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《义务教育英语课程标准(2022年版)》测试题含答案2份英语语法知识包括词法知识和句法知识。词法关注词的形态变化，如名词的语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。在使用语言的过修养、审美情趣、劳动意识、社会规约和风俗习惯等非物质文化的知识。文化知14.简述一级(3～4年级)的教学提示《义务教育英语课程标准(2022年版)》测试题(六)含答案2.教师要引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不同国家的风土人情、际视野，加深中华文化理解，增强中华文化认同感，逐步树立正确的世界观、人5.教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教一学一评”6.教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实二、判断题(以下都对):1.推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘2.推动实施单元整体教学，教师要深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联3.推动实施单元整体教学，教师要依据单元育人蓝图实施教学，要构建由单6.开展语篇研读，教师要根据学生基于主题的已知与未知，确定教学目标和7.教师在研读语篇时要重点回答三个基本问题。第一，语篇的主题和内什么,即What的问题。第二，语篇传递的意义是什么,即Wh的问题。第三，语9.教师要根据学生的认知特点，设计多感官参与的语言实践活动，让学生在1.推动实施单元整体教学。(1)教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；(2)深入解读和分析单元内各语整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；(3)引导学生基于对各语篇内容的学2.依据单元育人蓝图实施教学，要构建由什么,即What的问题。第二，语篇传递的意义是什么,即Wh的问题。不论口语有图片或表格，其传递何种意义或具有何种功能，即Hov的问题。1.教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教一学一评”基于教师指导的、学生作为主体参与的系列语言实践活动，决定育人效果；“评”2.教师要注重各教学要素相互关系的分析，设计并实施目标、活动、评价相什么、会做什么,以及是否形成了正确的价值观等。及时诊断学生在学习过程中1.教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体，要引导学生围绕主题学习超越语篇的学习，确保语言学

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