一年级下册数学教案-3 十几减5、4、3、2 第1课时人教新课标

一年级下册数学教案3十几减5、4、3、2第1课时人教新课标教案：一年级下册数学教案3十几减5、4、3、2第1课时人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册的数学内容，具体是第3单元的几何部分。我们将通过教材第16页的内容，来学习十几减5、4、3、2的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，我也希望学生们能够通过实际操作，培养他们的观察能力和动手能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握十几减5、4、3、2的计算方法。而教学难点则是如何让学生们理解和掌握这个计算方法。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了教学PPT和一些实际的物品，如小卡片、小棒子等，以便于学生们更好地理解和掌握计算方法。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际的情景，如购物场景，引入本节课的主题。我会让学生们观察图片，并引导他们发现其中的数学信息。3.实践操作：讲解完计算方法后，我会让学生们动手操作，用小卡片或小棒子来进行实际的计算。我会引导他们观察和思考，帮助他们理解和掌握计算方法。4.随堂练习：在进行完实践操作后，我会给出一些随堂练习题，让学生们进行练习。我会及时给予他们反馈，帮助他们巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：十几减5、4、3、2的计算方法1.十几减5：先减去5，再减去剩下的数2.十几减4：先减去4，再减去剩下的数3.十几减3：先减去3，再减去剩下的数4.十几减2：先减去2，再减去剩下的数七、作业设计作业题目：235374463582答案：1.235=18（先减去5，再减去剩下的数8）2.374=33（先减去4，再减去剩下的数3）3.463=43（先减去3，再减去剩下的数4）4.582=56（先减去2，再减去剩下的数5）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们通过实际操作和实践，掌握了几十减5、4、3、2的计算方法。他们在课堂上积极动脑思考，动手操作，表现出较高的学习热情。但在学习过程中，仍有个别学生对计算方法的理解和掌握不够熟练，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：为了让学生们更好地巩固本节课所学知识，可以让他们在课后进行一些相关的练习，如做一些十几减5、4、3、2的计算题，或者让他们观察生活中的实际例子，发现其中的数学信息。同时，也可以让他们尝试自己设计一些类似的题目，与同学互相交流和解答。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生们的理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法至关重要。情景引入环节是一个非常重要的步骤。通过一个实际的情景，如购物场景，可以让学生们更好地理解和关注到数学在生活中的实际应用。这个环节可以帮助学生们将抽象的数学计算与现实生活联系起来，从而激发他们的学习兴趣，并培养他们的观察能力和动手能力。讲解环节是学生们理解和掌握计算方法的关键。在这个环节中，我会通过PPT展示十几减5、4、3、2的计算方法，并详细讲解每一步的计算过程。我会用实际的例子来解释，让学生们更好地理解和掌握。这个环节的讲解需要清晰、简洁，注重逻辑性和条理性，以确保学生们能够跟上教学进度，并能够理解和掌握计算方法。另外，随堂练习环节是巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会给出一些随堂练习题，让学生们进行练习。我会及时给予他们反馈，帮助他们巩固所学知识。这个环节需要注重学生的练习和巩固，关注他们的解题过程和思路，及时发现并纠正他们的错误，并提供正确的指导和帮助。情景引入、讲解、实践操作、随堂练习和作业设计这些细节是本节课的重点和难点。通过这些细节的精心设计和实施，可以有效地帮助学生们理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门我注重了语言语调的运用。在讲解计算方法时，我尽量使用简洁、明了的语言，并注意语调的起伏和节奏的变化，以吸引学生的注意力，并增强讲解的生动性和趣味性。我合理分配了时间。在教学过程中，我注重了时间分配的合理性，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和实践。特别是在实践操作环节，我给予学生们足够的时间进行动手操作，让他们充分体验和理解计算方法。我积极引导课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生们积极思考和提问。通过提问，他们可以更好地理解和掌握计算方法，并培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我也鼓励学生们之间进行互相交流和解答，促进他们的合作和交流。在情景导入环节，我通过一个实际的购物场景引入本节课的主题。我展示了一些购物图片，并引导学生们观察其中的数学信息。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并让他们更好地理解和关注到数学在生活中的实际应用。在教案反思方面，我认为本节课的教学设计整体上是成功的。学生们通过实际操作和实践，较好地理解和掌握了十几减5、4、3、2的计算方法。然而，我也意识到有个别学生对计算方法的理解和掌握还不够熟练，需要在课后进行个别辅导。我也在思考如何在教学中更加注重学生的主动参与和互动，以提高他们的学习积极性和学习效果。总的来说，通过运用上述教学技巧和窍门，我成功地进行了本节课的教学。学生们在课堂上积极动脑思考，动手操作，表现出较高的学习热情。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高教学效果，并激发和培养学生的数学学习兴趣和能力。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们进一步理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并提高他们的解决问题能力。245364453572小明有30元，他买了一支铅笔花了8元，他还剩下多少钱？小红有25元，她买了一本书花了7元，她还剩下多少钱？3.编写自己的练习题，并解答：设计一道类似的十几减5、4、3、2的计算题，并与同学互相交流和解答。答案：1.245=19（先减去5，再减去剩下的数9）364=32（先减去4，再减去剩下的数3）453=42（先减去3，再减去剩下的数4）572=55（先减去2，再减去剩下的数5）2.小明剩下：308=22元小红剩下：257=18元3.示例：285