书法鉴赏 实训项目

《书法鉴赏》实训任务主题一绪论实训任务调查大学生书法学习状况1.您的性别是£男£女2.您对自己的书法满意吗？£非常满意£满意£不满意£很不满意3.您平时有练习书法吗？£从来没练过，以后也不会练£没练过，以后可能有机会练£偶尔练习£一直在练习4.如果您目前正在练习书法，那么您学习书法的原因是什么？£个人喜欢，想进一步提高书法水平£提高自己的就业竞争力£目标不明确，跟着兴趣走£缓解学习压力，提高自己修养5.您身边有接触或热爱书法的同学吗？£没有£有，但很少£有很多6.对于日常文字材料处理，电脑打字与手写比重情况如何？£手写居多£电脑打字居多£手写居多，但认为电脑打字将会代替手写7.面对一幅书法作品，您能否欣赏？£基本不懂£能看懂一点点£能从多角度欣赏8.如果当地有一个书法展览，您会参加吗？£尽可能去£会考虑£不去9.您认为上了大学还有学习书法的必要吗？£有必要£没必要10.如果您所在高校有相关的书法协会，您会参加吗？£一定会£会考虑£视协会情况而定£不会11.如果您所在学校有开设书法课程，您希望老师怎样上课？£以欣赏优秀作品为主£以介绍书法各方面知识£以学生写字老师指导为主12.您是否参加过书法培训？£一直接受书法培训£曾经参加，目前坚持自己练习£曾经参加，但现在没有练习£从未参加过13.您在大学是否参加过书法比赛？£参加过，并且得奖£参加过，但没获奖£没参加14.您在大学是否参加过有关书法的讲座？£参加过£没参加15.您觉得您的书法水平相比中学阶段是否上升了？£上升£下降16.您佩服那些擅长书法的同学吗？£佩服，激发自己学习书法的兴趣£没感觉，不佩服17.家里的对联来源情况如何？£家人写的对联£买的手写对联£买的印刷对联18.家里是否悬挂书法作品？£有£没有19.王羲之是哪个时期的书法家？£唐代£宋代£元代£东晋20.您了解过哪些书法家呢？£王羲之£柳公权£欧阳询£赵孟頫£米芾£董其昌21.您比较了解或喜欢的字体有哪些？£楷书£行书£隶书£草书£篆书主题二书法的学习方法与鉴赏方法实训任务一挑选文房四宝——笔墨纸砚实训任务挑选文房四宝——笔墨纸砚实训目的掌握文房四宝——笔墨纸砚的挑选方法，方便日后习书所需理论知识好的毛笔具有“四德”1.“尖”指笔毫聚拢时，末端要尖锐。笔锋要有聚拢的能力，不能出现空洞或分叉。2.“圆”指笔毫圆满如枣核之形，即毫毛充足而不臃肿。3.“齐”指笔尖润开压平后，毫尖平齐。毛料齐，毛笔受力均匀，能使笔画粗细、浓淡均匀、易控。4.“健”指笔毫要有适当的弹力。将笔毫重压后提起，随即恢复原状，便于下一个动作墨锭的挑选原则1.辨，即辨识墨色。墨泛青紫光的最好，黑色的次之，泛红黄光或有白色的为最劣。2.看，看墨锭是否光滑细润，是否有开裂、变形、残缺，以及墨锭彩绘是否均匀、有光泽。3.闻，闻墨锭香味是否纯正扑鼻，因为墨以煤和动物胶为主要原料，制墨时已加入了少量香料。4.听，手指轻弹墨锭的声音是否清脆，声音发闷的质量要差些。5.掂，用手掂掂墨锭是否坚实，质地坚硬、浸水不易化者为佳宣纸的挑选方法1.眼看。好纸白，但不刺眼，反光柔和，没有草梗、沙粒、裂口、孔洞或其他附着物。2.手感。好纸光滑、细腻、厚薄均匀，光滑中又略有涩阻感。3.抖纸。好纸绵软不脆，如有稀里哗啦的响声、手感僵挺，则不是好纸。4.蘸墨。好纸吃墨快，扩散均匀，墨缘无锯齿状；干后试验第二次用墨，墨干后应层次分明、墨迹清晰，两次用墨的区域中间有细细的白印砚台的挑选方法1.“看其材”。主要看砚台的材质、品相、工艺及铭文等。2.“摸其身”。好的砚台，用手抚摸时会给人以润滑、细腻，并有清凉感。3.“掂其重”。用手掂掂砚的分量，同样大小的一方砚，重者佳，轻者差。4.“听其声”。将砚托起，轻轻敲击或用手指轻弹，歙砚以具有清脆的“铛铛铛”金属声者为佳，而端砚则以竹木之声为好。5.“洗其墨”。把砚台上的墨痕清洗干净，还原其本来面目，这样更易看清楚砚台是否有损伤或者修补过的痕迹实训内容与要求根据所学理论，去古玩市场挑选一款合适的文房四宝，然后让指导教师进行品评实训反思实训任务二练习书写姿势和执笔方法实训任务练习书写姿势和执笔方法实训目的掌握正确的书写姿势和执笔方法，为日后书法临习打好基础所需理论知识坐势头正：头部端正，勿歪斜，稍微向前俯视身直：上身挺直、两肩齐平、腰部挺起、胸部不要抵桌沿，以免妨碍呼吸臂开：两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸，成均衡之势。笔距离前胸一拳左右足安：两脚自然放平稳，不要交叉或蜷腿、踮脚尖等立势头俯：头部前倾，俯视纸面身躬：上身微躬臂悬：左手扶桌，右手悬臂书写足开：两脚自然分开，左脚稍前，站立平稳执笔要领笔杆垂直：笔杆应与纸面基本保持垂直，即笔正。指实掌虚：指实是指用指尖捏笔，而不用指关节处勾笔。执笔时掌心要虚空，无名指、小指不得握于掌内。自然放松：执笔自然放松，指、腕、肘、肩四关节灵活运转五字执笔法执笔法中最为普遍的是五字执笔法（见下图）。擫：用拇指的第一节紧贴笔杆内侧，拇指关节捻动笔杆向外。押：用食指的第一关节紧贴笔杆的外侧，与拇指配合起来，将笔杆捉住。钩：用中指的第一、第二节弯曲如钩地钩住笔杆的外侧。格：用无名指的指甲根由内向外顶住笔杆的右外侧，与中指的用力方向相反。抵：小指紧贴无名指，依托在无名指的下面，不接触笔杆实训内容与要求严格按照书写姿势和执笔方法临习3~5张个人喜欢的字帖，让同学和教师进行点评实训反思主题三先秦与秦汉书法鉴赏实训任务参观博物馆（院）实训任务参观博物馆（院）实训目的感受中国书法艺术的发展，对早期汉字积累直观的感受和体验所需理论知识甲骨文相关知识甲骨文（见下图）是我国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。绝大部分甲骨文发现于河南安阳殷墟遗址区。甲骨文又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲、兽骨或其他骨头上的文字。甲骨上的内容多为殷商王室占卜的记录，载有丰富的社会生活信息，也称“卜辞”金文相关知识金文（见下图）是汉字的一种书体名称，是指铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，亦称钟鼎文。周朝把铜也叫作金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”或“吉金文字”。又因这类铜器以钟上和鼎上盛器的数量及字数最多，所以也叫作“钟鼎文”石鼓文等知识石鼓文（见下图）是我国目前发现的最早的石刻文字，被后人称作“石刻之祖”；帛书是在丝织物帛、缯上书写的文字，目前发现的只有在湖南长沙子弹库战国楚墓出土的、现藏美国纽约大都会博物馆的《楚帛书》实训内容与要求以班级为单位，组织一次博物馆之旅，如参观当地博物馆（院）或河南安阳殷墟博物馆，感受古文字、古代书法尤其甲骨文的魅力，然后写一篇观后感实训反思主题四魏晋南北朝书法鉴赏实训任务临摹魏晋南北朝书法家作品实训任务临摹魏晋南北朝书法家作品实训目的感受魏晋南北朝时期的书法风骨，掌握这一时期书体特点所需理论知识魏晋南北朝书法相关知识魏晋时期是各种书体交相发展的时期，也是书体演变的终结期。包括碑刻、造像题记、墓志、摩崖石刻。东晋时期可以说是我国书法史上的极盛时期。魏晋。南朝时期，楷书盛行。北朝时期，刻石书法具有独特的艺术魅力，被后世称为魏碑。书法家：钟繇、陆机、王羲之、王献之等书法代表：《爨宝子碑》（见图一）、《爨龙颜碑》、《始平公造像记》《元怀墓志》（见图二）、《石门铭》、《荐季直表》、《平复帖》、《兰亭序》（见图三）、《鸭头丸帖》等图一图二图三实训内容与要求选择魏晋时期一位书法名家的作品进行临摹，然后和同学进行交流。要求：1.尺寸四尺三开或四次对开，其他书法样式也可，临摹与创作各一幅。2.临摹过程中注重对原帖用笔、结字、章法等特征作较为精确的把握，注重临摹的准确性，并以此风格模拟创作实训反思主题五隋唐五代书法鉴赏实训任务临习“颜体”楷书实训任务临习“颜体”楷书实训目的感受“颜体”的风格特点，把握楷书的结构和规律所需理论知识颜真卿及其楷书相关知识颜真卿是盛唐时期的书法家。书法精妙，创造了新的一代书风。其书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。楷书雄秀端庄，点画丰盈肥厚，结体更加宽博，充分体现了盛唐人“以肥为美”的审美风尚。印岁以后，楷书形成一种范式，有“学书当学颜”之说。代表作：《颜勤礼碑》《祭侄文稿》《颜氏家庙碑》《祭伯文稿》《争座位帖》《刘中使帖》《湖州帖》《送刘太冲叙》《裴将军诗》《麻姑仙坛记》《颜勤礼碑》（局部）《祭侄文稿》实训内容与要求任务一：用颜体楷书书写以下汉字“文、武、书（写繁体）、秋、收、即、森、高、塔、心”，要求布局合理，结构尽量到位。任务二：请用楷书写一幅基本格式正确的书法集字创作或楷书临习作品。作品内容参考：咏竹[清]查士标雨洗南山润笔峦，湿云低护紫琅玕。声摇淇澳秋风蚤，影落湘江夜月寒。乐府和云裁凤管，溪家戴雪剪渔竿。我生亦有王猷癖，到处敲门任意看。望岳[唐]杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。实训反思主题六宋辽金书法鉴赏实训任务临摹北宋书法家作品实训任务临摹北宋书法家作品实训目的感受宋代的“尚意”书风，鉴赏以“宋四家”为代表的北宋书法风貌所需理论知识北宋“宋四家”相关知识北宋“宋四家”：蔡襄、苏轼、黄庭坚和米芾。蔡襄：擅长正楷、行书和草书，以行书水平最高。其书法浑厚端庄，淳淡婉美。有《自书诗帖》《扈从帖》《澄心堂纸帖》墨迹。苏轼：“宋四家”中，苏轼位列首位。擅长行书、楷书，提倡自由无碍的书写心态。存世作品有《赤壁赋》《祭黄几道文》《寒食帖》等。黄庭坚：擅长行书、草书，楷书自成一家。认为草书与篆隶同法同意，字法奇险是其草书的一大特征。作品有《松风阁诗帖》《诸上座帖》《砥柱铭》等。米芾：书法颇有造诣，擅长篆、隶、楷、行、草等书体，以行书为最。长于临摹古人书法。书风飘逸超迈，沉着痛快。作品有《多景楼诗》《虹县诗》《临沂使君帖》等《澄心堂纸帖》《寒食帖》《诸上座帖》《临沂使君帖》实训内容与要求在北宋“宋四家”中任选一位，对其作品进行临摹，字数30字左右，大小不限。仔细对照原帖，提高临摹的准确性，加强用笔的节奏与速度，注意笔画形态实训反思主题七元代书法鉴赏实训任务撰写元代书法的鉴赏小文实训任务撰写元代书法的鉴赏小文实训目的感受元代的书法风貌，理解复古与创新的关系所需理论知识元代书法相关知识元代书法主要呈现的特点：主张复古；多民族文化的融合；书体复兴以及与诗、书、画的结合。元代初期，书法家如耶律楚材等大多仍驻足于宋人习气。随着复古之风涌起，书法复兴，书坛三大家赵孟頫、鲜于枢和邓文原登上舞台。其中，赵孟頫开创了文人题画诗的先河，传世作品有楷书《湖州妙严寺记》《胆巴碑》《玄妙观重修三门记》《仇锷墓碑铭》《汉汲黯传》《道德经》等，行书《归去来辞》《洛神赋》《前后赤壁赋》《与山巨源绝交书》等。元代中期，书坛依然笼罩于赵孟頫书风之下。直至康里巎巎、杨维桢出现，书风开始令人耳目一新。还有虞集、柯九思、揭傒斯等书法家。元代后期，有倪瓒、管道昇、释惟则等《胆巴碑》《归去来辞》实训内容与要求选择一位元代书法家如赵孟頫的一幅书法作品，撰写一篇不少于800字的赏析文章。文体不限，学术论文、说理散文均可。结构完整，逻辑清晰，言之有物，独立完成，力求写出个人思考。评分标准参考：90分及以上：结构完整，思路清晰，语言表述优美流畅，富于独立思考洞见。80-89分：结构较完整，思路较清晰，语言通顺，有一定的个人思考。70-79分：结构基本完整，思路较清晰，语言表述较通顺，有个别明显表达或知识性错误，个人思考略欠。60-69分：结构不够完整，思路略显混乱，语言表述一般，有明显表达或知识性错误，资料堆砌，个人思考欠缺。60分以下：结构不完整，思路混乱，语言表述不流畅，有明显表达或知识性错误，资料堆砌，存在抄袭情况实训反思主题八明代书法鉴赏实训任务任选书体自由习作《赤壁赋》实训任务任选书体自由习作《赤壁赋》实训目的掌握主要书体的结构和特点，感受不同风格的书风所需理论知识书体相关知识主要书体：篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书：包括大篆和小篆，从甲骨文演变而来，通行于秦朝，形体匀圆而整齐。隶书：由篆书简化演变而来，通用于汉、魏。早期隶书保留的篆书特点较多，后把篆书圆转的笔画变成方折，在结构上改象形为笔画化。楷书：也叫正书、真书，从隶书发展而来。始于汉末，盛于魏、晋、南北朝，一直通行至今。形体方正，笔画平直，刚劲有力。行书：介于楷书和草书之间，比较自由，没有一套规定的写法。接近楷书的叫行楷，接近草书叫行草。书写简便易认，比较切合实用。相传行书始于汉末，通行至今。草书：是在行书的基础上为书写便利而产生的一种字体。据说始于汉初，历经各代，从章草进而发展成今草和狂草《赤壁赋》法帖相关知识明中期书法家祝允明的草书开创了明代浪漫主义风格。祝允明草书《前赤壁赋》（局部）明中期书法家文徵明小楷精绝，被称为能得晋人笔意的典型。文徵明小楷《后赤壁赋》实训内容与要求选择任一种书体，参照明代祝允明和文徵明的书法作品，对苏轼的《赤壁赋》（前、后）进行自由习作，并在3~5名同学之间进行互评实训反思主题九清代书法鉴赏实训任务临摹清代书法家作品实训任务临摹清代书法家作品实训目的领略清初遗民书法的风貌，感受书法家的个性化创作所需理论知识王铎、傅山的书法相关知识王铎擅长行草，笔法大气，笔势突出，虚实结合，状态自在，劲健洒脱，淋漓痛快。书法与董其昌齐名，明末有“南董北王”之称，世称“神笔王铎”。作品较有名的有《拟山园帖》（见图一）、《草书杜甫五言律诗四首》（见图二）。图一图二傅山擅长隶、楷、行书，尤以行草书成就最高。其草书独具特色，点画纠结缠绕，强调字间连属。傅山草书的连绵与缠绕，正是其率直利落的精神的一种体现。结字章法大开大阖、忽紧忽松，整体连绵蜿蜒，给人一种错落开合、连绵繁复的美感。传世作品有行书《丹枫阁记》、草书《杜甫诗卷》《虹巢》和《樵斧》（见下图）等实训内容与要求在王铎、傅山的作品中任选其一，进行临摹。临摹过程中注重与原帖尽可能最大程度地相似实训反思主题十近现代及当代书法鉴赏实训任务试写一幅经体书法实训任务试写一幅经体书法实训目的感受经体书法的风格特点所需理论知识经体书法相关知识20世纪与书法相关的重大考古发现主要包括甲骨文、简牍帛书、敦煌遗书3个部分。其中，敦煌遗书的书体称为“经书体”。“经书体”源于汉代的“简书体”，完成于唐代的楷体，是两晋以后抄写经卷的重要书体。敦煌遗书被发现后，有一些学者、书家直接学习借鉴其中古朴和精美的六朝时期的写经，形成自己的经体风格书风，还曾一度形成了临写六朝写经的风气，以钱玄同和刘半农成就最高。钱玄同是当时取法敦煌六朝写经书法的学者中成就最高的一位。其经体书法（见图一）笔势谨严，用笔扁厚，隶意浓重，深具敦煌遗韵。刘半农是当时研究敦煌文的专家，同时又写有一手古雅的敦煌写经体好字。其经体书法线条厚拙丰满、优美飘逸，极有韵致（见图二）图一图二实训内容与要求试写一幅经体书法作品，完成后在班级内进行展览和交流实训反思主题十一篆刻鉴赏实训任务一摹描秦汉印一方实训任务摹描秦汉印一方实训目的了解秦汉印的风格，熟悉摹稿的流程和技巧所需理论知识秦汉印及摹描相关知识有关汉印的种类，按制作工艺，分铸印、凿印、碾刻的玉印、土制的陶印等；按使用对象，分官印、私印、殉葬印、辟邪印等；按内容，分姓名印、臣妾印、吉语印、书简印等；按文体，分白文印、朱文印、朱白相间印等；按艺术性高低，分好、差、劣等。摹印要求摹描印章达