六年级语文上册 期末阅读理解复习试题7（含答案）（部编版）

部编版六年级上册语文期末阅读理解专项复习试题71．阅读中年闰土（节选）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着。（选自鲁迅短篇小说集《呐喊》）1)联系上下文，理解词语的意思。大抵：___________________瑟索：___________________2)选文第一自然段对人物的外貌作了对比性描写，完成下面的表格。时间脸手过去现在通过完成表格，我知道了：_______________________________3)“我”见到闰土，很兴奋，却不知该说什么是好，许多话“吐不出口外去”，这是因为（）A．看见闰土生活得不好，不想和他说话。B．激动地不知说什么，同时也觉出和他之间有了隔膜。C．觉得和闰土已经不是同一类人，和他说不到一起去。4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么？欢喜：_______________________________凄凉：________________________________5)“我也说不出话”表达出“我”此时此刻的感情是（）A．兴奋、欢喜 B．难堪、恼怒 C．震惊、悲哀2．现代文阅读。看秦腔(节选)每到农闲的夜里，村里就常听到几声锣响：戏班排演开始了。演员们都集合起来，到古庙里去。秦川的风俗：父和子不能不有其序，兄与弟媳无正事不能多言。但是一到台上，秦腔面前人人平等，兄可以拜弟媳为帅为将，子可以将老父绳绑索捆。戏排成了，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。戏台是全村人的共同事业，宁肯少吃少穿也要筹资积款，买上好的木石，请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比戏台阔不阔。一演出，半下午就去占位了，未等戏开，台上锣鼓震天，台下万头攒动。终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。哪个演员唱得好，台下就跟着唱，哪个演员唱走了调，台下就有人纠正，说穿了，看秦腔就图过过瘾，最可贵的是那些老一辈秦腔迷，他们没力气挤到台下，也没好眼力看清演员，却一溜地蹲在戏台两侧的墙根，慢慢将秦腔品尝……秦腔在这块土地上，有着神圣不可动摇的基础。秦川人最高级的接待是陪着客人看一场秦腔，实在不逢年过节，就合家唱一会乱弹。他们一生最崇敬的只有两种人，一是国家领导人，一是当地的秦腔名角。而谁要侮辱秦腔，必会得到终生的教训。每每村里过红白丧喜之事，那必是要包一台秦腔的，生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这个人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生、旦、净、丑，才各显了真性，恶的夸张其丑，善的凸现其美，善的使他们获得了美的教育，恶的也在丑里化作了美的艺术。广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐的民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？1)“兄可以拜弟媳为帅为将，子可以将老父绳绑索捆”体现了____________的特点。2)选文第二、三自然段主要描述的是________________。3)关于秦川农民嗜好秦腔的原因，下列说法正确的是()A．在秦川的舞台上，人各显了真性，是秦腔使他们喜怒哀乐。B．每每村里过红白丧喜之事，都要包一台秦腔。C．秦腔名角与国家领导人一样深受秦川人敬重。4)“广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。”你从这句话的加点词语中体会到了什么？____________________________5)下面选项中对选文最后一句话的理解不正确的一项是()A．秦川百姓除了看秦腔，没有别的什么方式可以娱乐。B．秦腔是秦川农民至爱的艺术形式，最能表达出他们的喜怒哀乐。C．除了“大喊大叫”的秦腔，再没有别的什么更能表达出秦人的情感。D．大苦大乐的历史积淀，造就了秦人对秦腔的热爱。3．课外阅读不识字的老师①那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。②仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个壮硕的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。③一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。④有一天一早,我的额头被卡车顶杆撞了个大包。中午时,大拇指又被工具砸伤了。然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳:“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。⑤一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了。他走过去,在每人耳边轻声说了句话,两人便握了手,我问他施了什么“语”他说:“我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快退后一步。”⑥午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享吧。”从此我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么,他说:“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔顺而甜美的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。⑧有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不识字。”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,上天知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。”⑨现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。1)给加点字注音。长者（______）边缘（_______）咀嚼（_________）2)从文中找出下列两个词语的近义词。温柔（___________）粗壮（_________）3)第④自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用?_______________________________________4)第④自然段中说:“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的?____________________________________5)通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。___________________________________________________6)请用文中的语句回答:“我”为什么开始“怕他”,到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?_______________________________________________7)读完全文,请谈谈,为什么老人不识字而“我”还要称他为“老师”呢?____________________________________________4．快乐阅读。盼（节选）有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看□是一件淡绿色的□透明的新雨衣□我立刻就抖开雨衣往身上穿□怎么□雨衣上竟然还长着两只袖筒□不像那种斗篷式的□手在雨衣里缩着□什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？1)在“□”里填上合适的标点符号。2)“我”的新雨衣和斗篷式的雨衣相比有什么不同？__________________________________3)“摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。”这句话说明了什么？__________________________________4)“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”这句话衬托出“我”怎样的心理？__________________________________5)文章中还有哪些句子体现出“我”盼望下雨的急切心情？试着找出一句，写下来。__________________________________5．阅读下面的短文，回答问题。你来过，很优秀①清明去扫墓，总会注意到周围的那些墓碑，常怀了好奇，读上面的墓志铭。后来，我又从因扫墓而相识，写这些墓志铭的亲友那里，知道了他们和逝者之间感人的故事。②“妈妈，我走了，你们不要难过，不要悲伤，我的眼睛还在看着这个世界。”这是一个叫张鹏的男孩的墓志铭。他是一所大学的在读研究生，因为肝癌而去世。在他去世的两天后，他的眼角膜被移植到两个孩子的眼睛里。他的故事感动了我们生活的这座城市，因为在他之后，陆续有百例眼角膜捐献，许多双眼睛由此可以重获光明。用爱传递爱，便是生命的大爱。这是张鹏留给我们的启示。③“妈妈的爱永远是温暖儿女心房的棉被。”这是四个儿女为母亲写的墓志铭。母亲去世时，已是70多岁、生活无法自理、失去记忆的老人了。但她的孩子们永远记得，小时候那些寒冬的日子，成年后那些回家的日子，睡到半夜，被子掉在了地上，妈妈总会轻轻进来，拾起，帮他们把被子盖上。妈妈如今不在了，但爱还在，永远在孩子的心里。这床爱的棉被，定会温暖孩子的一生。④“你来过，很优秀。”这是位母亲写给孩子的墓志铭。这个孩子正值青春年华，因救人而去世。身为教师的妈妈给孩子写下了这样的评语。短短的句子里，饱含着母亲对孩子的爱，还有对孩子的赞许、欣慰之情。生命，真的不在于长短，而在于走过的这段人生路，你给这个世界，给他人留下过什么。这个孩子用他短暂的生命换取了另一个生命的延续，他的精神永存，他永远活在母亲的心里。⑤看着这些墓志铭，我仿佛听到了____，看到了逝者的生命中，那些曾熠熠闪光的美好。我为他们的故事，为人世间这些充满爱的情愫感动着，从而感悟出生命的意义和厚重。1)请仿照示例，简要概括作者讲述的三个墓志铭背后的故事。(1)研究生张鹏捐献角膜，感动了这座城市；(2)______________________________；(3)_______________________________。2)填到第⑤段横线上最恰当的一项是()。A．生者对逝者的低声倾诉B．生者和逝者心灵间的对话C．逝者留存于世的最后遗言3)三个墓志铭分别让人感受到怎样的爱和美好？请找出相关语句，用“”画出来。4)文章以第三个墓志铭为题，有何用意？_____________________________________6．阅读短文。紫禁城的城墻十米多高,有四座城门:南面午门,北面神武,东西面东华门、西华门。宮城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多间。城墻外是五十多米宽的护城河。城墻的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宮建筑群规模宏大壮丽,建筑精美，布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独持风格。……②A．这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。B．御花园面积不很大，有大小建筑5十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。C．来到这里，仿佛进入了苏州园林。D．后三宫往北就是御花园。E.亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中:假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。……③这样宏伟的建筑群,这样和谐统的布局，不能不令人惊叹。1)文段①主要介紹故宮的_______。从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情基调是_________。2)文段①中多处运用了______的说明方法。如“十米"“七十二万平方米"“十多座”等目的是说明__________。3)文段①中“玲琥”的意思是__________；“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑_______。4)文段①最后-句“宏大壮丽”“精美"“布局统一”说明了故宫的______，抒发了作者对故宫的_______________之情。5)文段②语段的顺序被打乱了，请按正确的顺序排列序号___________。A句使用了_____________说明方法。C句运用了_______修辞手法。6)将文段③这一双重否定可改为陈述句，并说说这样改和原句的表达效果有何不同。___________________________________________7．阅读吧，享受美。雄伟壮丽的布达拉宫到了拉萨，不去布达拉宫，那就等于到了北京不去天安门，不去登长城。今天，我们参观了神奇壮观的布达拉宫。布达拉宫由红山南麓奠基，缘山而上，依势迭砌，从平地直达山顶，几（jǐjī）乎占了整座玛布山，布达拉宫殿宇巍峨，金碧辉煌。高大宽敞的殿堂墙上绘有各种色彩鲜艳的壁画，室内陈设有几十万个用金、银、铜、玉和檀香木等雕铸的大小佛像，造型生动，集中体现了藏族人民高度的建筑成就和独特的艺术风格。宫城占地41公顷，包括四大部分：红山之上的红宫、白宫，山后的龙王潭和山脚下的“雪”。其中红宫为历代达赖的灵塔殿和各类佛堂，位于整个建筑的中心和顶点，也是须弥佛土和宇宙中心的象征；白宫合抱于红宫外侧，是历代达赖的宫殿、大经堂、噶厦政府（地方政府）机构和僧官学校等，达赖的寝宫位于白宫最高处，又称日光殿；龙王潭为布达拉宫后园，方圆3公里，中为湖，湖中小岛上建有龙王宫和大象房等；“雪”在布达拉宫脚下，其中安置有噶厦政府的监狱、印经所、作（zuòzuō）坊、马厩，周围是宫墙和碉堡。站在红山脚下，可以看到布达拉宫的整体布局，由下到上分别是“雪”、白宫和红宫，充分体现了藏传佛教中“欲界”“色界”“无色界”的“三界说”，通过建筑布局艺术的对比、夸张和渲染，表现了佛法的神威，令人在千年之下，仍望之而生对天国佛境的凛遵之感……1)选出文中括号里正确的读音。几________（jǐjī）乎作________（zuòzuō）坊2)根据拼音写汉字并解释词语的意思。yuán________山而上：________。yī________势dié________砌：________。南lù________：________。lǐn________遵：________。3)写出下列词语的近义词。巍峨________壮观________金碧辉煌________宽敞________陈设________神威________4)归纳填空。文章第1自然段________全文，写________。第2自然段概括介绍________。第3自然段是本文的重点段，具体介绍了宫城的四大部分：________、________、________和________。其中，我们明白了“三界说”指________，布达拉宫代表着这三界的建筑分别是________、________和________。5)在布达拉宫，还有很多你所不了解的知识，你准备通过哪些途径来熟悉这座神圣的殿堂？___________________________________________________8．阅读短文，回答问题。锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，纷红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发看阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。娇健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒着欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”1)根据短文内容，完成下面的填空。（______）的野草（______）的湖水鲜红的（______）粉红色的（______）宝蓝的（______）（______）的雄鹰（______）的草原（_______）的野花2)按要求完成下面的题目。（1）文中有两处使用了比喻的修辞手法，请你用“”把它们标画出来，并完成填空。①处把比作。②处把比作。（2）文中有一处拟人句，你能找到吗？用“﹏﹏﹏”将它画出来。3)根据知文内容填空。（1）第二自然段突出了草原_______的特点，写的主要景物有_______、________、___________。（2）第四自然段突出了草原的________特点，写的主景物有_______、________、___________。4)这篇文章通过生动的语言，描绘了一幅草原风光图。如果请你在结尾处发挥想象抒发自己的情感，你会怎么写？____________________________

参考答案1)大概，大致。不由自主地哆嗦。2)紫色圆脸红活圆实灰黄，加上了很深的皱纹又粗又笨而且开裂，像松树皮中年闰土生活贫困，遭遇不幸。3)B4)因又见儿时的朋友而感到高兴。因想到自己的贫穷、处境的艰难、地位的悬殊而感到悲伤。5)C1)秦腔面前人人平等2)村民观看秦腔的场景3)A4)在秦川，百姓爱秦腔，唱秦腔，秦腔在他们心目中具有极高的地位。5)A1)zhăngyuánjŭjué2)柔顺壮硕3)运用了拟人的修辞手法。印证了路瑟的话,使语言生动、形象4)痛苦终将会过去。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生,使人生更加丰富多彩,这种人生是幸福愉快的。5)温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。6)因为在无奈下接近他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心,更重要的是他教给“我”做人的道理,使“我”看清了真正的世界。7)他虽然不识字,但却懂得许多深奥的道理,而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。1)，、。。？，：，2)雨衣竞然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在里面缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。3)“我”在房间长时间穿着雨衣，不透气，连衬衫都浸湿了