教学质量工作总结7篇

第第页教学质量工作总结7篇教学质量工作总结篇1“金秋十月，丰收的季节”！本月来，我校依照县教育局和镇教管组的统一部署和布置，围绕“狠抓精细化管理，打创高效课堂”这一活动主题开展了一系列的教学教研活动。本次活动得到了县、镇各级领导的高度重视和学校各科室的大力支持，活动圆满结束并在确定范围内取得了较好的成绩。现将有关情况总结如下：一、组织领导与宣传动员。为搞好本次活动，学校成立了以校长为组长，以教研组长为实在实施人的“教学质量活动月领导小组”。订立了《“教学质量活动月”活动实施方案》，并召开了一次“教学质量活动月”为主题的全体老师大会。会上，学校领导宣读了教育局相关领导的讲话精神，明确了此次活动的`意义及目的。将一系列活动责任到人。为使本次活动真正收到实效，教导室还特地设计了活动情况记载表和老师出勤表，对老师参加本次活动的情况进行跟踪和了解。二、实在实施1、用校本培训，促老师专业化成长。学校利用每天活动课，一三为语文及部分小科老师学习时间；二四为数学及部分小科老师学习时间。培训分两个阶段进行，第一阶段组织老师学习《教学常规管理六十条》，第二阶段组织老师观看名师课堂教学实录及点评。在学习过程中，要求老师做好笔记，写下心得。教研组长做好培训记录。２、以领导“推门课”和老师随堂听课，向40分钟要效率。课堂是教学的主阵地，只有高效的课堂才略带动质量的提升。本次活动恰逢学校常规教研活动开展之际，学校领导以此为契机，深入课堂了解老师教学动态，广泛听取老师和学生来自不同方面的看法和建议。通过听与评，进一步抓好过程管理。3、通过“教学开放日活动”，展师生风采。教学开放日当天，教导室精心组织并布置八节公开课，全部由各科教研组长，学科带头人，骨干老师和兼职教研员执教。充分发挥他们的引领示范作用，带动老龄老师乐观投入到教研教改中来。并以此全面接受社会的监督和检查，为学校赢得广泛的社会舆论与支持。4、开展学生“作文竞赛”和“口算竞赛”活动，丰富学生精神生活。让学生体验成功，收获欢快。教学质量的落脚点最终在学生身上，好的学情能让教学这部列车跑的更快更稳。5、开一次活动总结大会，总结成绩，明确存在的问题，提出整改措施。三、取得的成绩。1、“教学质量是学校生命线”进一步深入人心。2、老师对教研教改工作有了更清醒的认得和理解，参加度明显提升。3、“精细化管理”初步走进日常教学各环节。4、日常教学“流于形式，疲于应付”这一现象有所好转。四、存在的问题及反思。1、老师对提高教学质量缺乏更多的，行之有效的方略。2、部分老师，特别是老龄老师多年来养成的陈旧的教学方法和观念不能及时变动。3、老师缺乏职业幸福感，成功感，职业倦怠感猛烈。“做一天和尚撞一天钟”，甚至有的是无心撞钟。4、学生学习习惯不好，兴趣不浓。家庭和社会监督缺失。5、学生作业负担过重，课堂效率不高。老师试图用作业来弥补课堂教学的不足这一现象比较突出。针对上述存在的问题，今后工作的思路是：各级领导，特别是教育主管部门，要始终把教学质量作为第一要务，放在最优先的位置上。把用校本培训提升教研水平，教研教改促课堂教学，课堂效率提升教学质量这一思路贯穿于教育工作的每一个环节，通过精细化的管理，营造良好氛围和公平机制，健全制度，清思路，注过程，重结果，明奖罚，从学校实际启程，步步为营，渐渐提高教育教学质量。教学质量工作总结篇2各位领导、老师：上午好！今日我们召开xxx年度暑期学习班，受学校行政组委托，由我作“xxxxxx年度教育教学质量总结”，总结过去一年来围绕教育质量的提高所做的工作、成绩、经验及存在的问题，明确当前和今后一段时期的紧要任务，连续坚持“以质量论英雄”为目标，以培养学生坚固结实的基础知识、创新精神和实践本领为重点，以变动老师教学行为和学生学习方式为核心，深化新课程改革，推动和实施“高效课堂”建设，加强教育教学工作的管理和督导，有力推动素养教育，全面提升我片的教育教学质量，办人民满意的教育。所做的紧要工作1、突出德育的首要位置，努力提高学生道德素养。没有良好的道德素养，学生就不行能健康成长。1）抓好德育主题教育。德育主题教育是促使学生道德品质转化的紧要形式。德育主题教育活动有效培养了学生的爱国主义、社会主义和共产主义精神，使学生渐渐确立了科学的人生观、价值观和世界观。2）、抓好安全和法制教育。“生命不保，何谈教育？”我校长期坚持把安全工作放在第一位，突出抓好学生安全意识的培养，建立了校长责任制。一年来，学校开展了4次专项安全检查（与政府一道对全镇幼儿园检查2次，学校组织对各中学校检查2次）。多次的专项查有力的强化了的安全意识，学校（本）坚持定期的安全教育，明德学校建立了安全责任追究制，坚持抓好学生交通安全常识教育。安全和法制教育让学生渐渐形成了的安全防范意识、社会公德意识和遵纪守法的意识。一年来全片中学校幼儿园未显现任何安全责任事故，学生违法案件率为零。3）、抓好班级管理。班级管理是学校管理的核心构成部分，没有良好的班级管理就没有成功的`学校教育。为抓好班级管理，各校实行了“一日百分赛或一日管理常规”，中心学校（本）还实行了班主任到岗“十三查”的监掌控度，明德学校实行了定期召开班主任会议的制度。班级管理的落实促进了班主任行为的规范，更促进了学生文明行为习惯的养成。4）、抓好德育教育网络的构建。德育网络的构建是抓好德育教育外部环境的必需条件。在皂市镇党委政府的大力支持下，一年来中心学校坚持同皂市各村支两委和社会各界的联系，理顺了各种关系，为学校创造了良好的周边环境。中心学校（本）每期坚持一次家长会，有效促进了学校与家庭的沟通，每年暑假陈基铸校长亲自率领行政一班人深入学生家庭搞家访。明德学校建立了同家上进行常常性的联系制度，xxx年底组织的联谊活动有效促进了学校、家庭、社会的联系，为学校创造了宽松的外部环境。尹家湾学校、喜宴桥学校、中心幼儿园每期坚持期初期末两次家访。尤其中心幼儿园马小平园长每年暑假坚持进村入户80多户，了解幼儿在家情况，沟通幼儿在园情况，宣传幼儿教育方法，为打开我镇幼教新局面赢得了广泛的社会支持。2、突出教学的中心地位，努力提高学生文化素养。1）、定期调研促示范。没有学校校长和行政带头上课的示范作用，就不行能充分保障学校教学的中心地位。为此，中心学校坚持每月一次教学调研和校长例会，用会议通报形式不绝促进二层以上行政充分发挥教学上的示范带头作用。为落实行政上课的示范作用，xxx年下学期：中心学校（本）陈基铸副校长带头任教初三一个班物理，杨昌满副校长任教初一两班政治，教导处正副唐双权和文吉分别任教初三两班化学，办公室主任杨德斌任教初三一个班和初二一个班跨头物理；明德学校副校长李晓玲任教一班级一班数学，副校长闫友见任教四班级一班数学，教导主任严格任教六班级一班数学；李家河完小教导主任周华任教三班级数学；尹家湾学校校长文明华任教五班级数学，教导主任杨明霞任教一班级语数，总务主任雷光富任教五班级语文,幼儿园马园长包小班教学；中学教导主任唐双全化学成绩长期名列前茅。学校校长（园长）和行政在教学中的示范作用为学校全体老师供应了模范和航标。2）、完善常规促规范。办学行为的规范是全面落实课程计划的保证。皂市镇中心学校于xxx年6月上旬组织各校业务校长、教导主任讨论、订立并通过了《皂市镇中学校教育教学管理常规》。各个学校为落实《皂市镇中学校教育教学管理常规》，一方面组织老师加强了对《常规》的学习，一方面加强了对老师教学尤其对老师教案的督察和检查，xxx年下学期，中心学校（本）进行了五次教案检查，2次通报，明德进行了三次教案检查3次通报，李家河进行了3次教案检查和通报，2次质量分析，李家河还进行了18次周查；中心学校（本）还对每位老师的课堂教学实施四查，并与奖惩挂钩。在县办学行为检查中，中心学校（本）得8分，占全县第六名，中心学校（本）和明德在规范教育行为和遵守作息两方面均为满分。教学常规的订立和贯彻有力促进了办学行为的规范。3）、加强研究促教改。教学改革是提高教学效益的动力源泉。一年来中心学校以教学研究为杠杆，大力推行教学改革，加强高效课堂建设，不绝提高教学工作效益。一是加强常规教学研究，中心学校依据学校的层次和规模的不同订立了教研活动的相关要求，各个学校能认真按要求落实好相关任务。中心学校（本）坚持较好，全年组织50多次教研活动，xxx年下学期组织了30次教研活动，其中语文组8次，数学组5次，英语组7次，政史地组3次，理化生组6次，每次活动均有讲座料子，主题突出。明德学校xxx年下学期共12次，其中语文6次，数学6次，李家河有8次，尹家湾4次教研活动。二是坚持教学改革，大力开展学习杜郎口高校课堂研讨活动。活动经过三个阶段：第一阶段摸索与反思。5月中下旬在中心学校组织在中心学校（本）进行课改调研和初步的课堂教学模式的探讨（4堂课），在尹学湾学校进行了以学习杜郎口模式为主的“同课异上”研讨会（2堂课）。6月上旬全镇中学校进行了教学反思和反思论文的评比。第二阶段宣传与试验。9月中旬由中心学校（本）订立出了“高效课堂”改革方案，9月28日在中心学校（本）多媒体教室举办了“学习杜郎口高效课堂”启动仪式，并听了一堂录相课和丁晶老师的一堂数学课，初步确定了以七班级数学为紧要课改学科。10月18日和10月20日，为促进“杜郎口高效课堂”模式的进一步探讨，中心学校分别在明德和中心学校（本）组织进行了学校、中学共12名青年老师教学比武，中心学校（本）杨晓春和明德学校江晓黎老师分别获一等奖。第三阶段各校开始高校课堂的校本化摸索。中心学校（本）结合学校教学实际，一是加强教学模式探讨。建立了各学科“新授课”“复习课”“讲评课”等不同课型的教学模式。二是打造有效课堂。学校提出“教学思想、课堂结构、教学方法、课堂人际关系、师德影响”五个优化。三是加强了反思性教学。明德学校以汤学丽老师数学课为主探讨了高效课堂，并有讲座资料，人人写有1篇以上的教学反思料子；李家河有2次高效课堂研究活动，并确定了覃莉老师为课改老师。第四阶段小结，中心学校于xxx年12月27日在幼儿园组织召开了有业务校长和教导主任参加的课改总结会，会上各校汇报了各自的课改情况并上交了课改小结，中学的丁晶老师还上交了课改反思料子；同时组织了优秀教案的评比，学校评比出10本优秀教案，中学评比出13本优秀教案。通过强化教学研究，大胆推行教学改革，老师们的课改意识尤其高效课堂的建设意识得到加强。教学质量工作总结篇3一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不绝提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自身工作的不足。3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，不绝扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自身的气力。教学质量工作总结篇4质量是学校教育的生命线，如何提高教学质量是学校教育永恒的主题。教学管理是学校日常事务管理的紧要环节，是维持教学秩序、提高教学质量的紧要保障。加强教学管理对于教学质量的提升具有紧要的意义。一、树立人本意识，坚持以人为本在学校管理的诸多要素中，老师管理是第一要素，作为校长要树立“以老师为本”的管理思想，老师的才略得到充分发挥。近年来，我校坚固树立以人为本的管理理念，体现在实在实践中，便是学校管理人员以普通老师的身份深入到老师群体中。（1）以人格为示范，学校管理人员必需首先垂范，以身作则，在日常工作中恪尽职守，任劳任怨；在专业发展中身先士卒，成为学科的带头人。（2）以制度为保障，规范行为，凝集人心，保障学校连续发展。在职称评定、绩效考核、骨干老师评比中，坚固树立制度第一的原则，以制度维系公平公正。学校坚持“以人为本”的学校管理取得了显著成绩，先后被评为宜兴市先进学校、宜兴市优秀家长学校、宜兴市学校文化建设先进学校等。二、重视老师培训，提高综合素养。提高老师队伍素养是提高教学质量的关键。对于基础相对孱弱的农村学校来说，提高老师素养、加强师资队伍建设势在必行。（1）加强师德建设，通过开展形式多样的师德教育活动，培育老师的职业道德情感。（2）在老师评价机制中重视对师德、师风的评价，通过正面宣传、称赞先进、激励老师爱岗敬业、教书育人。（3）抓好老师专业培训，充分发挥现代信息技术在老师培训中的作用，不绝提高农村学校老师的业务水平。近年来，我校大力推动现代化教学工作的使用，为老师专业发展搭建平台，尤其加强对青年老师的培养，采取老老师传帮带的方式，组织开展新老师的上岗考核；对于敢于创新、教法新奇、教学效果好的老师予以称赞嘉奖。学校还努力改善办学条件，投入巨资创建摄录播教室，让更多的老师有条件运用快捷多样的教学方法，提高教学质量。三、强化常规管理，打造高效课堂常规管理是学校管理的基础工程，教学常规是常规管理的核心，直接关系到学校的教学质量。为使教育教学管理有的放矢，我校有四个举措：（1）加强集体备课；（2）打造高效课堂，改进教学方法，坚持向40分钟课堂要质量；（3）是实行领导推门听课制度；（4）是规范作业布置，偏重培养学生良好的学习习惯，着力提高学生的学习效率，并要求老师严格掌控学生的作业量，切实减轻学生的课业负担。四、抓好常规检查，加强督导实效学校成立教学督导组，由长期从事教学工作、经验丰富、有确定科研本领、师德高尚的老师构成，对教学质量进行抽查。同时教导处也进行听课检查，发现问题及时处理。每月一次的老师教学常规检查做到定时间，定人员、定地方，有检查、有考核、有反馈。教学质量工作总结篇5一学期以来，我们班级组全体老师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互搭配，乐观进取，不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了确定的成绩。一、同心协力和谐相处本班级组有十多位老师，平常在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，老师之间相互搭配，真心实意地沟通思想，寻求共识，认真讨论班级组工作中，班级工作中显现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。师德是基础，抓好师德促工作。我组乐观创设和营造了浓厚的学习气氛，不绝加强学习和实践、沟通。认真参加师德、评课等培训。通过这些活动，更提高了广阔老师的职业道德，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新，广阔老师团结全都，共商教育教学改革发展，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参加蔚然成风。老师与老师之间形成了团结帮忙、相互敬重和信任的良好氛围，使整个班级组的工作得以顺利打开。二、以德为首，齐抓共管教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的紧要基础。班级组的老师高度重视德育工作，乐观创建健康和谐、向上的良好级风、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，开创一个良好的开端。1.开好一个头，每班在开学初就组织学生参加订立班级公约，并定期组织学生学习，学习依照自身所订立的班级公约来管束自身的行为。2.乐观参加学校愉快一节的各项活动，科技节中学生的自培植物，培养了学生细心察看的本领和珍惜花草的责任心；四五班级的航模竞赛更是吸引了一大批喜好航模的男同学，他们乐观参加，大大提高了他们的动手本领。才艺节中，我们四五班级的小达人们更是显示出他们非凡的才艺本领，梁方琪的`独唱，吴予乐的魔术，李佳星的恰恰都获得了评审团和家长评审团的全都好评，取得了不俗的成绩。3.写好每一次的连新卡，班主任把它作为了解学生，联系家长的又一途径，也及时让家长了解孩子在校的学习生活情况，以便于更好地促进孩子的成长。三、提高效率，把好质量我组的语、数、英老师，在工作上个个都是真劲实干、并具有丰富教学经验。他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。团结就是气力，有了气力就有了战斗力。本学期，四班级面对市质量监控，四班级的语数英老师不计得失，抓紧时间补缺补差，对待个别学习困难的同学更是关怀备至，使每一位同学能认真对待这次的质量监控。一学期以来，以班主任为核心，认真研究，精心策化，缜密部署每项工作，使班级组的每一位老师都特别支持班级组的工作，使我们的想法、布置能够得以顺利实施。当然还有一些要改进的地方：要加强班级的有效管理，重视整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关；工作虽然坚固结实、有效，但创新精神还有待于进一步提高；工作乐观性都特别高，应重视工作的快捷性与其他老师的沟通。由衷希望三四班级组全体老师勇于探究、大胆试验，树立一种人人向上奋勉、不进则退的班级氛围。教学质量工作总结篇6“提升明德学校教育质量”项目在我校已经实施一年多了，在上级明德项目组专家的引导下，在学校领导的高度重视参加下，使“分层测试卡”的使用与试验在我校快速得到全面开展。回顾走过的路，现从以下几个方面总结如下：一、启动过程我校教职工150余名，学生1600名，下辖石龙，曹垢，尚庄3所联校自上级确定在我校实施明德提升项目后。我校领导审时度势，牢牢捉住这一有利与学校发展的大好契机，采取措施，从而确保了项目试验工作真正得以落实。1、成立了“提升明德学校教育质量”试验项目研究领导组及“学校数学本领提升”子项目试验领导组；订立了项目试验工作规划和本学期项目试验工作计划和各项制度；确定了试验班级和老师。2、定期召开试验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会制度、集体备课制度和听评课制度；学习名的快讯，专家著作及明的项目的经验；要求每周五，四、五、六班级试验数学老师试举办“分层测试卡”使用沟通会。3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会，要求家长们搭配学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成绩。二、试验过程在试验过程中，我校研究的重点是：怎样科学的把分层测试卡结合到我市数学教学策略当中来。县教育局领导也特别重视，把分层测试卡作为我校常规检查的重点项目。经过一系列的试验和总结，我们是这样开展的。（一）、学生分层，调整学习小组全班学生按学习态度、知识基储智力水平等分成两个层次，老师引导组和自主学习组。（1）老师引导组：把一部分学习有困难的学生组老师步引导组，他们紧要在老师直接引导下学习，实现课程标准所规定的基本要求。（2）自主学习组：是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学习，实现自动取得知识、技能和发展本领的要求。次的学生步步深入，最终共同讨论，总结方法，得出结果。（3）把这两个层次面的学生，在依照优差结合的原则，科学的再分成若干个学习小组，四人一组（一般是前后桌）。（二）、作业分层，确定不同要求老师引导组能完成基本练习，也可以试验做综合练习，甚至拓展练习。自主学习组能完成基本练习～综合练习。可试验做拓展练习。基本练习为概括当节所学知识要点，是学生应全部准确掌握的基础知识，是全体学生的必做题；综合练习为体现对当节所学知识应实现的基本技能的要求，以自主学习组能实现的水平为限；拓展练习为综合本节课内容要求而编写的提高本领的题目，为选做题。（三）、“分层测试卡”的运用。分层测试卡的运用我们紧要分为：课中运用，课尾运用和课后运用。课中运用是指在新授课中，新知识讲完后赶忙运用。此时学生对新知的理解、内化还不十分完全，分层测试卡的“分层”能起到及时巩固新学的知识的作用。对于内容比较简单或是一个有机整体的，一般布置在课尾运用。对于内容布置的特别紧凑，课上没时间做的，在课后统一布置时间做，一般是当天的自习课。三．评价方式依据分层测试卡的运用时机的不同，我们可以采取以下几种评价方式：1，集体订正方式。即学生完成自选的练习题后，进行集体订正。学生依据老师或同学的正确答案，恰当的对自身进行评价，这种评价有利于对孩子自我评价本领的培养。2小组互评方式。一般一二层的内容简单，大部分同学都会做，所以选择一层或二层的同学就可以互评。学生互评可以起到对所学知识再次巩固和深化的作用。而对于三层的题目，思维含量高，假如有选做这类题目的学生，应把他们布置为一组进行互评，老师适当予以引导。3、老师评价。这种评价可以准确的反馈信息，有利于整体把握全班学生的掌握情况。老师评价次数应不少于本单元练习的三分之一、每种评价过程中要使用“√”“×”，做错的题目要用不同颜色的笔订正在错题的下方，确定要有二次订正。四、星级评定要求。每个练习，都要进行一次星级评定。打星的位置要在每个练习的上方，星的大小要适中，要美观。全部正确得三颗星。其次为两颗、一颗，老师可依据学生实际情况和练习内容而予以打星。集体订正打星时，统一选用蓝色圆珠笔。互评时，统一选用黑色水笔。二次订正正确后用红笔补上星。其次，星级评定要结合评语及时进行评价。评语要以激励性，期望性和商榷性的评语为主！每天用完后要全部收起来，要提示学生注意保持分层测试卡的乾净。五，使认真得“分层测试卡”的使用有效地躲避了老师在课堂上搞“一刀切”，躲避了教学中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。在试验中，我们瞧到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜悦，瞧到了同学们的学习热诚一每天高涨。由此，学生不但学习到了数学知识，更培养了敬重本身、自强和自信心。王铭华老师在使用“分层测试卡”时，特意关注班上的几个学困生，如李倩（四班级期末统考48分，学习基础差，内向自卑）、宋玉玺（四班级期末统考46分，不但学习基础差，上课老走神）。使用分层测试卡后，只要他们做对“分层测试卡”的第一层便及时在班上称赞她们，让她们体验成功的欢快以树立他们学数学的信心。渐渐的，他们不但能完成第一层的习题，也开始试验练习第二层的内容，且都能做对百分之七八十、可喜的是，上学期期末考试他俩人进步很大，李倩考了85分，宋玉玺考了67分。现在，分层测试卡渐渐成为了老师们的小帮手，同学们的好伙伴。由此，我们不难感到：“人不怕不会，就怕没有自信”对一个人来说，自信是成功的关键。体验成功的喜悦对孩子来说是多么的紧要。“学校数学本领提升”子项目经过一年多的试验，老师与学生们对“分层测试卡”的使用也经过了由抵制到接受、由适应再到喜好的过程，在使用“分层测试卡”的试验中也积累了一些较好的经验。在此机会我校试验老师对课题组专家有几点建议，望项目组考虑1、分层测试卡对基础练习和综合练习的容量不足大，由于我市实施素养教育，考试多以基础知识为主。2、对练习的的形式再多样化一些，如再添加一些推断、选择等类型的题目。3.我校已初步实现电教，希望课题组对我们进行一些网络资源上的支持。4、多给我们基层老师供应一些外出学习的机会，让我们的视野开阔些。教学质量教学工作总结篇4依据市教育局的统一布置，我校从3月9日至日以来，围绕“打造高效课堂，提高教学质量”的活动主题打开了一系列活动。经过三周的时间，我效课堂教学大练兵活动已拉下帷幕。本次活动在学校领导的重视和老师们的乐观参加下取得了圆满成功。现将我校“教学质量月”开展情况综述如下:一、精心组织，全面动员。为了组织好“教学质量月”活动，学校依据上级精神，把3月9日至3月11日定为宣传发动阶段。3月9日下午召开了学校领导班子会议，研讨订立了“教学质量月”活动实施方案，3月11日下午召集全体老师讨论通过了本次活动实施方案，组织老师认真学习，吃透市局精神，激发了全体老师参加兴趣，让全体老师人人参加“教学质量月”活动。二、加强组织与领导，确保活动方案的实施。活动开始，为确保我校“教学质量月”的顺利打开，我校成立了以黄校长为组长的领导专班，以教导主任为组长的引导专班。形成了校长负总责、教导主任实在负责、老师全员参加的活动体系。学校领导亲自参加并严格监督活动的整过程，确保了各项活动顺利进行，圆满完成了“教学质量月”的各项任务。三、强化落实，责任到人。为了有效实施“教学质量月”活动方案，真正把活动落到实处，取得实效。我校在订立方案中重视层层落实，责任到人，并规定了完成工作的质量和任务的期限。3月12日，组织全体老师本身乐意申报了课堂教学大练兵的学科。依据我校学科的任教特点，指定了学科中心发言人和课堂实录老师，成立了以一、二班级为一组，三、四班级为一组的集体备课小组。利用每天课外活动时间开展集体备课活动。四、精细组织，规范实施。1、定位目标，确保教学主题本次教学质量月活动，在学校总体部署下，全体老师乐观参加，认得准备，各部门各负其责。首先是以集体备课小组为单位确定了各学段不同学科的课堂教学研究主题：一二班级语文教学为如何有效的进行低班级识字教学；三四班级为阅读教学的引导；一二班级的数学教学则为学习习惯的养成教育，三四班级为如何构建学生自主探究学习的课堂。做到了教学有目标，研究有主题。2、集体研究，精心策划，打造高效课堂。依据学校布置各学科确定了研究主题后，认真组织老师开展了集体备课，在备课中，老师们讨论教材、讨论教法、研究学法、专研教法。老师们都能充分发表个人看法，执教者围绕主题精心策划课堂教学。所教的9节课，都进行了认真讨论后才定格教案。整个活动中无论是老老师还是青年老师都是以严格的态度对待这次活动，本着学习提高的心态面对备课，体现了我校老师真抓实干的工作作风。3、身先士卒，呈现课堂教学为更进一步重视本次活动的开展，校委会领导身先示范，打前阵，以乐观认真的态度首先开展课堂教学大练兵，引起了老师对本次活动的更加重视，使得这次活动更加顺利进行。4、评优选先，立足发展。在经过两个周的课堂教学大练兵活动结束后，3月22日下午我们组织全体老师历经3个多小时，认真开展了说课、议课、评课、反思活动，全部听课老师对执教老师的课堂教学进行了客观公正、实事求是的评价。发现了优点，指出了不足，切磋了改进方案。执教老师认真分析了自身的教学近况，进行了反思，沟通成功经验。大家把评讲会当成了推心置腹的座谈会，老师们各抒己见，各抒几见，得到了共同发展。经过认真评比，大家全都介绍杨光凤、李振超、刘玲玲三位老师将代表学校参加镇级课堂教学呈现。五、成绩与反思在学校领导和全体老师的共同努力下，我校的“教学质量月”活动取得了阶段性成绩。实在体现在以下几个方面：1、认得深刻，准备充分。从宣布课堂教学大练兵实施方案之日起，各老师精心准备，利用各种教学资源进行备课、制作课件，开展讨论，相互学习。在所教9节课的教学设计全都是优质教案。这充分体现了我校老师对这次活动支持与搭配。2、教学观念变动显著。本次课堂教学大练兵，充分体现了新的教学理念。9节课的共同特点是把课堂交给学生。体现在教学形式的多样化，让学生自身探究、实际操作、合作学习、沟通体会、互助帮忙。如黄家彬老师的《笔算除法》、刘祥培老师的《5的乘法》、刘玲玲老师的英语教学、黎兆云老师的《看雪》都充分体现了这一新的教学理念。3、重视了教学情境的创设。如刘光平老师的《丰饶的西沙群岛》、庞代旺老师的《白鹅》、李振超老师的《四季》中创设的教学情境特别好的激发了学生内心的情感，实现了师生情感交融的境界。又如高登平老师《6和7的认得》、刘祥培老师的《5的乘法》、特别好的体现了数学________于生活的原则。4、合作沟通，促进了老师专业发展。通过说、讲、评、思等环节，老师全员参加、紧密合作、悉心引导、相互切磋，解决了老师教学中存在的问题，提出了改进措施。如针对课堂教学时间和内容的把握，打开了激烈讨论，使老师们在不绝付出中得到了磨练、提高和走向成熟。5、呈现了老师的教学