2022教师心理健康培训参考心得体会五篇-0

教师心理健康培训参考心得体会五篇_0老师心理健康培训心得体会(一)转眼间，参加心理健康培训班的学习已完毕，这一期的学习让我深深感遭到此次时机弥足宝贵。学习时间虽短，但收获颇丰。此次培训学习我理解了心理健康教育的意义以及它的重要性，明白了老师不仅仅要教书，更重要的是要育人。小学生心理健康教育关键是老师，老师要尊重学生。要给小孩们创设和谐、宜人的教育教学环境，给小孩给小孩一个自由的天空和殿堂，以此激发学生的求知欲，培养小学生的探究精神与生活情趣。让学生们能够欢乐学习，欢乐成长!通过学习，我认识到：老师本人首先要学会正确认识和驾驭压力，化压力为动力。要将工作中出现的咨询题看作生活之必定存在，把出现的各种咨询题作为本人才能锻炼的绝佳时机。我们日常工作要做到有松有驰，不能凭一时的工作热情，面对某一项工作就耗尽心理、生理上的能量，以致对以后的工作产生倦怠，丧失激情。老师应先学会认识本人、接纳本人，关怀本人，珍惜本人，然后才能教书育人，身正为范，教育和妨碍学生，成为学生的良师益友。详细可从以下几方面去努力：一、老师要审时度势，自觉加强心理调适老师心理不健康就可能导致学生的性格不完好，就不能正确的处理学生之间、老师之间、家庭之间的咨询题，这些咨询题一旦迸发，就可能损害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。其次老师要做到语言标准。小学生认知水平比拟低，因而老师的一言一行直截了当妨碍着小孩的开展。另外，作为老师就要“学高为师”。只有不断提高本身的综合素养，不断学习和掌握新的知识，尽快习惯新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的开展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新知识，开辟本人的视野，也能使本人站在更高的角度看咨询题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。二、老师要加强涵养，坚决抵抗各种引诱纷繁复杂的现代社会给人们带来种种引诱,因而,尤其需要老师树立起自尊、自强与自律的人生态度和高尚情操。老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学问和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。因而，老师本身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我明白了老师要擅长做好本身的心理调理及保健工作，理解自我，辩证地对待本人的优缺点。只有如此，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。三、老师要开掘潜能，促进学生健康成长我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素养的方法有了一定的理解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借本人的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在老师的感化下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的根底上，培养自信乐观、豁达活泼的健康心理。只有如此才能充分开掘本人的潜能，发挥本人的才能，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。四、老师要面向学生，争做一名阳光老师作为老师，要以当人民老师为荣，提升人生信念，面向学生，担负起教育的责任，坚守岗位。正如苏霍姆林斯基所指出的：看不起老师职业的老师，决不会成为好老师，更不能培养出出色的人才。老师要力争做一个阳光老师，具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，有化为难为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为奇妙的魅力。面对小孩，要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事，要有阳光般暖和的态度;面对家长，要能阳光般真诚的交流;面对教育，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般积极的热情;面对开展，要有阳光般不息的能量。给本人阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。让我们永远记住：“给你点阳光就灿烂。”调整好本人的心态，热情地学习，欢乐地生活，幸福地工作。培十天的培训学习已完毕，我找到了本人以后努力的方向，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理开展。相信这次培训给予我的东西决不止理论知识，它会有一种连续，妨碍我的生活，妨碍我的工作，妨碍我的人生!为了让学生健康欢乐的成长，我会接着认确实学习，并将所学运用到实际工作之中!老师心理健康培训心得体会(二)这次我参加了白下区首届心理老师的培训，通过一学期的学习，让我对心理教育有了一定的理解，也为我处理了不少在工作中所出现的难题，能够说是收获颇丰。我国教育改革和开展在现阶段面临的最大任务确实是全面施行和推进素养教育。而素养教育的重要内容和任务之一，确实是使学生养成良好的心理素养，提高学生的心理健康水平。现在的小孩都是独生子女，从他们出生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对宽裕，有可能为小孩提供较好的生活、学习条件。但小孩在家庭中地位独一无二，假设教育不得法，轻易出现一些心理偏异。比方轻易使小孩变得自私，凡事先考虑本人的利益得失，从不知为别人着想。而且独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不明白得尊重别人。在家里，父母代劳独生子女的许多本应自理的事情，使其易于构成依托性，自主精神和自立才能都差，也缺少劳动自觉性。这些都是我在平时的班主任工作中所碰到的咨询题，通过学习我试着将所学到的心理知识运用到教育工作中，现小结如下：一、调整本人，优化与学生的关系。作为一名老师，在与学生的相处中会产生心理优越感，有时考虑咨询题会站在成人的角度来考虑，轻易忽略学生的感受，而导致一些不够客观甚至是武断的结论。因而首先要调整本人，放低姿势，多站在学生的角度来对待咨询题，学生用学生的眼睛观察四周的事物，获得学生对本人的认同和信任，让学生在情感上、心理上接受我。在平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，相信学生对本人的诚意和谈话内容，建立一种朋友式的友好信任关系，如此才能确保心理健康教育工作的顺利进展。二、深切关怀，理解学生的内心当学生出现心理咨询题时，往往会给他在情绪上或是行为上带来一些妨碍，这时学生需要别人的支持和鼓舞，有时老师几句温和人心的话，一些关怀的表示，都能够使学生深入感遭到老师对他的关怀和理解。在得到学生认同的根底上，老师能够循循善诱，注重启发鼓舞学生吐露真情，启发学生正确地表达所要表达地思想。老师应该尽量弄清事情地来龙去脉，平复倾听，不要随意打断学生地倾诉来发表本人地建议。当弄清事情原委后，再协助学生说明他本人的主观看法，如此就能够找到咨询题的症结。三、针对差异，不同辅导每个学生都是独立的个体，都有他本人的独特的性格、爱好、习惯、爱好等等。那么在做心理教育工作时确实是因人制宜，既要注重学生的共同表现和一般规律，又要注重学生的个别差异，努力使教育合适学生的个别特点。老师要明白他的学生来自不同家庭、不同社会背景，具有不同的才能、不同的需要和不同的价值观，因而在教育中要灵敏运用各种教育策略，如此才能获得良好的效果。老师心理健康培训心得体会(三)通过对心理健康教育的研究、讨论、开展，结合学生实际，我校大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告。大部分学生从心理不健康向健康的方向转化。如四年级的申闰武同学曾经严峻违纪，有时上课他竞在地上打滚。自开展心育活动起，在老师的耐心教育下，这个贪玩好动的男生渐渐开场好转，现在已成为全班最守纪律的学生之一。又如三年级的张海洋，他经常逃学，针对这种情况，老师诲人不倦的找他个别谈话，动之以情，晓之以理。真诚所至，金石为开。现在的张海洋以是班里的学习尖子，与过去厌学相比，判假设两人。心育工作的开展，优化了班级治理，学生的思想品德在心育中逐步升华。心育前，有个班级治理不善，常出乱子。通过三年努力，现在该班根本上实现了学生自治，班风大有好转。由于全校师生的通力协作，学生中构成了讲文明、守纪律、做益事的校园新风气。以教育科研为动力，促进心理健康教育开展学校心理健康教育，主要是一种面向学生的全新的教育活动，而且是一种科学性和实践特别强的教育活动。全体老师心理素养和心理健康教育观念的提高所以重要，但能使他们在教育教学实践中应用更加重要。为此，我们发动老师参与到心理健康教育科研中来，让他们边实践边科研，在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，构成各具特色的心理健康教育风格。在课题研究施行的过程中，课题组成员积极撰写论文，及时总结心得体会，用于指导教学，并进展教育科研，以教育科研为动力不断地推进了心理健康教育的开展。进展学科浸透。课堂是施行素养教育的主渠道，所以也是落实心理健康教育的主渠道。校园生活对学生心理开展起到特别大妨碍，其中最重要的是学生的课堂学习，因而学校心理健康教育的主渠道应该在课堂教学，老师的教育教学行为与方法、师生间的情感交流、学生间的学习交往都成了学生心理开展的主要外部环境。因而我们除了开设专门的心理健康教育辅导课以外，把学科浸透心理健康教育作为重中之重来抓。只有每一个老师掌握了学科浸透心理健康教育的方法与技能，运用心理学、教育学的原理指导教学，把心理健康教育浸透到每一门学科、每一节课堂之中，心理健康教育才真正得到了表达。把学生的不良行为消灭在萌芽时期。去年下学期，据学生反映，高年级个别学生在来回学校的路上有吸烟的不良行为。我们得知这一情况之后，及时进展了核实，确有此事，因而我们把吸烟的几位学生请到学校心理健康教育辅导室，进展了耐心而细致的教育，通过及时的教育，使他们深入的认识到吸烟的危害性，并决心痛改前非，不再吸烟了，针对此事我们在全校学生中宣传有关吸烟的几大害处，A、违背了校规及《小学生日常行为标准》。B、妨碍了本身的身体健康(烟里含有一种有毒物质)C、浪费了钱物。D、同时吸烟也妨碍了学校的卫生。E、烟雾吐出来污染了空气G、烟牙严峻妨碍了容貌F、而且乱丢的烟头有可能导致火灾，进而烧毁房屋，甚至引起爆炸摧残人身，殃及生命(并举了一些详细的实例)，从此以后再没听说过或发觉有学生吸烟了。耐心挽救心理反常的学生。譬如本期来我校五年级学生曾靖同学在家不吃早餐，在学校不吃中餐，饿得面黄肌瘦，读书也是三天打鱼，两天晒网，整天思念在外打工的妈妈，班主任对此与家长进展了及时的联络，也做了屡次工作，但这一咨询题一时无法得到妥善的处理，远在外地打工的父母十分焦急，在家监管的奶奶也万般无奈，奶奶专程送他来学校屡次，并要求学校停餐罢了，学校没有容许她的要求，学校得知这一情况以后，立即找他进展谈心，特别快弄清了事情的缘故(是由于暑假期间父母过于溺爱而引起的)，学校老师首先及时确信了他往常所获得成绩，确信他天生的素养(因人较聪明，模样长得逗人喜欢)，因势利导，提出怎么样才有强健的身体，怎么样才能学好文化科学知识，从而来报答父母和祖国，通过我们耐心及时的教育之后，他容许坚持每天三餐不间，做到不旷课了。从那天开场，直到现在坚持提早到校，在校就餐，再没有出现反常现象。老师心理健康培训心得体会(四)这次参加了学校老师心理健康培训，收获颇丰，感想颇多。我想就此咨询题谈谈本人从这次培训中获得的体会。心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外要素的妨碍，使人的心理功能遭到阻碍的情况是经常发生的，因而对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康病症。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤单中生活，是一个躁狂症患者，曾割下本人的耳朵作为礼物送给本人钟爱的女人,最后不能忍耐贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好梦想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有遵从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍耐疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。如此的例子还有特别多特别多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严峻程度和妨碍学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是现代高速开展的充满竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生咨询题，轻则妨碍师生关系，重则可能损害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。老师的心理健康从根本上说还得由老师本人维护。一个优秀的老师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也注重本人的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让本人不断处于压力之中以致于身心俱损，妨碍工作和生活的正常进展。身为老师，只有不断提高本身的综合素养，不断学习和掌握新的知识，尽快习惯新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的开展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新知识，开辟本人的视野，也能使本人站在更高的角度看咨询题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。一个尽职的老师是特别辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象确实使人精疲力尽。因而，老师能够试着在假期给本人充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时本人也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且能够开阔老师的视野，增加老师的知识面。老师能够把从其他工作体验中获得的经历、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。老师心理健康培训心得体会(五)今天上午，我们锦华小学和古寨小学共同举行了依次健康教育研讨活动。参加本次活动的的有来自两所学校的老师10多人，同时参会的还有教科所的主任和心理健康负责人。活动中听取了县小学心理健康负责老师，关于目前他们学校有关怀理辅导活动的开展的一些情况与做法，同时听取了三节心理辅导课听课之后，与会的代表就有关学校心理健康教育的咨询题展开了讨论，教科所主任还转达了区教育委员会的有关精神和要求。由此可见，我们小学心理健康教育工作的开展无疑是先行了一大步，通过学习，感慨颇多，让人感到沉重与责任严重。下面谈几点我对心理健康有了新的认识体会：一、我认为，加强老师学习，提高老师心理素养。要对学生进展心理健康教育，必须提高老师的心理素养。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来