听课标培训心得6篇

第第页听课标培训心得6篇听课标培训心得篇1我参加了北师大版学校数学第四版新课标新教材的培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认得。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到特别好的引导作用。每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，老师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。下面就将本人的一些体会浅谈如下：一、教材整体分析（一）、两调整1.调整到本册教材的有三处，分别是原二班级下册中“混合运算”和“加与减（二）”。原三班级下册的第一单元“元角分与小数”前移到本册最终一单元。2.调整出本册教材的有三处，分别是：原“千克、克、吨”“两三位数除以一位数的除法”和“生活中的推理”后移到三班级下册；原“时间与数学（二）”和“察看物体”内容后移到四班级下册；“可能性”后移到四班级上册。（二）、两整合将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。1、第五单元“周长”将“花边有多长”和“地砖的周长”两课合并为一课，2、第七单元将原来的“认得年月日”“看日历”“猜生日”整合为一课，（三）三新增新加添了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，加强应用意识，提高实践本领。（四）三重设二、教材特色介绍1.借助画直观图帮忙学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探究解决问题的方法与策略2、将计算和解决问题有机结合。3.以找寻算式在生活中的原型为例，增长学生的数学理解。4、大数目的加减混合运算，很容易出过错，教科书突破了这一难点。5.教科书特别重视图表表示问题，读懂图表等基本素养的培养。6.乘除法中加添了点子图等直观模型，帮忙学生理解算理。7、从“回顾”入手打开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认得。9、利用相关内容发展学生的空间观念。随着课改的不绝深入，教材也在不绝地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，重视学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；重视学生“学会学习”本领的`培养。通过新课标新教材的培训学习，更加使我认得到作为一名数学老师要想构建高效课堂，必需变化老师的教育方式，变化传统的教学方式。特级老师吴正宪曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要认真地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂确定会充分活力。总之，《新课标》给了我很大的启发，给我供应了更为科学的教学理论和教学方法。为我们老师供应了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。听课标培训心得篇2今年4月2日，我到鱼邱湖学校参加县举办的“学校数学高效课堂呈现课”活动，观摩了来自全县优秀学校数学老师的呈现课，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。现将我个人的听课感受发表一下看法。一、重视创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：李春良老师的《美丽的街景》一课，首先把学生们引入到一个美丽的青岛大街，给人一种身临其境的感觉，让学生从逛街游玩中得到学习，寓教于乐、自然亲切，知识点明确。这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合学校阶段的学生。二、语言亲切，有亲和力，师生互动良好。在课堂上，老师们都重视对学生使用“孩子们”这一称呼，拉近了师生之间的距离，为上好课奠定了感情基础，另个老师们对学生的鼓舞很及时到位，有利用提高学生的学习自信心。三、教学手段多样化，但都紧围教学目的。如兰芳老师，利用分级竞赛将学生分成喜羊羊与灰太狼两组，看哪组回答自动乐观，就给哪组得小星星，激发了学生的学习乐观性，课堂气氛活跃，教学效果良好。别外，在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。在今后的教学工作中我确定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，以更加激扬的斗志，以更加饱满的热诚，全身心地投入到教育教学工作中。听课标培训心得篇3本周我找了网上的一些优质的中学物理课程来听，下面我便就其中一节李老师的课来分析：一、整体感觉老师重新课程的理念启程，采取了分阶段渐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过老师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了老师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了掌控变量法和类比法。李老师落落大方，亲切自然，板书规范。二、教学过程中的亮点（1）引入部分：以竞赛的形式创设了男女生竞赛切萝卜的情景，一下子就捉住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。由于兴趣是学生的老师，也是学生进行探究活动源源不绝的动力。在进入新课时，怎样把一个切萝卜的秘诀转化成一个实在的物理问题呢？李老师体现了课堂引导者的作用，通过三张图片，引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念，并强调了压力在什么情况下等于重力，为学生提出问题和料想与假设做了知识与技能的铺垫。（2）探究部分：发挥了学生的乐观性和自动性。学生亲身体验，察看自始至终。例如：利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比试验，贴近生活，给学生的体会深刻。再譬如在订立计划和设计试验中，虽然课本对这个内容进行了介绍，但李老师并没有拘泥于课本，纸上谈兵，而是让学生充分经过这个阶段，提高了学生设计试验的本领，有的同学就设计了利用同一块橡皮泥，比较拉力不同的时候绳对橡皮泥拉痕深浅不同的试验，特别不错。（3）在知识的传播中重视方法。如：在科学探究的过程中启发学生用掌控变量法设计进行试验，在引入压强概念的时候又让学生类比速度的观念和表达式。学生的科学素养在老师的方法中得到了渐渐的提高。（4）规范化。李老师在讲授例题和学生通过视频呈现平台，呈现解题过程时，对书写、单位、科学记数等方面，做了进一步的规范和训练，培养学生思维的逻辑性和严谨的科学态度。（5）多媒体辅佑襄助与板书相得益彰。多媒体呈现精美的图片和受力分析，视频呈现平台呈现解题过程，板书规范、美观，三者相互搭配默契。课件只能呈现老师预设的教学资源，而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整和增补，课堂因此真实而生动。通过这些周的线上听课，我认为自身了解到越来越多的应用性的授课知识，希望当我自身真正站上讲台的时候将这些知识发挥到极致，我会连续努力提升自身的教学本领!听课标培训心得篇4一、必需对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的研讨与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才略更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，老师只有知道上什么，什么是重点、难点才略上好课。学生也就学得轻松愉快。真正把学习的自动权还给学生，真正做到以学生为主体，以老师为主导，扎坚固结实实地上好每一堂数学课。二、老师要有良好的自身素养。老师自身的良好素养是上好一堂课的紧要前提和保证。有良好的素养才略紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的乐观性和自动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。牛献礼老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。他这堂课的构思特别好，一开始就用幽默的语言对学生进行谈话，这不但吸引了学生，而且给听课的老师也得到一种享受。在教学过程中，发现学生有疑问的问题，他能用有效的方法去引导学生解决问题。三、要重视学生本领的培养。他们特别重视这一点，在教学新知时，都是让学生自身去察看、发现、探究新知的，而且互动形式多样，重视主体参加。他们教学新知时不是急于告知学生的方法，而是通过让学生去察看、探究凑十法，并重视学生用语言表述。在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自身通过动口、动手、动脑去解决，为学生供应了自由发挥，处理问题的空间，而且老师不绝鼓舞学生乐观试验，自动去探究问题，让每个学生都有参加思考和发表看法的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是牛献礼老师主张把切还给学生，即主张：学生能自身探究发现的，老师不提示；学生能通过思考描述出来的，老师不引导；学生能自身总结出规律的，老师不告知等等。徐斌老师的课堂允许学生显现错误，允许学生显现分歧，允许学生显现自身的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分呈现了徐老师深厚的教学功底，课堂上临时应变的本领很强。总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风，把优秀老师认作追赶的目标，不绝提高自身的教学水平，努力缩短与优秀老师的差距。听课标培训心得篇5为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学研究课的活动和外出听课。每个班级的老师分别上了一节课，认真听课，课后大家都能诚恳地给授课的老师提出看法和建议，也谈自身的收获。现就谈谈自身听课后的一些心得体会。1.精心设计课堂教学教学设计是老师为实现预期教学目的，依照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的准备是相当充分的：不但备教材，还备学生，从基础知识目标、思想教育目标到本领目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。2.教学过程精致从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位老师能依据自身学生的知识水平、认知本领设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得特别好，基本上都能做到突出重点,突破难点。3.重视知识的教授与本领的培养相结合各位老师在教学过程中特别加大了对本领的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，引导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而实现在教授知识的基础上使学生的`本领得到培养的目的。4.使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中显现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的原来面貌。听课标培训心得篇6本学期参加了学校的听课活动，让我受到了很多启发，现在联系我自身平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了特别好的体现。第一，备课的精心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。第二，重视学生的主体地位，重视让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由泛论，谈谈自身的心得体会。让学生以自身的方式共享自身爱好的声音。学生各抒己见，认真性特别高!第三，重视反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读认作理解文章的必需途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。第四，就是老师所特有的魅力，譬如说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能捉住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多称赞和多确定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自身的得失，反思自身的行为，改正自身的缺点，学生的这一过程是他们不绝认得自我、发展自我的过程。作为一名新老师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆识”，“你说的观点很有创见，十分可贵，老师想请你再嘹亮地说