）急纵身，又跳出瀑布泉中，却被那猴王一筋斗，又早回到花果山，将定海神针藏在耳内，变化多端，那里有一个神仙能识破他的机关？（）（4）真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”（）2.

以（1）将身一纵，跳上云端里，变作一个“海东青”（）（2）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红（）（3）那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中（）（4）他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？（）四、古今异义1.

那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道（寻觅古义：今义：）2.

大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道（高古义：今义：）3.

却说真君与大圣变做法天象地的规模（规模古义：今义：）4.

那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”（纵古义：今义：）五、句子翻译

大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。

二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。

他两个这场好杀——昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高欺敌美猴王，那个面生压伏真梁栋。

两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。

正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”

真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”六、内容理解

孙悟空与二郎神的打斗中，孙悟空分别变成了哪些动物？二郎神又是如何应对的？

文中哪些地方体现了孙悟空的机智？

从这场打斗中，可以看出二郎神是一个怎样的形象？

孙悟空为什么会被二郎神擒住？

文中多次描写孙悟空和二郎神的变化，有什么作用？

这场战斗的结局如何？反映了怎样的主题？

文中除了孙悟空和二郎神，还出现了哪些人物？他们在文中起到了什么作用？七、写作手法

文中运用了大量的动作描写，请找出三处并分析其作用。

作者是如何通过对比手法来突出孙悟空的形象的？

本文语言生动形象，试举例分析。

文中运用了心理描写来刻画人物，找出并分析其作用。八、拓展延伸

结合本文，说说《西游记》中孙悟空的形象深受人们喜爱的原因。

如果你是孙悟空，在被二郎神追捕的过程中，你会想些什么？

《西游记》中还有很多精彩的打斗场面，请你再列举一个，并简要分析其精彩之处。

有人说孙悟空的反抗精神值得赞扬，也有人说他的反抗是不理智的，你怎么看？请结合本文及《西游记》的相关内容阐述你的观点。

请你根据本文内容，为孙悟空和二郎神设计一段对白。答案一、文学常识1.

《西游记》吴承恩明2.

汝忠射阳山人3.

唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧二、字词解释1.

掣棒：抽、拔。2.

淬入：指浸入或沉入水中。3.

踪迹：行踪。4.

提防：小心防备。5.

花鸨：一种鸟类。6.

木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。7.

蓼汀：长满蓼草的小洲。8.

鷀老：一种水鸟。9.

鸨鸟：一种鸟类。10.

鳜鱼：一种淡水鱼。11.

撺：跳。12.

幌：挥动、摇晃。13.

钉住：紧紧停住。14.

鸬鹚：一种水鸟。三、一词多义1.

之（1）助词，无实义（2）助词，无实义（3）助词，的（4）助词，的2.

以（1）凭借（2）像（3）就（4）如果四、古今异义1.

寻觅古义：寻找今义：寻求，探索2.

高古义：大声今义：从下向上距离大3.

规模古义：气势今义：指事业、工程、运动、机构等所包含的范围4.

纵古义：跳今义：放任；不拘束五、句子翻译1.

大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。译文：大圣慌了手脚，就把金箍棒捏成绣花针，藏在耳朵里，摇身一变，变成一个麻雀儿，飞到树梢头紧紧停住。2.

二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。译文：二郎神赶到山涧边，不见孙悟空的踪迹，心中暗想：这猴子一定下水去了，肯定变成了鱼虾之类。等我再变化去捉拿他。3.

他两个这场好杀——昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高欺敌美猴王，那个面生压伏真梁栋。译文：他们两个这一场好打斗——昭惠二郎神，齐天孙大圣，这个心高气傲轻视敌人的美猴王，那个外表陌生却能压制住他的真英雄。4.

两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。译文：两人叫嚷喧闹，打出庙门，半是云雾半是云团，一边走一边战斗，又打到花果山，吓得那四大天王等人，防备更加严密。5.

正嚷间，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”译文：正在叫嚷的时候，二郎神到了，问道：“兄弟们，赶到那边就不见了？”众神说：“刚刚在这里围住，就不见了。”6.

真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”译文：二郎神前前后后胡乱追赶，只看见四太尉、二将军，一起拥上前说道：“兄长，抓住大圣了吗？”六、内容理解1.

孙悟空分别变成了麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙。二郎神相应地变成饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤、现原身、用弹弓打、用戟捣。2.

如孙悟空变成土地庙时，尾巴不好处理，便化作旗杆竖在后面，体现了他的机智。3.

二郎神武艺高强、神通广大、机智灵活。4.

孙悟空被二郎神的细犬咬住，加上太上老君用金刚琢偷袭，最终被擒。5.

突出两人本领高强，战斗激烈精彩，情节跌宕起伏。6.

结局是孙悟空被擒。反映了统治阶级对反抗者的镇压。7.

还出现了六兄弟、四大天王等。他们起到了烘托气氛、侧面表现孙悟空和二郎神本领高强的作用。七、写作手法1.

示例：“那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：‘我出去也！’”动作描写表现了孙悟空的勇敢无畏。“二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”动作描写表现了二郎神的心思缜密。“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”动作描写展现了孙悟空的随机应变。作用：通过这些动作描写，生动形象地展现了人物的性格特点和心理状态，使人物形象更加鲜活。2.

如孙悟空变化多端，二郎神总能识破并应对，通过对比突出孙悟空的机智和二郎神的精明。3.

示例：“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道”，“慌慌张张”“吆喝”等词语生动形象地表现出六兄弟的慌乱。4.

示例：“二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”心理描写表现了二郎神的思考和判断，突出其机智。八、拓展延伸