08第一单元能力测试题-2022-2023学年七年级语文下册知识梳理与能力训练

第一单元能力测试（时间120分钟，满分120分）一、积累与运用（23分）1．阅读下面的文字，完成后面小题。（6分）他的脸上呈现出悲剧，一张含xù了许多愁苦和力量的脸；火一样篷勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚rěn无比的生的意志。在这样一个巨人面前，还有谁不在内心深处顶礼一番？(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。含xù()

坚rěn()

深邃()(2)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。(3)文中“凝重”的意思是________________________________________________。(4)将文段中画线句改成陈述句。________________________________________________________________________【答案】

(1)蓄

忍

suì

(2)篷勃

蓬勃

(3)端庄；庄重

(4)在这样一个巨人面前，谁都会在内心深处顶礼一番。【解析】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“邃”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“蓄”“忍”都是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，“蓬勃”就是双音节词语。如“蓬”“篷”都是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。“凝重”的语境义是端庄；庄重。也就是在文章中的意思。（4）考查句式变换。“还有谁不在内心深处顶礼一番？”是个反问句，要求改为陈述句。把否定副词变成“都”，把问号去掉即可。变为“谁都会在内心深处顶礼一番”。2．下列句子中，加点词语运用错误的一项是（

）（2分）A．他带病参加班里的劳动活动，这种行为可歌可泣。B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。C．在大学里，我们有幸观看了许多家喻户晓的经典影视剧。D．这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。【答案】A【解析】本题考查对词语的辨析。A项，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用在这里属于大词小用。故选A。3．下列句子没有语病的一项是（

）（2分）A．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。B．这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。C．通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。D．在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法。【答案】D【解析】本题考查对病句的辨析能力，病句原因主要有搭配不当、成分残缺、前后矛盾等。A.句式杂糅，应删除“的原因”；B.“整整两个小时”和“左右”前后矛盾，应删除“左右”；C.缺少主语，应删除“通过”或“使”；故选D。4．下列句子的排列顺序正确的一项是(

)（2分）①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为越来越多的人所了解和传颂。②他为核物理研究事业奉献了全部精力，在刚过62岁的时候，就过早地离开了我们。③有一个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。④人们越来越深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。A．③⑤①②④ B．④②①③⑤ C．②④③⑤① D．③⑤②①④【答案】D【解析】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意③是总起，提出论点。⑤②举出邓稼先的实例证明，①④谈人们对邓稼先了解、传颂及怀念，因此选D。5．下列说法不正确的一项是（

）（2分）A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。B．《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中的主人公是闻一多，代表作有诗集《红烛》《死水》。C．《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，原名张乃莹，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。D．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。【答案】D【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。D项有误，《资治通鉴》是编年体，而非纪传体。6．中华文化代代相传，受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚。让我们一起走进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。（4分）（1）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。上联：传统文化展魅力添风采下联：__________________________（2）“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《新蕾报》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目三，再设计两个栏目名称。栏目一：英雄故事最励志栏目二：______________________栏目三：英雄歌曲最响亮栏目四：______________________【答案】

经典国学引成长圆梦想

英雄电影最感人

英雄形象最高大【解析】本题考查对联的补写和活动栏目的设计能力。对联的补写要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意根据画线句子内容来补写下联。栏目的设计要与活动主题相关。示例：英雄电影最感人英雄形象最高大7．根据语境，在横线上填入古诗名句。一城春风吹不走李白的满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用①“________，_______”的诗句抒写了对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的王维在《竹里馆》中以②“_______，_______”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。（4分）【答案】

此夜曲中闻折柳

何人不起故园情

深林人不知

明月来相照【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。文学常识要记住作者、作品等。本题中的“柳、情、照”等字词容易写错。二、古诗文阅读（18分）（一）阅读下面两首古诗，完成题目。（5分）逢入京使岑参①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注】①岑参：唐代著名边塞诗人。此诗作于作者赴任安西节度使幕府书籍一职的途中。8．下列句中的“望”与“故园东望路漫漫”中的“望”情感相近的一项是（

）（2分）A．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）C．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓篱门迎凉有感》）D．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）9．《逢入京使》中诗人的感情是流动变化的，请结合具体内容分析。（3分）【答案】8．A

9．①《逢入京使》前两句写出诗人因思乡而生的浓浓悲伤，东望故园，其路漫漫，泪流不止。②后两句写诗人显得欣慰、高兴了一些，因为路上巧遇熟人去往长安，手边虽然没带纸笔，但也能相托捎个口信回家报平安，思乡之情得以寄托，心里稍得安心。【解析】8．考查对诗文内容和情感的理解。诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”的意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。其中的“望”写的是遥望家乡，表达了作者的思乡之情。A.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的“望”，表达的是思念家乡的情感；B.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的“望”，体现了作者的远大抱负；C.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的“望”，表达的是诗人盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一的爱国情怀；D.“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”叙写的是远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。表达了诗人眺望洞庭风光的喜爱和赞美之情；故选A。9．考查对作者情感的理解与分析。诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”写诗人已经离开“故园”多日，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句写诗人遇到作为入京使者的故人，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信——“凭君传语报平安”吧，寄寓了诗人对亲人的一片深情。从其情感来看，初是对家乡、对亲人无限思念辛酸和凄凉，但遇“入京使者”，让使都捎口信给亲人，捎个口信回家报平安，思乡之情得以寄托，心里又是感到欣慰和愉悦的。据此理解分析作答。（二）阅读【甲】【乙】两个文言语段，完成下面小题。（13分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布②，唯傅修期耳。”选自《北史·傅永传》）注：①让：责备。②露布：檄文、捷报类军旅文书。10．解释下列加点词语。（4分）（1）蒙辞以军中多务()

（2）但当涉猎()（3）请洪仲()

（4）永乃发愤读书()11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）士别三日，即更刮目相待。（2）有友人与之书而不能答。12．【甲】【乙】两文中的“吕蒙”、“傅永”这两个人物有哪些共同特点？（3分）13．【甲】【乙】两文都是谈学习的，读后你有什么启示？（请写出两点）（2分）【答案】10．

推托；

粗略地阅读；

请教；

于是，就

11．（1）读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。（2）有个友人寄给他一封信，但是（他）不会回复（信）。

12．他们两人身份相同，都是武将（武人、武夫）；都能认识到读书的重要性（意义）；都能刻苦学习；都有了惊人的长进，学有所成。

13．开卷有益；勤于学习；善于听取他人的建议；知道自己的不足之处后，只要刻苦努力，就能够有所成就等。（写出两点即可）【解析】10．本题考查文言词语。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。（2）句意：只是粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。（3）句意：就请教洪仲。请：请教。（4）句意：于是傅永就发奋读书。乃：于是，就。11．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，重点词有：（1）士：读书人；三日：几天；即:就；更:另外，重新；刮目相待:用新的眼光看待。（2）与之书：寄给他一封信；答：回复。12．本题考查人物形象分析。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。仔细阅读两文，甲文“蒙辞以军中多务”，乙文“上马能击贼”可以看出，二人身份相同，都是武将；甲文“蒙乃始就学”，乙文“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”可知，两人认识到读书意义后都能刻苦学习，结果都有了惊人的长进。13．本题考查得到的启示。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：多读书不仅能积累知识，还能开拓视野，陶冶身心；要虚心和善于听取他人意见，发现自身不足后及时改正。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”三、现代文阅读（29分）（一）阅读下文，完成下面小题。（10分）（一）①郭永怀是我国著名力学家、应用数学家、空气动力学家。他的科研方向横跨了核弹、导弹、人造卫星三个领域。当年，他也是美国不想轻易放走的尖端科技人才。②1949年10月1日，新中国成立的消息传到了大洋彼岸，郭永怀激动万分，恨不得立马就飞回祖国母亲的怀抱。③1955年7月，郭永怀被聘为康奈尔大学终身教授，受聘时他就明确表示：“我来贵校是暂时的，将来在适当的时候就离开”，“中国是我的祖国，想走的时候就要走”。④机会终于出现了。1955年8月，中美继签订朝鲜停战协定后，美国政府取消了禁止中国学者出境的禁令。彼时，让他加入美国国籍的来信不止。当他执意回国时，美国则以“维护国家安全”为由，给他设置重重障碍，许多朋友也劝他不要放弃大好前程。⑤但这些都没有动摇他归国的决心。1956年，郭永怀在回国前举行了一次野餐会，聚会上他做出了一个令人惊讶的举动：当着所有朋友的面，将凝聚了自己十几年心血的所有研究成果和资料付之一炬。⑥妻子李佩看在眼里，痛在心中，但她明白，这是为了避免被美国政府找麻烦。郭永怀安慰她：“没关系，知识都在科学家的脑袋中，他们拿不走。”⑦1956年国庆前夕，郭永怀携妻女回到阔别16年的祖国。⑧这一天，他们已经等了太久。（二）①于敏的科研生涯始于著名物理学家钱三强任所长的近代物理所。在原子核理论研究领域钻研多年后，1961年，钱三强找他谈话，将氢弹理论探索的任务交给了他。从那时起，于敏转向研究氢弹原理，开始了隐姓埋名的28年。②当时的核大国对氢弹研究绝对保密，造氢弹，我国完全从一张白纸起步。③由于大型计算机机时非常紧张，为了加快研究，于敏和团队几乎时刻沉浸在堆积如山的数据计算中。1965年9月，上海的“百日会战”最终打破僵局：于敏以超乎寻常的直觉，从大量密密麻麻、杂乱无章的数据中理出头绪，抽丝剥茧，带领团队形成了基本完整的氢弹理论设计方案。④然而，设计方案还需经过核试验的检验。西北核武器研制基地地处青海高原，在那里，科研人员吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水。茫茫戈壁飞沙走石，大风如刀削一般。冬天气温低至零下30摄氏度，道路冻得像搓板。于敏的高原反应非常强烈，食无味、觉无眠，从宿舍到办公室只有百米路，有时要歇好几次、吐好几次。即便如此，他仍坚持解决完问题才离开基地。⑤2015年1月，89岁的于敏荣获2014年度国家最高科学技术奖。他坐在轮椅上，华发稀疏，满脸谦逊祥和。上一次像这般“抛头露面”，还是1999年，在表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家大会上，他被授予“两弹一星”功勋奖章，并代表23位获奖科学家发言。对于敏而言，他并不习惯这样的场合，在隐姓埋名的那些年里，默默耕耘的他“沉”在深处很自在。2019年1月16日，于敏溘然（溘：kè，忽然，突然）长逝，享年93岁。（来源：人民日报

喻思南）14．请你根据两则短文的内容，分别取一个合适的小标题。（2分）15．文段（一）作者引用了郭永怀的原话，作者的用意是什么？（2分）16．根据括号内的要求，完成任务。（4分）（1）冬天气温低至零下30摄氏度，道路冻得像搓板。（从修辞角度分析其表达效果）（2）对于敏而言，他并不习惯这样的场合，在隐姓埋名的那些年里，默默耕耘的他“沉”在深处很自在。（“沉”字意蕴深刻，你是如何理解的？）17．郭永怀和于敏身上有哪些共同的精神？请结合文章内容具体分析。（2分）【答案】14．(一)郭永怀排万难回祖国(亲手烧毁十几年研究)；(二)于敏解千险造氢弹(隐姓埋名28年的中国“氢弹之父”)(意思符合即可)

15．引用郭永怀的原话，可增加作品真实性和感染力。文中两次引用，一处是强调中国是自己的祖国，是要随时回国的；一处是宽慰妻子知识都在脑袋里，不用担心。两处原话引用，更好地突出郭永怀的赤诚的爱国热情。（意思对即可）

16．(1)运用比喻，将“道路”比作“搓板”，生动形象地写出了西北核武器研制基地冬天气温之低，强调了工作环境的恶劣，从侧面烘托于敏这些科研人员默默奉献、坚韧不拔的精神。（意思对即可）(2)“沉”本义是指“隐没在某处”，在这里指于敏在氢弹研究中隐姓埋名默默耕耘、谦逊执着，也表现了作者对他由衷地赞美与敬佩之情。（意思对即可）

17．①郭永怀和于敏身上均具有对科学研究执着精神：郭永怀研究十几年，于敏研究28年；②两人均有爱国精神：郭永怀在国庆前夕执意回国参加新中国建设，于敏隐姓埋名，在最艰苦的环境中填补氢弹研究的空白，做出巨大贡献。【解析】14．本题考查小标题的拟写。小标题要能概括文章的主要内容。这两篇文章都是人物传记，因此小标题必须有人名和主要事迹。文段（一）的主人公是郭永怀，事迹是在新中国成立后从美国回到新中国。根据第④段中“当他执意回国时，美国则以‘维护国家安全’为由，给他设置重重障碍，许多朋友也劝他不要放弃大好前程”，第⑤段中“但这些都没有动摇他归国的决心。1956年，郭永怀在回国前举行了一次野餐会，聚会上他做出了一个令人惊讶的举动：当着所有朋友的面，将凝聚了自己十几年心血的所有研究成果和资料付之一炬”，据此可概括小标为：郭永怀排万难回祖国；或郭永怀亲手烧毁十几年研究成果。文段（二）的主人公是于敏。根据第①段中“从那时起，于敏转向研究氢弹原理，开始了隐姓埋名的28年”和第②③④段描述的具体困难，可概括标题为：于敏解千险造氢弹；或：隐姓埋名28年的中国“氢弹之父”。15．本题考查引用的作用。文段（一）中，两处引用主人公郭永怀的原话。因为这是人物传记，是真实的，所以引用主人公的话能增加作品的真实性，令读者从主人公的话里直接感受到主人公的精神品格，增强文章的感染力。第③段中“1955年7月，郭永怀被聘为康奈尔大学终身教授，受聘时他就明确表示：‘我来贵校是暂时的，将来在适当的时候就离开’，‘中国是我的祖国，想走的时候就要走’”，表明了郭永怀的爱情情怀，强调他随时要回到中国母亲的怀抱。第⑥段中，为了避免被美国政府找麻烦，郭永怀烧掉了凝聚了自己十几年心血的所有研究成果和资料。安慰妻子：“没关系，知识都在科学家的脑袋中，他们拿不走。”这是对妻子的宽慰，也表现了郭永怀对祖国的一腔赤诚。根据以上分析概括作答即可。16．（1）本题考查句子赏析。要求从修辞手法的角度分析句子的表达效果。“道路冻得像搓板”，将“道路”比作“搓板”，是比喻的修辞手法，写出了西北核武器研制基地冬天气温之低。如果只出示“冬天气温低至零下30摄氏度”，读者较难有直观的感受，因此“道路冻得像搓板”这一比喻句生动形象，表现了于敏工作环境的恶劣，从侧面烘托科研人员吃苦耐劳、不畏艰险、坚韧不拔、为国为国默默无私奉献的精神。（2）本题考查词语含义的理解。“在隐姓埋名的那些年里，默默耕耘的他‘沉’在深处很自在”，“沉”本义是物体下陷，沉没。这里指于敏为了研究和制造氢弹，为了祖国的国防事业，主动隐姓埋名，默默耕耘，潜心于科研事业中。于敏的“沉”，是真正地抛弃了名利，甘愿于无人知处坚韧执着、谦逊无私地耕耘奉献着，对抛头露面的场合极不适应。“沉”字也表现了作者对以于敏为代表的科学们的赞美与敬佩之情。17．本题考查人物形象的分析。根据文段（一）第①段中“郭永怀的科研方向横跨了核弹、导弹、人造卫星三个领域”，第⑤段中“凝聚了自己十几年心血的所有研究成果和资料”和第⑥段中“知识都在科学家的脑袋中，他们拿不走”，可知郭永怀有对科学研究的执着精神。根据文段（二）第①段中“于敏转向研究氢弹原理，开始了隐姓埋名的28年”，第③段中“于敏和团队几乎时刻沉浸在堆积如山的数据计算中”可知，于敏身上也具有对科学研究执着精神；根据文段（一）第②段“郭永怀激动万分，恨不得立马就飞回祖国母亲的怀抱”，第④段中“让他加入美国国籍的来信不止。当他执意回国时，美国则以“‘维护国家安全’为由，给他设置重重障碍，许多朋友也劝他不要放弃大好前程”等可知，郭永怀有非常强烈的爱国精神。根据文段（二）第①段中“从那时起，于敏转向研究氢弹原理，开始了隐姓埋名的28年”，第④段中“在那里，科研人员吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水……”，可知于敏在最艰苦的环境中研究实验，为祖国做出巨大贡献，也具有强烈的爱国精神。根据以上分析概括二人身上所共同具有的执着科研、爱国精神即可。（二）阅读下面的文章，完成各题。（11分）于敏：沉默是金张天南①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬尽瘁，总有殷殷志士愿为民族负重前行。②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2019年1月，“两弹一星”功勋奖章、“共和国勋章”获得者于敏去世，享年93岁。“我不能有另一种选择”③其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时，正在中国科学院原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去。④然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？”⑤于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆。⑥“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”于敏后来这样说。⑦“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。⑧这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业。⑨为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。⑩重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。⑪试验场远，在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴。⑫1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。⑬试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。踏踏实实地做一个“无名英雄”⑭完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。⑮此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。⑯“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。⑰不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。⑱尽管在氢弹研制中居功至伟，但对别人送来的“中国氢弹之父”的称呼，于敏并不接受。“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩，我只是起到了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’。”他说。⑲“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。⑳一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。（选自作品集《功勋》，有删改）18．阅读文章，说说于敏从事核武器研究的原因有哪些？（3分）19．文章倒数第二段中引用杜祥琬的话有什么含义？（2分）20．本文标题有哪些作用？（3分）21．仿照下面2021年度感动中国人物杨振宁的颁奖词，结合选文内容，请为于敏写一段80字左右的颁奖词。（3分）颁奖词：你站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。你贡献给世界的如此深奥，懂得人不多，你奉献给祖国的如此纯真，我们都明白。曾经你站在世界的前排，现在你与国家一起向未来。【答案】18．一直记着童年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆；纯粹的爱国热情和民族情感；认为一个国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。

19．赞扬了于敏及那一代人的爱国情怀，以及这种情怀所产生的深远影响；同时表达了对青年人的希冀，希望青年一代能够传承这一精神品质。

20．交代了文章的写作对象，是文章的行文线索；“沉默是金”这一评价概括了于敏的性格特点；点明文章中心，奠定了文章的情感基调。

21．示例：献身科学，不忘亡国屈辱；家国情怀，寄于大国重器。戈壁滩大风如刀，大山窝死神擦肩。以身许国出师表，矢志不渝强国梦。干惊天动地事，做隐姓埋名人。你是共和国的脊梁，你是人民永难忘的英雄！【解析】18．本题考查文章内容的理解与概括。可根据第⑤段“因为他忘不了童年‘亡国奴的屈辱生活’带给他的惨痛记忆”提炼，根据第⑥段“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力”可知，于敏认为核武器是一种保障手段，有着极高的爱国热情和民族情感；第⑦段“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择”可知，于敏认为一个国家只有有自己的核力量，才能实现真正独立；据此即可概括于敏从事核武器研究的原因。19．本题考查引用的作用。第⑲段“与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说”，引用与于敏一起工作杜祥琬的话，使其说的话更具真实性，更真挚；“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人”，点明了于敏及那一代人的共性——具有强烈的家国情怀，点明这种情怀所产生的深远影响，言语中饱含对于敏及那一代人的赞扬；“希望这种精神能够不断传承下去”，表达了对青年人的希冀，希望青年一代能够传承这一精神品质。20．本题考查标题的作用。根据文题“于敏：沉默是金”，联系第②段“那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了”，第③段“其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起”等语句可知，文题交代写作对象“于敏”；根据文题中“沉默是金”，联系第⑤段“于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年‘亡国奴的屈辱生活’带给他的惨痛记忆”，第⑧段“这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业”等语句可知，文题高度概括于敏的性格特点，表现了于敏默默为国家发现做贡献的精神品质，暗含对于敏的崇敬与赞美，文题点明文章中心，奠定了文章的情感基调；联系第②段“那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了”，第⑨段“为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战”，第⑬段“试验成功的那一刻，于敏很平静，‘回去就睡觉了，睡得很踏实’”，第⑰段“他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个‘无名英雄’”等语句可知，文题是贯穿全文的线索，写于敏为我国核发展鞠躬尽瘁，成功研制出来后，不图功名，愿做“无名英雄”。21．本题考查颁奖词的拟写。首先结合原文内容明确于敏这一人物事迹，理解其形象，再拟写颁奖词。注意颁奖词应体现对于敏的崇敬与赞美。根据第③段“当时，正在中国科学院原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去”，第④段“一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：‘经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？’”，第⑤段“于敏没有犹豫，因为他忘不了童年‘亡国奴的屈辱生活’带给他的惨痛记忆”可知，于敏接受国家安排，不忘亡国屈辱，由钟爱的原子核理论研究转而进行核武器研究；可见他是一个将国家利益看得比个人爱好更重要的人；根据第⑦段“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择”，第⑧段“自此开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业”，第⑪段“试验场远，在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴”，第⑭段“于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过”等语句可知，于敏隐姓埋名，在科研条件与生活条件都很艰苦的情况下，加班加点搞科研，几次与死神擦肩而过；可见于敏是献身科学，鞠躬尽瘁、死而后已，有极高的爱国热情的人；根据第⑰段“他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个‘无名英雄’”，第⑱段“尽管在氢弹研制中居功至伟，但对别人送来的‘中国氢弹之父’的称呼，于敏并不接受”可知，于敏拒绝“中国氢弹之父”的称呼，愿做“无名英雄”；可见于敏是一个将个人荣誉看得很轻的人。可拟写颁奖词为：为国家实现真正独立，您勇挑重担；为早日研制出氢弹，您鞠躬尽瘁。那满是飞沙走石的戈壁上，有您的身影；那试验前的讨论会上，有您的真挚发言。终于功成名就，但您甘愿做隐姓埋名人。您是人民的英雄，人民不会忘记您！（三）阅读《永不折服的中国脊梁》，回答文后问题。（8分）永不折服的中国脊梁①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。②钟南山骨子里的"刚"，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。④43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究"一氧化碳"对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山:"你想待多久都可以。"毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山:"我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好、这么有成效。"⑤钟南山在他的日记里写道；"我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方。我第一次感觉到做中国人的骄傲。"从此他成长为—个敢医敦言的"钢铁直男"，在医学的荆棘丛里走出一条垣途。⑥钟南山这个名字，曾和"非典"连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上"非典"战场的最前沿。当时，官方将"非典"病原确定为衣原体，称"非典"已经得到控制，是他站出来揭开真相；"衣原体很容易治疗。我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展。连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？"两个月后，世界卫生组织宣布，引起"非典"的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。⑦"人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了，"钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理。这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。⑧"非典"刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对"非典"病人避之不及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出:"把重症病人都送到我这里来。"他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会。曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来:"我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。"武汉疫情凶猛，他叮嘱大家"没有特殊情况，不要出门"，自己却毂然踏上去往武汉的列车。历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。⑨鲁迅说:"我们自古以来，就有理头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…"这就是中国的脊梁。⑩钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。（改编自微信公众号“斜杠先生”）22．文章围绕钟南山的“刚和直”写了很多事；请找出两件。（2分）23．从描写角度简要分析第④段画线句的表达效果。（2分）导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。”24．请简析第⑧中画线句子中加点词语在文中的作用。（2分）几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，……25．作者为何不用“钟南山传”而用“永不折服的中国脊梁”作为文章标题？请简要分析。（2分）【答案】22．12岁就敢从三楼跳伞；在英国留学为获取第一手资料，用自己做实验；在英国学成后执意回国；在“非典”“新冠肺炎”暴发后，勇敢地揭露真相；疫情最严重时不顾危险亲临第一线。

23．运用侧面描写（或语言描写），用弗兰里高度赞扬钟南山的话表现了钟南山的勤奋和敬业。也为下文写他在抗击“非典”“新冠肺炎”中的非凡表现做铺垫。

24．句中加点词语表现了钟南山医者仁心，爱岗敬业，高度忘我的奉献精神。

25．“永不折服的中国脊梁”使用比喻手法，将钟南山比作中国脊梁，生动形象地写出了钟南山的家国担当，引起了读者的兴趣，“永不折服”突出钟南山的刚毅执着。用“钟南山传”为题，只表明文章内容是记叙钟南山的生平事迹。

【解析】22．本题考查信息筛选和概括能力。解答时应明确信息筛选的方向，对原句进行加工概括，概括要全面，格式一般是谁的什么事或谁怎么样，语言要简洁准确。由第②段“12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空”可知，12岁就敢从三楼跳伞。由第④段“43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会”“为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据”可知，在英国留学为获取第一手资料，用自己做实验。由第④段“毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山则执意要回国”可知，在英国学成后执意回国。由第⑥段“当时，官方将‘非典’病原确定为衣原体，称‘非典’已经得到控制，是他站出来揭开真相：‘衣原体很容易治疗。我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展。连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？’”“2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象”可知，在“非典”“新冠肺炎”暴发后，勇敢地揭露真相。由第⑧段“明知病毒极强，钟南山还是挺身而出”可知，疫情最严重时不顾危险亲临第一线。23．本题考查对人物形象的分析。“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效”运用语言描写，用导师弗兰里的话高度赞美了钟南山的“勤奋”和“合作”中的敬业。再结合第⑥段“钟南山这个名字，曾和‘非典’连在一起”和第⑧段“明知病毒极强，钟南山还是挺身而出”可知，也引出下文写他在“非典”“新冠肺炎”暴发后的英勇表现。24．本题考查赏析词句。“拿不稳”体现了钟南山当时身体的虚弱，“冲”这个动作体现了钟南山在“非典”时期的英勇，与“拿不稳”形成对比，更突出他医者仁心，舍生忘我的无私奉献精神，始终将救治病人的生命放在第一位的崇高形象。25．本题考查对标题含义的理解。一般来说，标题有两层含义，表层含义指标题的字面含义、在文中的含义；深层含义指标题的引申义、比喻义、象征义。“永不折服的中国脊梁”使用的是比喻手法，把钟南山比作“中国脊梁”，容易引起读者的阅读兴趣；同时“永不折服”又生动地写出了钟南山坚韧执着和对国家的责任担当。如果用“钟南山传”为题的话，只能表明文章写作的内容，却无法揭示出人物的精神，表现力明显不够。四、作文（任选一题完成）（50分）27．阅读下面的材料，根据要求写作。人的一生会遇到很多人，陌生人、亲人、爱人、朋友……有没有那么一个人给你留下了很深的印象？请以“给我印象最深的人”为题写一篇作文。写作要求：（1）文体不限。（2）全文不少于600字。（3）不得抄袭，不得套作。（4）行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张”……【答案】例文：给我印象最深的人瞧，一双蛮有精神的眼睛，流露出不服老的劲头；圆圆的脸庞，齐耳的短发，两鬓露出少许的白发，显得和蔼可亲；虽然话不多，可随时都会给你提个醒儿，这就是我的奶奶。奶奶非常俭朴，甚至有些吝啬，恨不得一分钱掰成两半儿花，偶尔和爷爷出去购物，除了家里必须用的，她自己连瓶水都不舍得买来喝。奶奶是抠门，可对别人慷慨，也特别热诚，她乐于助人的精神，经常在爷爷嘴上不停叨唠。记得有一天我和奶奶去超市，买好了东西走出超市，我和奶奶手提着两大包东西正路过免费购物班车旁，只见班车已经缓缓开动，也许是购物的人太多，不知道是哪位掉了一包东西，奶奶赶紧喊“等一等，等一等”，可班车已经驶出车站，追也追不上了，我打开包一看，是一部最新款的智能，看来是刚在超市购买的吧。我问奶奶怎么办，奶奶从容地说“失主发现丢了东西会很着急，我们在这里等失主来认领吧。”于是，奶奶站在原地，耐心地等待着，时间一分分过去，天色也渐渐黑了，寒冷的北风直往我脖子里串，奶奶看我缩着脖子，对我说“小张，你去旁边吃碗面条吧，奶奶在这等就行。我让奶奶一起去吃碗面条暖和暖和，可奶奶执意让我自己去，没办法我只好也不吃，陪着奶奶继续等待失主。大约又过去了一小时，只见一位阿姨匆忙地赶来，奶奶认真地核对了购物单和丢东西的时间，才放心地把东西归还给了那位阿姨，阿姨感激地拿出200元钱对奶奶说：“天气这么冷，您带孩子去吃点热乎的东西再回去吧。”奶奶微笑着说：“东西交到你的手里，我也就放心了。”说完拉着我就走，说什么也不要。这就是我的奶奶，一位抠门又乐于助人的善良的老人！【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意：要求以“给我印象最深的人”为题写作，审题可知，关键词“我”说明文章内容一定要与“我”有关；关键词“印象最深”说明这个人应该和“我”发生了一些难以忘记的事，或有一些让“我”难以忘怀的特质，才能留下深刻的印象。根据提示语可知，能写陌生人、父母亲人、朋友等，而这个人能够让“我印象最深”，一定是具备了反映人间的真、善、美等正能量的特质，在写作时要注意这一主题，可以写某一个人，也可以写某一类人，据此，该文题最适宜写记叙文。第二，选材构思：在进行写作时，要从小处入手，选取这个人身上最能给“我”留下深刻印象的一种特质或者一件事情展开叙述，通过具体的动作、语言、神态等描写，表现人物身上的美好品质。如写一个人，可以写处于某次困境之中