2017春（沪粤版）九年级物理下册教案16.1磁是什么

2017春（沪粤版）九年级物理下册教案16.1磁是什么在设计这节幼儿园的科学活动时，我的意图是让孩子们通过直观的实验和游戏，理解磁性的基本概念。我希望能够激发孩子们的好奇心，培养他们观察、思考和动手操作的能力。活动的核心是让孩子们在愉快的氛围中感受磁性的存在，并能够简单描述磁性的特点。教学目标是让孩子们能够：1.认识磁铁，了解磁铁的基本性质；2.通过实验观察磁铁的吸引和排斥现象；3.能够用简单的语言描述磁铁的作用。在本次活动当中，重点是让孩子们认识磁铁，了解磁铁的吸引和排斥现象；而难点则是让孩子们能够用简单的语言描述磁铁的作用。为了有效地进行活动，我准备了一些磁铁、铁钉、钴钢珠等教具，以及一些颜色鲜艳的卡片作为学具。我会向孩子们展示磁铁，让他们观察磁铁的外观，并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过磁铁吗？”然后我会简要介绍磁铁的基本性质，如磁铁有两极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引等。然后，我会进行另一个实验，将磁铁的中间部分靠近铁钉，让孩子们观察并感受磁铁的排斥作用。我会提问：“你们看到什么现象？磁铁为什么会排斥铁钉？”然后我会解释磁铁的排斥作用。在活动过程中，我会重点关注孩子们对磁铁吸引和排斥现象的理解，以及他们能否用简单的语言描述磁铁的作用。对于那些遇到困难的孩子，我会给予个别指导，帮助他们理解和掌握磁铁的基本性质。对于课后反思，我认为本次活动进行得比较顺利，孩子们对磁铁的吸引和排斥现象表现出浓厚的兴趣。他们在操作磁铁的过程中，也能够积极观察和描述磁铁的作用。但是我也发现有些孩子在描述磁铁的作用时，语言表达不够准确，这说明他们在语言表达能力上还需要进一步提高。对于拓展延伸，我计划在今后的活动中，让孩子们尝试用磁铁制作一些小玩具，如小车、小船等，以此来提高他们的动手能力和创新能力。同时，我也会加强对孩子们的语言表达能力训练，让他们能够更准确地表达自己的观察和思考。重点和难点解析：在本次活动中，我认为有几个重点细节需要密切关注。孩子们对磁铁的认知程度不一，有的孩子可能只见过磁铁，但不知道它的名字，更不用说了解它的性质了；如何引导孩子们观察和描述磁铁的吸引和排斥现象，以及如何让他们用简单的语言表达出来，这也是我关注的重点。关于孩子们对磁铁的认知程度，我觉得这是一个很重要的前提。如果他们连磁铁的名字都没听过，那他们对磁铁的性质更是一头雾水。因此，在活动开始时，我会用简单的语言向孩子们介绍磁铁的外观和基本性质，让他们有一个初步的认识。然后，我会通过实验，让他们亲身体验磁铁的吸引和排斥现象，从而加深他们对磁铁的理解。关于引导孩子们观察和描述磁铁的吸引和排斥现象，我觉得这是一个需要耐心和细致的过程。我会用简单的语言告诉他们什么是吸引，什么是排斥，并鼓励他们用自己的眼睛去观察，用自己的语言去描述。对于那些描述不够准确的孩子，我会适时地给予引导和帮助，让他们能够更好地理解和表达。关于让孩子们用简单的语言表达自己的观察和思考，我觉得这是一个锻炼他们语言表达能力的好机会。我会鼓励他们大胆地说出自己的想法，不管是对是错，我都会给予肯定和鼓励。对于那些表达不够清晰的孩子，我会引导他们如何更好地表达，如何用简单的词语来描述复杂的现象。总的来说，我认为这两个重点细节是本次活动的关键。只有让孩子们对磁铁有了初步的认识，他们才能更好地理解和掌握磁