村小学教学常规管理制度

第第页村学校教学常规管理制度学校教学常规管理制度教学是学校的中心工作，认真抓好教学常规管理是提高教学质量的保证，为保障学校各项规章制度的顺利实施，特订立如下教学常规管理制度。一、教学计划教学计划紧要包含教研组工作计划、个人教学计划等。1、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出实在布置和要求。计划由教研组订立，经全组老师讨论认可后，于开学后两周内（9月20日前）交教务处审定存档，教研组长为计划执行的实在负责人。2、个人教学计划、班主任工作计划分别由各任课老师和班主任订立，一般在开学后两周内（9月20日前）完成。各任课老师在订立计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟识课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务，明确教材的各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估量到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。如开学后两周内（9月20日前）不交教务处者，科任老师和班主任分别扣罚5元、10元。学校将采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。二、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此必需坚持备好课每一节课。1、认真研讨教材，认真查阅有关教学参考书和资料；充分考虑学生的认知水平和心理状态；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法。2、编写教案应包含以下几个部分（1）教学目标，必需考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；（2）重点、难点；（3）教学时数；（4）教学准备；（5）教学实施过程，要有相应的教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；（6）板书设计；（7）作业布置；（8）教学后记。严禁翻版教学资料和下载网络资料作为教案。我们不反对对教学资料和下载网络资料的借鉴，但必需依据自身所教班级的实际情况，有目的的筛选、整理，认真的进行第二次备课。不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。3、必需提前教学进度一周进行备课。本学期的教案检查10月20日和12月22日以及学期考试结束前（如上级有检查任务另外通知检查）。教案必需与教学进度相符并备有超前一两节的储备课。如发现与进度不符的扣罚绩效工资20元，与教学进度相符但未超前备课的扣罚10元。学期结束语数英以及其他科目（史地政生以及体音美等）分四类每类将评出两本好的教案进行嘉奖，第一名奖100元，第二名50元。三、课堂教学上课是完成教学目标，保证教学质量的紧要环节。上课的基本环节包含：组织教学、复习旧课、讲授新课、归纳总结、形成性练习、布置作业等。老师上课的基本要求：1、没有教案不能上课。如发现老师无教案上课，检查人员应勒令其停课。第一次扣罚2元、第二次扣罚5元、第三次扣罚10元。2、上课前应认真准备好教具，确保上课能正常进行。老师一进课堂不许中途退出，不允许在开始上课后令学生出课堂替老师提取所缺用品。3、老师应严格按课表上课，未经教务处同意，不得随便调课，更不准随便缺课，上课铃响后3分钟进教室视为迟到，5分钟后视为旷课，下课铃响前3分钟离开教室视为早退。未经教务处同意，随便调课，调课双方被视为旷课，迟到、早退、旷课惩罚按学校订立的制度执行。缺课罚款100元，迟到早退中途脱离课堂罚款5元，超出20分钟按旷课处理。4、老师在准备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，上课开始和结束，师生应相互问候致礼。5、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。必需时，可以依据学生的实际情况对教学目标、内容、方式或进度作必需的调整，以适应学生的学习实际。6、老师要依据学科、教学内容及学生特点选择教学方法，坚持探究式、启发式和讨论式教学，加强对学生学习方法和自主练习的引导，特别要重视培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。课堂练习设计要典型精当，有利加强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师承揽，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到“精讲精练”。7、老师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性或吸引力，声音要嘹亮，要使教室每个位置的学生都能听清。8、老师上课板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字。9、老师要注意语言、行为的文明，上课时关闭移动电话，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿短裤、背心、拖鞋进入教室，不准在教室里吸烟。在课堂里接听、拨打移动电话一次扣罚绩效工资20元，吸烟一次发现扣罚绩效工资100元。各班主任要给考勤的班干部讲清楚，让其作好记录，填好教室日志，教室日志的填写要做到客观、公正。学期结束后，教室日志要上交教务处作为对班主任的考评依据。10、老师要敬重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐性劝服教育，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生，乐观创设平等、民主和谐的课堂环境。对体罚和变相体罚、羞辱学生的老师，学校将视其情节轻重进行严格处理。四、作业布置与批改布置和检查作业是课堂教学的连续，是教学活动不行缺少的有机构成部分，是学生巩固所学知识和老师反馈教学信息、改进教学的紧要手段。（一）作业布置1、布置作业必需有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养本领，发展智力。2、作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的引导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。作业内容可依据学生实际进行分类，因人而异，有选做题，有必做题。坚决杜绝惩罚性作业，随便性作业，大量机械重复的作业。（二）作业量为促进学生健康全面地发展，要严格掌控作业量。课外作业总量五、六、三、四班级不超出1小时，一、二班级不超出45分钟。语文：三班级起大作文每期不少于10篇，小作文不少于三篇，小字每周不少于6篇（批改3次）。老师要乐观鼓舞学生课外广泛阅读、察看和积累，并适当布置相关的练习。数学：16班级布置作业原则上每课时一次，老师每周批阅不少于5次。英语16班级每周不少于3次作业，七八班级不少于4次。其它学科：自然、科学、品德与生活（社会）、信息技术、美术等学科按要求当堂完成练习，不设作业本，但可以布置相关的体验与实践性活动，促进学生综合素养发展。七班级历史、生物、地理、思品每周不少于2次作业。（三）作业批改1、老师必需及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，以培养学生良好的学习习惯和责任心，全面取得教学反馈信息。2、批改作业批阅后注明“好”“较好”等一些具有鼓舞性的评语，提高学生的学习乐观性，成绩差的可以加注一些督促其乐观进取的评语，勉励其努力学习，赶上好的同学。不得显现只给评价而不批改，或既不给评价又不批改，只写一个“查、阅”等不负责任的现象。作业提倡全批全改，语文的大作文，每期全批全改不少于八篇，小作文两周一次，每次要全查，可抽改三分之一；数学原则上每课一次作业，每周不少于四次；外语每周批改作业次数36班级不得少于两次，七班级不得少于三次，七班级历史、生物、地理、思品每周不少于一次作业。3、批改要具有示范性，老师书写要工整，标点要规范。作文的眉批、总批判语要得体，指示要实在，富于激励和引导作用。4、作业批改确定要由老师本人进行，如发现让学生代改作业或应付检查让学生突击补做作业，老师突击批改的现象，学校要追究该老师的责任。5要采取切实有效的措施培养学生定时、规范、独立完成作业的良好习惯，老师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，老师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该老师的责任。学校不定期抽查与检查相结合，教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布于众。而且学校每年要组织不少于一次的各班级各类优秀作业展评。对于作业量不足的老师，语文缺少作文一次，扣罚绩效工资40元，缺少作业一次扣罚绩效工资10元。数学缺少作业一次扣罚绩效工资15元，英语缺少作业一次扣罚绩效工资15元，七班级历史、生物、地理、思品缺少作业一次扣罚绩效工资15元，教研组不按教务处规定检查作业扣罚教研组长学校补助50元。五、辅导1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。2、辅导对象要有重点，紧要是学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可适当布置提高性作业，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。3、辅导要讲究效益，要做到热心、耐性、有信心，躲避疲乏战。4、要做好后进生的辅导纪录。五、特色课我校计划今年抓好写字工作，至少每班每周开展一次练习活动。语文老师要订立切实可行的计划，做到有方案，有记载，有总结。力求办出特色、办出成效。六、教研工作1、每位任课老师必需参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，乐观发表自身的见解，虚心听取他人看法。坚持相互学习取长补短，教导主任每期听课不少于20节、教研组长15节、老师10节。2、遵守教研纪律，定时参加每周三下午的教育教学例会，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入老师考核考勤奖惩。无辜缺席一次扣10元，除家庭重点事情以及学校布置，请假扣5元。3、教研组每月开展一次教研活动，每学期上交一份教研工作计划、总结。没开展一次教研活动应当留记录上交教务处存档。七、质量抽测活动凡是在乡质量抽测活动中获得第一名嘉奖500元，第二名300元，第三名100元。倒数第一名罚500元。第一学期教学常规管理制度篇2:中学校教学常规管理制度引导中学校老师教学常规管理制度引导教学常规包含备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容。为更好地开展基础教育课程改革，推动素养教育，规范教学行为，提高教育质量，结合我区教学实际，特订立本教学常规。一、备课集体备课1.学校要建立健全集体备课制度，集体备课要做到“五定”：定时间、定地方、定内容、定主持人、定主备人。并做到“三有”：有记录、有检查、有反馈。每两周开展一次备课组活动，每次活动时间不少于两课时。2.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课构成员要围绕知识建构、本领发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。个人备课1.确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。2.分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，敬重学生个体差别，因材施教。3.编写教学设计方案。教学设计方案要实在到每一节课。教案内容一般包含：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。教案编写要重视实效，从教不满五年的老师要写规范教案，其他老师要在规范教案的基础上编写特色教案。4.教务处要严把备课关，备课簿有教研组长或教导主任签字，签字后方可上课，要求一课一签，要有提前一周的备课量；教导处每学期对老师的教案检查至少两次（期中、期末各一次）以上，并签名或盖章，注明日期，教导处要将检查的情况用书面形式及时向全体老师反馈，反馈料子要备案。二、上课1.认真做好课前准备。熟识教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。2.强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，教学中老师不随便离开教学现场，也不能放任学生随便离开教学现场。3.老师讲授新课不得超出全堂课的二分之一的时间（学校不得超出15分钟）；课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照料到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次；下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生看法，及时反馈；每节课后，在教案上总结一句话（成功或成败之处）。4.校级领导每学期听课15节以上，中层领导、教研（备课）组长听课20节以上，老师听课15节以上，并有听课、评课记录。学校教导处或教研室每学期要对老师听课、评课情况进行定期检查或抽查，做好记录并及时反馈。三、作业布置与批改1.针对学生实际，留不同质量的作业，不加添学生的负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳值）。2.合理掌控作业总量。每天的作业时间要严格掌控在国家教育部的有关规定内，即学校一班级不留书面课外作业，二、三班级每天课外作业总量不超出30分钟，四班级不超出45分钟，五、六班级不超出60分钟。中学各班级每天课外作业总量不超出90分钟（以上均按中等水平学生完成的时间测定）。学校中高班级作文每学期不少于8篇，中学每学期作文不少于7篇。要有写周记、日记或小作文的要求。各学科作业量要相互协调，不使学生课业负担过重。3.作业批改、反馈要及时。作业批改的形式应以老师批改为主，学生的互批互改要在老师引导下进行。批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生的可面批面改。除作文外，作业应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。活动类作业应得到辅导老师的及时检查和点评。4.教导处每学期对作业要全面认真检查两次（期中、期末各一次，形式可多样）以上，并向全体老师书面反馈检查情况，书面料子要备案。四、课外辅导1.课外辅导紧要包含学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。⑴学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热诚关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮忙他们树立信心。⑵兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。⑶心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，重视学生健康心理品质和健全人格的培养。2.课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地方。3.课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课；不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间；不得搞有偿辅导和有偿家教。五、考试与评价1、采取多元化评价形式（学生自评、学生互评、老师评价、家长评价等）评价学生的学习情形。评价要以鼓舞为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的敬重本身心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。2、规范考试评价方式。语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科以考试为主，其他科目及试验、操作等以考查为主。每学段可由班级组或学校命题，组织一次考试或考查。考试方式一般以笔试为主，坚持笔试、口试或其他考试方式相结合。义务教育阶段的考试或考查成绩均采用等级制呈现。3、做好综合素养评价。依照新课程关于学生成长记录和综合素养评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。4、提高考试命题水平。任课老师要能自身独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。六、课后反思1、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不绝改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是“课后记”“教后感”“教学札记”等形式。2、形成撰写课后反思习惯。每位老师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位老师每学期至少800字以上有确定深度和质量的教学反思，在学科组或校内沟通。篇3:学校生一日常规检查评比制度一、“一日常规”评比说明：1、各项评比的满分均为一百分，获得满分者评为优秀；9099分为良；7589分为合格；75分以下为不合格。2、评比每周进行一次,于星期一有重点地选择其中几项公布评比结果，其他几项评比结果在德育处存档，欢迎查阅。3、获得优秀的班级依据次数的多少作为评比优秀班级和红旗中队的紧要依据。4、被评为不合格的班级应努力改正，如连续两次不合格的，取消本学期一切评优评先资格。5、检查人员布置：晨会、眼操、早餐、午读由值周班级以及值周老师检查；早操由体育老师以及大队部组织大队干部检查；卫生由校医以及德育处组织特