语文阅读月活动方案

第第页语文阅读月活动方案语文阅读月活动方案（通用3篇）语文阅读月活动方案篇1活动目的：通过开展读书活动，培养学生阅读兴趣。充分利用学校图书阅览室文化环境，通过阅读课，通过开展读书活动，广泛汲取优秀文化，对老师、学生产生潜移默化的乐观影响，提高学校的文化品位，形成浓郁的人文氛围。活动主题：好书伴我成长书香溢满学校活动时间：20xx年3月1日——20xx年3月31日活动过程：第一阶段：3月1日—3月10日，宣传发动，活动启动。一、宣传发动：利用红领巾广播、学校网、谈话课等形式对读书月活动进行宣传动员。二、启动仪式：3月9日上午第二节课后，举办阅读月启动仪式。向全校师生宣布阅读月活动开始，大队部读倡议书，z老师宣布“书香溢满学校”主题阅读月活动方案。第二阶段：3月11日—3月20日，深入开展，书香满溢。一、听一堂阅读引导课。要求各班同学在语文老师的帮助下，针对班级情况开设一节阅读引导课，做好教案的整理收集工作。学校分别在3月16日、3月23日、3月30日的15：40——16：20三个时段，面向三个年段开设阅读引导公开课，欢迎同学们自主选择听课。二、做一份阅读记载卡。各班同学充分利用学校图书室、阅览室文化环境，利用每班的借书卡，通过阅读课，开展读书活动，并做好读书阅读卡。设置阅读卡的阅览区域，各班做得好的摘记卡可以在后楼一二楼阅览区、行政楼大厅内张贴。三、布置一次阅读角。各班精心布置教室的阅读角，完善班级图书管理，让读书成为学生的习惯。四、开展一次小小书市活动。各班鼓舞学生将看过的书或者值得介绍的书（每人至少一本）带到学校里来，在书的扉页上写上班级、姓名以及寄语或者读书感悟，与同学交换看，让书香飘起来。活动地方初步定在大操场，时间为一个中午的时间，各班将书统一放置在展台上，设计好班级展台和海报，落实2—3名管理员，营造读书的氛围。以班级组为沟通区域，通过逛书市的形式，让学生宽松愉快的氛围中获得好处，获得阅读的乐趣。（届时联系新华书店来校售书）五、撰读书体会。结合阅读月活动，将阅读中的收获、感悟汇成文字，撰写读书体会，上传至学校网。第三阶段：3月21日—3月31日，总结表扬，连续提升综合阅读引导课的开设（教案的上交），最佳阅读卡、阅读角的评比以及读书体会上传学校网、书市活动组织（各班统计并上报学生交换阅读的书数）等，表扬阅读月活动优秀组织奖及各班阅读之星。语文阅读月活动方案篇2读书是文化传承的通道，老师读书是为学与从教的基础。开展老师读书活动，旨在以阅读引领老师成长，让老师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。让老师在吸取中不绝充实本身，不绝提升综合素养。一、引导思想以深化课程改革和推动素养教育为目的，以提升老师专业素养为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导全区老师读书学习，乐观提倡老师“多读书、读好书、好读书”，使每个老师树立“终身学习”“开卷有益”的思想，努力建设一支充分生机和活力、与现代教育相适应的老师队伍，为培养更多具有创新意识和实践本领的人才奠定坚实的基础。二、活动意义1.读书是老师的标志，是教育的希望。老师是文化人，文化人终生离不开读书。老师肩负着“教书育人”的使命，只有孜孜不倦地读书学习，才略担负起“百年树人”的重任。2.读书是老师专业成长的有效途径。老师精神成长，需要高品位阅读的滋养；老师专业发展，需要经典教育专著的引领；老师职业特征，需要博学和睿智。读书能增长老师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是老师解脱职业倦怠最有效的方法之一、3.读书是老师淡泊心境、阔别浮躁的必定选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族，可以使每个教育工平添“腹有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。三、活动目标1.实现老师有效积累，增补老师理论知识，改善自身知识结构，提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革，有效改进本身的教学行为。2.构建良好的学习研究氛围，使老师养成良好的读书习惯和思考习惯。3.加强老师队伍建设，使老师朝着有哲学的头脑、学者的风范、精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不绝迈进。四、措施和要求1.统一主题、书目和要求。20xx年读书主题：“重读教育经典，回归育人本真”；书目：老师发展中心介绍阅读《教育照亮将来——民国八大教育家经典文选》（杨斌编）；各中学校每学期介绍阅读一本专业成长类书籍；鼓舞老师自主阅读，如每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。（老师发展中心及学校介绍阅读书籍由学校统一购买，老师自主阅读书目由学校图书室配置或老师自购。）要求：保证每天有半小时以上的研读时间，养成不动笔墨不读书的习惯，建议在书上适当勾画和批注，力争读深、读透，读有思想、读有感受，每月不少于1000字的读书笔记。2.建立读书活动信息沟通平台。学校网站开辟读书专栏，老师撰写的读书笔记须上传至学校网站，学校择优上传至区教育局教研室邮箱，教研室将组织专人认真研读并择优上传至教育网。3.将老师读书活动纳入老师连续教育考核。学校将组织专人定期对老师读书情况进行督查考核，对参加读书活动并按要求完成读书任务的老师，登记连续教育学时。4.组织各类活动，培育典型，发挥引导作用。利用寒暑假组织老师读书沙龙或读书演讲竞赛等活动。同时年终将结合平常各校老师参加活动的情况评比出读书示范教研组和读书先进个人。举办“读书沙龙”。如“解读课改理念，教学反思实践”研讨沟通，“读书成绩呈现”“读书伴我成长”征文等。把读书思考一步步引入老师教学工作实践，在广泛阅读活动中丰厚老师文化底蕴，陶冶老师心灵、提升老师思想境界、塑造完美老师人格。5.明确校长是老师读书活动的组织者和带头人，校长带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为老师树立读书模范。五、成立读书活动领导小组组长：副组长：语文阅读月活动方案篇3经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格！儿童心理学家研究发现，0―13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们汲取本领像海绵一样强大。给他经典，他就会汲取于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上渐渐发酵，儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔！为进一步推动“书香学校”，本届读书节主题定为“我与经典同行”。一、活动时间：20xx年4月21日至5月18日。二、活动内容：1.晨诵时间诵读经典诗词（适合本班级同学诵读的，教研组内商定）。2.结合教育局介绍书目，班级开展阅读引导与沟通活动。3.一二班级绘本故事竞赛，三至六班级整本书阅读竞赛，全校“亲子诵读”竞赛。4.老师连续阅读《第56号教室的奇迹》。撰写心得体会，进行评比。三、活动布置：第一阶段：启动阶段1.准备阶段（4月21日——4月23日）（1）举办“读书节”开幕式，宣读倡议书。（2）明确本届读书活动主题，活动口号。（3）提倡师生、亲子共读。2.做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。（1）学校挂条幅，做好标题宣传。（2）各班出好一期黑板报，（4月29日全校评比。）3.语文教研组商定各班级诵读篇目，各班利用晨诵时间，开始有计划地引导孩子诵读选定的经典诗词。第二阶段：活动阶段（4月24日——5月15日）1.一个琅琅的读书学校各班级依据学生的年龄特点定本班级诵读诗目，并发放诗稿，学生人手一份。每天早晨7：40之前，为各班诵读时间。晨诵时间，语文老师要定时到班级引导孩子诵读，充分调动孩子诵读兴趣。每节课两分钟班主任要布置好孩子组织诵读。行政值日将对各班日常诵读情况予以检查评价。2.师生共读、亲子共读（1）读书节期间，老师每人读一本书，并鼓舞老师写读后感。（2）各班推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参加，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必需乐观向上，时间不少于5分钟。（班主任将“亲子共读”照片上传。）（3）作一次“家长读书”问卷调查，了解家长读书情况，从而向家长渗透读书的紧要性。3.召开主题班会在读书节期间，各班精心准备一次主题班会活动。活动结束将活动方案、活动照片及时上传。4.举办“创意书签”制作竞赛。各班自行组织全体学生进行小书签制作竞赛，引导学生吧美妙的名言、格言警句制作成美丽书签，班主任再从中选择3——4张形式、构图、颜色等方面精美的书签，对学生有启迪意义的书签于五一劳动节后交教导处参加展评。5.举办“家长开放周”。5月份的第二周（5月7日至9日）为家长开放周。通过开放活动，让家长走进学校，走进课堂，走近读书，促进亲子共读，促进家校沟通。（另见通知）6.举办“诵读经典、滋养心灵”古诗文诵读竞赛。（另见通知）时将进行橱窗呈现。7.举办“文采飞扬”征文竞赛。（另见通知）第三阶段：评比总结1.评比班、校“读书明星”（各班选出若干名班级读书明星，并推选1名校级读书明星，学校进行颁奖。）2.表扬故事大王、优秀诗歌创、优秀手抄报制等。四、活动要求：1.学校的宣传工具要为本次读书节服务，