写出事件的波澜（解析版）-2023年上海中考语文一轮复习

考向22写出事件的波澜

领|知识精讲，

一.什么是波澜

袁枚《随园诗话》中写道：“文似看山不喜平。”“平”，往往就是平庸，平凡，也就引不起人们的阅

读兴趣，激不起人们思想的浪花，得不到人们的认同和欣赏。林纾在《春觉斋论文》中也说：“为文不知用

旋绕之笔，则文势不曲。”叙事作文，要尽量写出曲折变化，也就是要兴起波澜，才能达到引人入胜的效果。

那么什么叫“波澜”呢？“波澜”的本意是比喻事情的起伏变化，体现在作文里就是在记叙事件的过程

中，为了深入浅出的将事件讲述的有声有色，采用多种不同的叙述手段，令读者产生饶有兴趣、一睹为快、

恍然大悟等感受。

为什么要有波折呢？一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，因此，写作时一定要研究生活；二是作

者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受，

才能写得合乎生活和艺术的逻辑；三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读者的接受心理。平铺直

叙固然令读者松弛，而一味地风风火火，脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。

二.“波澜”的艺术效果

1.吸引阅读兴趣，产生较强的“可读性”。

2.造成一种引而不发而一触即发的情境。

3.激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，增强其喜剧或悲剧色彩直至豁然开朗。

经典回顾

1.法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》就是一个设置波澜的例子。

小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去

散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：'唉！如果

于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！'”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑

问，这个“于勒”是何许人也？他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种

急于读下去的强烈的愿望。

2.朱自清先生的《背影》，用“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇

点题，用最难忘怀的是父亲的''背影"，别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细腻地叙写父

亲的“背影”，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的艺术效果。

3.鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和“豆腐西施”的描写，以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的

鲜明对比，突出了现实故乡的每况愈下的变化，反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。运

用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折，是使文章能起波澜的重要手法。

包例文解析」

麦琪的礼物

欧•亨利

一元八角七。全都在这儿了，其中六角是一分一分的铜板。这些分分钱是杂货店老板、菜贩子和肉店

老板那儿软硬兼施地一分两分地扣下来，直弄得自己羞愧难当，深感这种掂斤播两的交易实在丢人现眼。

德拉反复数了三次，还是一元八角七，而第二天就是圣诞节了。

除了扑倒在那破旧的小睡椅上哭嚎之外，显然别无他途。

德拉这样做了，可精神上的感慨油然而生，生活就是哭泣、抽噎和微笑，尤以抽噎占统治地位。

当这位家庭主妇逐渐平静下来之际，让我们看看这个家吧。一套带家具的公寓房子，每周房租八美

元。尽管难以用笔墨形容，可它真真够得上乞丐帮这个词儿。

楼下的门道里有个信箱，可从来没有装过信，还有一个电钮，也从没有人的手指按响过电铃。而且，

那儿还有一张名片，上写着“詹姆斯・迪林厄姆・杨先生”。

“迪林厄姆”这个名号是主人先前春风得意之际，一时兴起加上去的，那时候他每星期挣三十美元。

现在，他的收入缩减到二十美元，“迪林厄姆”的字母也显得模糊不清，似乎它们正严肃地思忖着是否缩

写成谦逊而又讲求实际的字母D。不过，每当詹姆斯•迪林厄姆・杨回家，走进楼上的房间时，詹姆斯•

迪林厄姆・杨太太，就是刚介绍给诸位的德拉，总是把他称作"吉姆”，而且热烈地拥抱他。那当然是再

好不过的了。

德拉哭完之后，往面颊上抹了抹粉，她站在窗前，痴痴地瞅着灰蒙蒙的后院里一只灰白色的猫正行走

在灰白色的篱笆上。明天就是圣诞节，她只有一元八角七给吉姆买一份礼物。她花去好几个月的时间，用

了最大的努力一分一分地攒积下来，才得了这样一个结果。一周二十美元实在经不起花，支出大于预算，

总是如此。只有一元八角七给吉姆买礼物，她的吉姆啊。她花费了多少幸福的时日筹划着要送他一件可心

的礼物，一件精致、珍奇、贵重的礼物至少应有点儿配得上吉姆所有的东西才成啊。

房间的两扇窗子之间有一面壁镜。也许你见过每周房租八美元的公寓壁镜吧。一个非常瘦小而灵巧的

人，从观察自己在一连串的纵条影象中，可能会对自己的容貌得到一个大致精确的概念。德拉身材苗条，

已精通了这门子艺术。

突然，她从窗口旋风般地转过身来，站在壁镜前面。她两眼晶莹透亮，但二十秒钟之内她的面色失去

了光彩。她急速地折散头发，使之完全泼散开来。

现在，詹姆斯・迪林厄姆，杨夫妇俩各有一件特别引以自豪的东西。一件是吉姆的金表，是他祖父传

给父亲，父亲又传给他的传家宝；另一件则是德拉的秀发。如果示巴女王①也住在天井对面的公寓里，总

有一天德拉会把头发披散下来，露出窗外晾干，使那女王的珍珠宝贝黯然失色；如果地下室堆满金银财

宝、所罗门王又是守门人的话，每当吉姆路过那儿，准会摸出金表，好让那所罗门王忌妒得吹胡子瞪眼

睛。

此时此刻，德拉的秀发泼撒在她的周围，微波起伏，闪耀光芒，有如那褐色的瀑布。她的美发长及膝

下，仿佛是她的一件长袍。接着，她又神经质地赶紧把头发梳好。踌躇了一分钟，一动不动地立在那儿，

破旧的红地毯上溅落了一、两滴眼泪。

她穿上那件褐色的旧外衣，戴上褐色的旧帽子，眼睛里残留着晶莹的泪花，裙子一摆，便飘出房门，

下楼来到街上。

她走到一块招牌前停下来，上写着：“索弗罗妮夫人——专营各式头发”。德拉奔上楼梯，气喘吁吁

地定了定神。那位夫人身躯肥大，过于苍白，冷若冰霜，同“索弗罗妮”的雅号简直牛头不对马嘴。

“你要买我的头发吗？”德拉问。

“我买头发，”夫人说。“揭掉帽子，让我看看发样。”

那褐色的瀑布泼撒了下来。

“二十美元，”夫人一边说，一边内行似地抓起头发。

“快给我钱，”德拉说。

呵，接着而至的两个小时犹如长了翅膀，愉快地飞掠而过。请不用理会这胡谄的比喻。她正在彻底搜

寻各家店铺，为吉姆买礼物。

她终于找到了，那准是专为吉姆特制的，决非为别人。她找遍了各家商店，哪儿也没有这样的东西，

一条朴素的白金表链，镂刻着花纹。正如一切优质东西那样，它只以货色论长短，不以装潢来炫耀。而且

它正配得上那只金表。她一■见这条表链，就知道一■定属于吉姆所有。它就像吉姆本人，文静而有价值----

这一形容对两者都恰如其分。她花去二十一美元买下了，匆匆赶回家，只剩下八角七分钱。金表匹配这条

链子，无论在任何场合，吉姆都可以毫无愧色地看时间了。

尽管这只表华丽珍贵，因为用的是旧皮带取代表链，他有时只偷偷地瞥上一眼。

德拉回家之后，她的狂喜有点儿变得审慎和理智了。她找出烫发铁钳，点燃煤气，着手修补因爱情加

慷慨所造成的破坏，这永远是件极其艰巨的任务，亲爱的朋友们——简直是件了不起的任务呵。

不出四十分钟，她的头上布满了紧贴头皮的一磐妙小卷发，使她活像个逃学的小男孩。她在镜子里老

盯着自己瞧，小心地、苛刻地照来照去。

“假如吉姆看我一眼不把我宰掉的话，”她自言自语，“他定会说我像个科尼岛上合唱队的卖唱姑

娘。但是我能怎么办呢——唉，只有一元八角七，我能干什么呢？”

七点钟，她煮好了咖啡，把煎锅置于热炉上，随时都可做肉排。

吉姆一贯准时回家。德拉将表链对叠握在手心，坐在离他一贯进门最近的桌子角上。接着，她听见下

面楼梯上响起了他的脚步声，她紧张得脸色失去了一会儿血色。她习惯于为了最简单的日常事物而默默祈

祷，此刻，她悄声道：“求求上帝，让他觉得我还是漂亮的吧。”

门开了，吉姆步入，随手关上了门。他显得瘦削而又非常严肃。可怜的人儿，他才二十二岁，就挑起

了家庭重担！他需要买件新大衣，连手套也没有呀。

吉姆站在屋里的门口边，纹丝不动地好像猎犬嗅到了鹊鹑的气味似的。他的两眼固定在德拉身上，其

神情使她无法理解，令她毛骨悚然。既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是嫌恶，根本不是她所

预料的任何一种神情。他仅仅是面带这种神情死死地盯着德拉。

德拉一扭腰，从桌上跳了下来，向他走过去。

“吉姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我。我把头发剪掉卖了，因为不送你一件礼物，我无法过

圣诞节。头发会再长起来——你不会介意，是吗？我非这么做不可。我的头发长得快极了。说'恭贺圣

诞'吧！吉姆，让我们快快乐乐的。你肯定猜不着我给你买了一件多么好的——多么美丽精致的礼物

啊！”

“你已经把头发剪掉了？”吉姆吃力地问道，似乎他绞尽脑汁也没弄明白这明摆着的事实。

“剪掉卖了，”德拉说，“不管怎么说，你不也同样喜欢我吗？没了长发，我还是我嘛，对吗？”

吉姆古怪地四下望望这房间。

“你说你的头发没有了吗？"他差不多是白痴似地问道。

“别找啦，”德拉说。“告诉你，我已经卖了——卖掉了，没有啦。这是圣诞前夜，好人儿。好好待

我，这是为了你呀。也许我的头发数得清，”突然她特别温柔地接下去，“可谁也数不清我对你的恩爱

啊。我做肉排吗，吉姆？”

吉姆好像从恍惚之中醒来，把德拉紧紧地搂在怀里。现在，别着急，先让我们花个十秒钟从另一角度

审慎地思索一下某些无关紧要的事。房租每周八美元，或者一百万美元——那有什么差别呢？数学家或才

子会给你错误的答案。麦琪②带来了宝贵的礼物，但就是缺少了那件东西。这句晦涩的话，下文将有所交

待。

吉姆从大衣口袋里掏出一个小包，扔在桌上。

“别对我产生误会，德尔，”他说道，“无论剪发、修面，还是洗头，我以为世上没有什么东西能减

低一点点对我妻子的爱情。不过，你只要打开那包东西，就会明白刚才为什么使我楞头楞脑了。”

白皙的手指灵巧地解开绳子，打开纸包。紧接着是欣喜若狂的尖叫，哎呀！突然变成了女性神经质的

泪水和哭泣，急需男主人千方百计的慰藉。

还是因为摆在桌上的梳子——全套梳子，包括两鬓用的，后面的，样样俱全。那是很久以前德拉在百

老汇的一个橱窗里见过并羡慕得要死的东西。这些美妙的发梳，纯玳瑁做的，边上镶着珠宝——其色彩正

好同她失去的美发相匹配。她明白，这套梳子实在太昂贵，对此，她仅仅是羡慕渴望，但从未想到过据为

己有。现在，这一切居然属于她了，可惜那有资格佩戴这垂涎已久的装饰品的美丽长发已无影无踪了。

不过，她依然把发梳搂在胸前，过了好一阵子才抬起泪水迷蒙的双眼，微笑着说：“我的头发长得飞

快，吉姆！”

随后，德拉活像一只被烫伤的小猫跳了起来，叫道，“喔！喔！”

吉姆还没有瞧见他的美丽的礼物哩。她急不可耐地把手掌摊开，伸到他面前，那没有知觉的贵重金属

似乎闪现着她的欢快和热忱。

“漂亮吗，吉姆？我搜遍了全城才找到了它。现在，你每天可以看一百次时间了。把表给我，我要看

看它配在表上的样子。”

吉姆非但不按她的吩咐行事，反而倒在睡椅上，两手枕在头下，微微发笑。

“亲爱的，”他说，“让我们把圣诞礼物放在一边，保存一会儿吧。它们实在太好了，目前尚不宜

用。我卖掉金表，换钱为你买了发梳。现在，你作肉排吧。”

正如诸位所知，麦琪是聪明人，聪明绝顶的人，他们把礼物带来送给出生在马槽里的耶稣。他们发明

送圣诞礼物这玩艺儿。由于他们是聪明人，毫无疑问，他们的礼物也是聪明的礼物，如果碰上两样东西完

全一样，可能还具有交换的权利。在这儿，我已经笨拙地给你们介绍了住公寓套间的两个傻孩子不足为奇

的平淡故事，他们极不明智地为了对方而牺牲了他们家最最宝贵的东西。不过，让我们对现今的聪明人说

最后一句话，在一切馈赠礼品的人当中，那两个人是最聪明的。在一切馈赠又接收礼品的人当中，像他们

两个这样的人也是最聪明的。无论在任何地方，他们都是最聪明的人。

他们就是麦琪。

①示巴女王（QueeenofSheba）：基督教《圣经》中朝觐所罗门王，以测其智慧的示巴女王，她以美

貌著称。

②麦琪（Magi,单数为Magus）：指圣婴基督出生时来自东方送礼的三贤人，载于圣经马太福音第二

章第一节和第七至第十三节。

【评析】本文通过写在圣诞节前夕，德拉和杰姆这对小夫妻为了给彼此赠送礼物而卖掉了彼此最珍贵的物

件，结果却阴差阳错的发现即将要送给彼此的礼物已经失去了实用的价值。但他们却从中获得了世上最珍

贵的礼物一一爱。小说构思巧妙，采用“一虚一实，双线并行”的构思方式，小说有一明一暗两条线索。

主人公德拉和杰姆用各自珍爱的东西换钱为对方买圣诞节礼物，但作者只详写德拉卖掉自己的头发买表链

的行为和心理过程，而对杰姆卖掉金表买发梳一事则直到结尾才一笔带过。采用这种构思，是为了造成强

烈的悬念，在作品末尾形成一个令人惊愕、出人意料而又不违情理的精彩结局。

每）写作技法

古人云“文须错综见意，曲折生姿”，又云“为人贵直，而作诗文者贵曲”，一篇曲折有趣、波澜起

伏的文章，就像幽深壑谷、起伏峰峦，给人以新、奇、美的感觉，引人探胜访幽，充满无穷的诗意美。文

章如果平铺下序，一览无余，则索然寡味；如果有起伏，有变化，有曲折，有波澜，则能引人入胜，耐人

寻味。

怎样才能打破章法的平淡，加强生动的叙述，使文章有波澜呢？

一.制造悬念法.

所谓“悬念”，就是读者对故事发展和人物命运的关切心情。设置悬念，就是作者在写作时故意卖的

“关子”，故意留下疑团，以激发读者的心理期待。这样，可使文章跌宕起伏，摇曳生姿，韵致无穷，从

而具有强烈的吸引力和感染力。设置悬念的手法多种多样，可通过对人物语言、外貌、环境、气氛进行描

写等方法设置一个个悬念。设置悬念要早，释念要缓，以造成情节迂回曲折，收到“山重水复无疑路，柳

暗花明又一村”的艺术效果。

二.抑扬互用法

这是一种褒扬和贬抑互相交错的手法。对要赞美肯定的人或事，先贬责、否定，是为欲扬先抑；对要

贬责、否定的人或事，先赞美、肯定，是为欲抑先扬。如果要赞美什么，一开笔就连篇溢美之辞，或要贬

责什么，一下言则横加指责，那么，文章就是一褒到底，或者满篇贬言，波澜不兴。采取欲扬先抑或欲抑

先扬的方法，就能使文势跌宕曲折，起伏变化，给读者以新、奇、美的享受，文章也因此有了生气。

三.情节突转法

突转指的是情节的突然转变。它是在运用蓄势，层层铺垫，步步烘托，多方萦回迂曲，造成一种引而

不发而一触即发的情境，然后笔锋一转，造成情节的曲折。这种反常的转折，或表现为喜事突然变为悲

事，或表现为人物从顺境转为逆境，完全超出了人们所预料的正常轨道，引起读者惊奇的感觉。

四.徒生误会法

就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑

解扣。利用生活中本身的复杂矛盾，使文章多条线索并进来推动情节的发展，或故意使文中人物之间的言

谈举止、语言、表情等相互产生误解，将错就错，并具体地展开下去从而引起矛盾冲突，将故事情节向前

推进一步，增强其喜剧或悲剧色彩直至豁然开朗，误会消除。这种技巧的运用当然要有利于事件的发生、

发展，善于揭示人物的内心世界。要能紧扣中心，并能合乎生活的情理。

五.活用顺序法

大多数同学在写文章时习惯于运用顺叙的写作顺序，如果根据文章内容加以适当改变，则能起到别开

生面的效果。具体而言，可以运用倒叙和插叙的形式。倒叙法的好处：一是可以引发思考，形成悬念，引

起读者的阅读兴趣；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。

六.虚实结合法。

成功的记叙文或多或少都会运用虚实结合的写法：实写当前时间内人物的见闻、感受，这是作品中最

直接的材料；虚写则跨越时空的限制，突破现实与环境的局限，上下五千年，纵横八百里，让时光倒流或

预支，把过去或未来的材料链接到当前时间内，这是作品中的间接材料。记人写事的文章若一马平川，见

头知尾，读来索然无味；虚实相生则可避免行文的单调呆板。

片断练习

1.揣摩运用方法，根据情景续写文章，使其有波澜。

捎

他要出国，人没出外贸局的大门，这消息便不胫而走。

回到家里，屋子早坐满了人。

“哥，给我捎台电脑！"弟弟那么兴奋，似乎收录机唾手可得。

“哥，给我捎一个LV的包！”妹妹是那么激动，好像包包已在她身上，更增添了她的妩媚。

“妈，您捎什么？”他问。

“不捎别的，捎件衣服就行！”丈母娘也高兴得什么似的，嘴都快咧到耳朵根底下。

“娘，您老呢？”

"!”娘的眼里闪着晶莹的光。

【解析】本文结尾可以运用情节突转法来设计。

【答案】“不管咋着，把你捎回来就中！”

2.写一段文字，展现考卷发回前后学生的心理变化，并展现波澜的情节。

【解析】可运用抑扬互用法来展现。

【答案】参考文段。

卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注视着，似乎都希望有穿透的本领，能看见自己的卷面上

有个好分数。

这次考试的成绩，关系到分班。大家都静静的盯着老师手中的试卷。但在这紧张时刻，只有白悠远悠

闲的摇着凳子，似乎胜券在握。

卷子到了他的手中，83分，应该不算太差吧，他瞥了一下周围：哈，好多的60分、70分。他得意地

把椅子晃得更起劲了。

“同学们，”老师的语气很缓也很重，”这次我班的成绩很不理想，A班的分数线是85分……”

“噎！”白悠远的摇椅定格了，他惊呆了。

3.选择一道题目创造情景写出波澜：（1）误会（2）巧遇（3）风波（4）虚惊一场

【解析】可运用误会法来展现。

【答案】参考文段。

虚惊一场

一天，小华在操场玩耍，看见刘老师在洗手台前，不知在做些什么。刘老师离开后，好奇心促使小华

走向洗手台。他呆住了，只见有一点残留的血丝一一老师吐血了？

小华立即以100米冲刺的速度“飞”回教室，把这件事告诉了同学。听了这个消息，大家首先是发

呆，然后一片惊慌。小林突然抽泣起来，“我……我，都是我的错，今天早上没有交作业给……给刘老

师。”那一头，小慧也哭起来了，“昨天，我……没有背书，是这件事吗？"顿时，哭声四起。小凤却

说：“这件事还没搞清楚，不能乱下定论，下节是刘老师的课，看看老师在不在再说。"但是，那节课老

师并没有来，同学们再也不能抑制自己的痛，带着懊悔和伤心大哭起来……

第二天，又到了刘老师的课，老师却奇迹般地出现了。学生们一跃而上，团团围住老师。疑惑不解的

刘老师，看着这群喜哀交织的学生，真是又惊又喜。后来，问了这批无知的学生原因后，刘老师“噗嗤”

一声一一笑了。

原来，昨天老师牙龈发炎，才会“吐血”，也因为这个，不得不扔下学生，到医院。听了这个，学

生们开心地笑了。

|实战演练

1.（2022•上海松江•九年级期中）题目：这件事，值得回味

（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。

2.（2022•上海市徐汇中学九年级期中）作文。

鲁迅的少年时代有百草园和五猖会式的乐园世界、英雄一般的少年闰上、带来快乐的长妈妈……我们

的少年时代也有欢笑、有泪水，有属于我们自己的五彩斑斓的成长故事。在即将告别少年时代而迈入青年

时代的时刻，请分享你的精彩故事和思考吧。

请以"这不只是告别"为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

3.（2022•上海黄浦•九年级期中）题目：请以“一路有你相伴”为题目，写一篇作文。

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

4.（2022•上海市罗山中学九年级期中）题目：我收获了

要求：把题目填完整，然后写一篇不少于600字的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。

5.（2022•上海浦东新•九年级期中）作文。

人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自

我，磨砺青春锋芒；走过困感迷惘，把握前进方向……

请以"走过，才明白”为题，写一篇记叙文。适当议论和抒情，不少于500字。

范文引路

1.（2022•上海松江•九年级期中）题目：这件事，值得回味

（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。

【答案】例文

这件事，值得回味

往事许许多多，可是值得回味品尝的却寥寥无几。但我心头似乎仍惦念着那一次，或许是永生难忘。

那是一个夏季的周末，我与爸爸一同驱车到石根山爬山。酷暑烈日里的阳光无情地炙烤着大地，可这

丝毫没有扰了我那兴致。一路上山，有说有笑，时而用树枝拨乱地上的落叶；时而拿出相机咔嚓一声留住

那瞬间美景；累了便停下来拭汗停息。

很快便到了那半山栈道，我往外俯视，四处云烟缭绕山间，地下之物若隐若现，宛若仙境般，如诗如

画，真忍不住驻足多一会儿！哇！我似乎陶醉其中，不欲离去。唉！别拍了，走吧。爸爸真是一言惊醒梦

中人。哦。我有些不情愿，但也无可奈何。要不走这小路上去吧！爸爸一边指着那崎岖的山路。为什么放

着平坦的栈道不走，去走那又陡又弯的？我揉着酸疼的腿，不解地问道，栈道好走多了！走小路吧！遮阴

避暑的，还可以与大自然零距离亲近。

真是秀才遇上兵有理说不清，我拗不过，唯有应了。走山路果真是个体力活，特别是这种石头路。累

了，歇下，擦下汗，喝口水，继续前进。几个回合下来，我早已败下了阵来。还得走多远？快了，加油！

又是一段山路，到了晌午，太阳最烈的时候，我又累又饿，所带的水也没有了，望着遥不可及的顶峰，加

上之前因为鞋底打滑摔了个癞蛤蟆，我泄足了气。还有多远？

快了！这话您已经说了不下十次，可每次都是那么遥远。你看，都可以见到山顶了，估摸着也不会太

久。爸爸劝慰道。

我有点想半途而废，我不去了，又没水，非得渴死。这么点困难你就向它所屈服了吗？我不语。一百

步的行程，我们都快走了九十步，成功近在咫尺！可是真得很累很累！持之以恒！你看跨越了前面的一个

弯就像你解决了一道数学难题更像是踏过了人生的一个坎，不要向它所屈服，就该征服它。我似懂非懂。

走吧，孩子。不经历风霜哪得雨后的彩虹。山顶有更多的美景在等着我们呢。

我庆幸听了爸爸的话。攀上山顶的我环顾四周，底下一切皆是那么渺小，就像那挫折一般，站在顶峰

又何尝不是一种君临天下？那时我还未真正懂得爸爸那番话的所在，现在想起，也真是回味无穷！

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。要求以"这件事，值得回味"为题目，写一篇作文。题目可以分两部分理解，一是"这件

事"，这就需要明确我们写作文时围绕的是一件事，而不能是多件事情，我们可以选择自己印象最深刻的

事件，如和父母的某次吵架，和同学、朋友之间的某次交心等；二是"值得回味"，对于这件事情，为什么

我们值得回味，我们从中得到了什么样的收获或者感受，亦或者明白了什么样的道理，围绕这些内容进行

叙述即可。

第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。该作文适合写成记叙文，写作时将事件叙述完整，写清事

件的起因、经过、结果。如写与家人一起登上的经历，登山过程的艰辛让自己一度想要放弃，但在家人的

不断鼓励之下，自己坚持下来，最后登顶一览众山小，才觉得登上是值得的。再如与同桌的一次矛盾是值

得回味的，因为通过这件事让我们的友谊更加深厚。总之围绕"这件事"来写，写出它值得回味的地方，写

出自己的真情实感。

2.（2022・上海市徐汇中学九年级期中）作文。

鲁迅的少年时代有百草园和五猖会式的乐园世界、英雄一般的少年闰土、带来快乐的长妈妈……我们

的少年时代也有欢笑、有泪水，有属于我们自己的五彩斑斓的成长故事。在即将告别少年时代而迈入青年

时代的时刻，请分享你的精彩故事和思考吧。

请以"这不只是告别”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

【答案】示例

这不只是告别

听过这样一段话："岁月的声音像一条河，左岸是我们无法忘却的回忆，右岸是值得我们紧握的璀璨

年华，中间流淌的是我们匆匆留下的青春。”才明白初中这短暂的三年是多么美好且珍贵。

站在时间的桥上，看过往的这些日子，十五岁，正是风华正茂的年纪，是属于我们的年纪，悲欢离合

正在上演着十五个春秋里破壳成长的三年岁月，让我忆起我每一次的成长。

初一时的懵懂无知，我将与你告别！那时的我从小学升到初中，一切都是充满希望与末知的。没有褪

去小学时的童真，总有着对未来的无限想象与期待。一切都是崭新的。朋友、老师、教室。我曾对这一切

的转变感到不适应。现在想想，那可是我第一次主动介绍自己、认识新同学呢。没有太多对人生的思考，

反而多了一份稚嫩。多么美好的日子！

初二时的破茧成长，我将与你告别！与初一不同的是，我心中有了梦想的蓝图，有了奋斗的坚定意

志。那会儿，我们全身上下充满了一股学生的朝气与活力。在老师的教诲下，我明白了未来要靠自己争

取！中考是考验我的一道难关，也是考验所有中学生的一道难关！比的不是家庭背景、学校环境或身份地

位。比的是谁更勤奋、谁更认真、谁获取的回报最多、谁的学习效率最高、学习能力强。我并末想太多的

复杂情况，一步步脚踏实地，没有迷茫。多么踏实、精力旺盛的时光！

初三时的拼搏未来，我将与你告别！我想这会是我一生中难忘的奋斗时光！晚上七点半的体训，十二

点半蓬松的双眼，靠毅力仍就坚持到了跑道的终点。这只是起步。中考是个严厉的考验，三年，你是否努

力，一验便知。未来，是用一只的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，历久弥香；未来，是用不懈的希望和不

灭的向往编织的彩虹，绚丽辉煌；未来，还是用永恒的执着和顽强的韧劲就成了一道铜墙铁壁，固若金

汤！我始终坚信，未来因拼搏而光芒万丈！八个月后，就是初三时光的真正告别。我愿铭记这段时光！为

自己的人生在拼搏一场！

这是初中三年的告别，但这不只是告别！三年的岁月，只不过是我人生长河中的一朵浪花，多彩岁月

里的一缕馨香。前路还很漫长，奋斗不容停歇。这三年的岁月将会凝成温暖闪耀的光，照亮我的前路。少

年，韶华倾负，向前奔跑，才有灿烂！

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。根据给出的材料分析，这篇作文要求写自己的成长故事，同时写出面对即将告别少年时

代迈入青年这个当口，自己的思考与感悟。根据题目中"这"可以看出，"这"是对于少年时代的总结，这是

少年时代的成长故事，这是属于少年的告别；根据题目中"不只是"能够分析得出，再通过讲述自己成长故

事，抒发告别之情的同时，更有面对青年时代的感悟和收获，因此"不只是告别"，更有"迎接"、更有"收

获”。站在初三这个时间节点，因此在立意上，应该回望自己初中三年的中学生涯，选择出自己感悟最为

深刻的一点进行展开，但同时要结合感悟，谈谈对于即将面对的青年时代，将会以怎样的风貌去面对。

第二，选材构思。本题选材范围是"成长故事"，因此想要脱颖而出，就要选择新颖、具有个人特色的成长

故事进行分享，要能够给人以耳目一新的感觉。例如，同样是写受到帮助，可以多选择"陌生人的帮助"的

素材，通过新颖的凡人小事来构思文章，而不是总是去写千篇一律的同学的帮助。在写作的过程中，要有

把故事讲好的能力，因此可以使用插叙或倒叙等记叙方法，是自己的文章更加吸引读者的阅读兴趣；同时

也要注意细节上的刻画，通过对于人物、环境的描写，将事件描述的绘声绘色，将人物刻画的鲜明饱满。

最后一定要落脚于自己的感悟，突出强调"这不只是告别”，写出自己的“有所得"。

3.（2022•上海黄浦•九年级期中）题目：请以“一路有你相伴”为题目，写一篇作文。

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

【答案】例文：

一路有你相伴

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

---题记

憧憬美好的未来，滋生求知的渴望。你像忠实的伙伴，伴我走过流光溢彩的岁月，更像渊博的师长，

教会我许多人生哲理。

语文，一路有你陪伴，生活才充实、快乐。

一路有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话。向孔孟讨教仁义之礼；与庄子探求生存之

道；跟孙子讨论兵法。与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国。与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当

歌，与陶潜种菊南山。让"大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风培养我的豪情；让"疏影横斜水清浅，暗香浮动

月黄昏”的柔美滋润我的心灵。书香氤氟中，我稚嫩的心在语文的陪伴下，变得真诚而纯洁。

一路有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。

我用青春的双眸，凝望深邃的星空，和霍金一起探索宇宙的奥秘；我用沸腾的热血，和凭着一支笔和

几麻袋草稿纸轰动世界的陈景润一起体味炎黄子孙的铮铮铁骨。和语文相伴，我懂得了换个角度看世界。

一路有你相伴，我可以在艺术的殿堂中尽情飞翔。

是你让我读懂了高山流水的节奏中蕴含的知音难觅的感慨；是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神

一样高尚；是你让我懂得了艺术是一个民族不可或缺的精神财富。

语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，齐白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美。

语文，让我体会到每部戏剧背后的艰辛，每幅名画背后的沧桑。一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化心

灵，放飞情感。

雨后初晴，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词

的字字珠矶。

一路有你相伴，我的生活充满了诗意。

【详解】本题考查全命题作文

一、审题立意。审题时要把握住关键词"你""一路""相伴"，这里的"相伴"可以有影响、体会的意思，也就是

在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变，"相伴"要求所写的对象对自己的人生产生过一定的

触动，在一路相伴的时光里，让自己感受到了心灵碰撞，"你"不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该

是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；

题目中的"你"是文章要着力表现的对象，进一步分析，会发现，通过关键词"相伴"还隐含了另一个对象，

即文章所要表现的另一个主体"我"。挖出了短语中的隐含信息，题旨就显露出来了，即"你"与"我"一路相

伴的故事。题目中的"你"可以是人，可以是具体的事物，还可以是抽象的事物，如何选择，取决于自己的

素材积累；

这里的"一路"就应是"我"的一路，突出了时间的跨度，写作中要突出"你"在"我"的生命历程中所产生的持久

而深远的影响。

二、选材构思。文章最好写成记叙文，要真实，有真情实感。写作时必须考虑采用第二人称。据此，文章

要出彩，必须要有精彩的描写，如动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。

因此，文章应主要写"我”人生路中的几个阶段直到现在这个时期。在写作中为了更好地突出真实与真情，

选择的人及事件，要有阶段性与代表性。这个"你"必须贯穿"我"这"一路"的全过程，并且要注意这个"你"在

这一路上或几个关键点上对"我"的影响，影响"我"的选择，影响"我"在事情上的成败。可以是自我精神成

长的一份履历；可以是自我人格提升的一段过程；可以是自我学业进步的一段日子。只要选择自己在某一

方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。

写作时，"你"的选择很多，可以是一个人，比如朋友，可以叙述朋友与你一路相伴的故事，表达对朋友的

感激之情：因为一路有你陪伴，我体会到了被人保护、照顾的幸福；因为一路有你陪伴，我体会到了友情

的珍贵；"你"可以是一本书，可以回忆自己与书结伴的美好时光，表达在知识的海洋里航行的快乐：每次

看到你，都感到亲切，好像久别重逢的故人；每次看到你，都感到愉悦，内心充满无穷的力量。我的挚爱

朋友一一书，一路有你相伴，我在快乐中茁壮成长；“你"可以是一门学科，比如语文，可以淋漓尽致地展

现语义的风采，表达对语文的美好情愫：语文，一路有你相伴，过去、现在、未来的路上我不会孤寂；语

文，一路有你相伴，路边的风景更加迷人；语文，一路有你相伴，我生命的花树便有了一份肥沃的土壤；

"你"可以是一缕阳光，可以用抒情的笔调解读阳光的恩赐：阳光，你像一朵金色的花，为每一个人开放。

开心时，你对我微笑，仿佛同我一起开怀；颓唐时，你仍对我微笑，安静地紧随身后，伴着我，温暖我；

"你"可以是挫折，记叙自己与挫折的亲密接触，表达对挫折的感恩之心：感谢挫折，让我的信念更加坚

定；感谢挫折，让我的生活充满阳光；感谢挫折，锻炼了我，让我无所畏惧。有挫折的陪伴，感觉真好！

4.（2022•上海市罗山中学九年级期中）题目：我收获了

要求：把题目填完整，然后写一篇不少于600字的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。

【答案】例文：

我收获了成功

汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。倏然回首，望曾经的陡峭道路，大声呐喊，"收获

成功，不负努力。"

长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲

响，奋斗吧！努力吧！只有拼搏才会有收获！

果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游

走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我要奋斗，我不

能止步于此。

踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一

半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却怎么也无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一

种无形的束缚却阻止了我前进，我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的

目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一

次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后，终点！我长舒一口气，飞一般的冲了过去，然后慢慢的坐

在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了

我奋斗的痕迹......

接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗在成长的路上，用自己的辛勤汗水，去播种希望的果实。

终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点，秒针的滴滴声在耳边响起，3分47

秒。我睁开双眼抬起头，望着美好的阳光，心里充满了欢乐，只见一抹白色悠悠然的在天上飘着，留下片

片欢喜。

在成长的道路上，每每回首，我都能看到那个跑道，回忆起收获成功的喜悦。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以"我收获了"为题进行创作。文题中的"我"提示我们应以第一

人称的口吻进行创作。"收获”指收取成熟的农产品，比喻获得成果或得到的战果。在文章创作的过程中应

该围绕"收获"的比喻义进行创作，收获的可以是情感类的，如：友谊、师生情等等；收获的可以是与自身

成长相关的内容，如：自信、知识、成功、劳动的快乐等等。围绕补题内容进行立意即可。

第二，文体及思路。本篇习作应写成记叙文，围绕自己的学习