初二物理下学期教学计划

初二物理下学期教学计划篇1：初二下学期物理教学方案

一、教学任务分析

同学原有水平分析：

(1)同学已经知道了三种杠杆即省力杠杆、费劲杠杆和等臂杠杆的特点。

(2)同学基本把握了杠杆的平衡条件。

本节教学中，只有让同学亲自动手去探究，才能使他们在学习上获得主动权，才能摆脱传统教学中老师灌的、陈旧的填鸭式的教学方式，问题提出后，让同学自行设计试验，通过试验探究、试验现象的记录、比较归纳、争论沟通等一系列的教与学的活动，充分呈现物理学科的特点和魅力，让同学初步体验科学探究中的曲直与艰辛，渗透物理学的基本讨论方法，培育同学带着教材走向生活的学习习惯，注意多种力量的协调进展。真正做到从生活走向物理，从物理走向社会。

降低坡度，分散难点，强化重点

滑轮是学校物理力学中比较重要的一种简洁机械，它是在同学们学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步熟悉，对生活中现象的进一步观看和应用。由于滑轮按使用状况可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组，而且同学对滑轮组的绕线及段数的推断不简单理解。为了降低坡度，分散教学难点，我们让同学始终处于问题的氛围中，去猜想、去设计试验验证，并和其他的同学沟通争论，同学在自评、互评、老师评价的热闹情境中，不知不觉加深了对学问的理解。

二、教学目标

1、学问与技能

(1)知道滑轮的结构

(2)理解定滑轮、动滑轮的作用和实质。

(3)知道它们在生产和生活实际中的作用

2、过程与方法

(1)通过对滑轮实物的观看，熟悉滑轮的`结构，通过应用滑轮实例辨别出定滑轮和动滑轮。

(2)通过同学试验探究，猎取信息，再通过信息数据的处理，得出定滑轮、动滑轮在实际应用中的作用。

(3)联系生活实际，用一根杠杆和一个圆盘演示，让同学理解滑轮实质是变形的杠杆，使所学学问由感性熟悉上升到抽象的理性熟悉。

3、情感态度与价值观

通过两人协作完成滑轮使用效果的试验探究，激发同学的奇怪   心和对物理学习的爱好。同时，培育同学动手技能和协作精神，初步养成实事求是的科学态度。

三、教学重点和难点

1、重点：探究滑轮的作用

2、难点：理解滑轮的实质

四、教学资源

1.滑轮、铁架台、钩码、细线、(同学试验20组、演示试验)杠杆、弹簧秤、刻度尺、多媒体设备及课件

2.物体机械运动录像片段。

五、试验探究归纳教学模式

六、教学设计思路

滑轮是继杠杆之后的又一种简洁机械。多物理生虽然见过滑轮，但平常并未认真观看过，更没有讨论过它。因此，教学时首先给同学供应支架之一是：

学习支架一：观看滑轮

目的：让同学认真观看实物，通过创设情境，找出新旧学问之间联系的线索，关心同学建构当前所学学问，达到本节课的教学目标之一。

滑轮的作用是本节课中的重点内容，虽然演示试验对同学起着潜移默化的示范作用，但对同学主动探究力量的培育不够，同学只能对所学学问进行死记硬背，不理解真正内涵。在教学中为同学供应其次个支架是：

学习支架二：试验探究

目的：让同学独立探究，发觉事物的性质、规律以及事物之间的内在联系，并对这种联系加以熟悉思索，达到较深刻的理解。同学建构意义的效率会更高，质量会更好。

滑轮的实质是变形的杠杆。由于学校同学想象力量和对动态学问理解力量有限，对同学接受这个学问点有肯定困难。为此，给同学供应的第三个支架是：

学习支架三：实物及动画模拟滑轮杠杆

七、教学流程：

省略

篇2：初二物理下学期教学方案

一、指导思想

八班级下学期物理是整个学校物理的重点和难点所在，大多数同学学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让同学学好就成为了本学期的教学工作中心。我依据上学期的期末成果分析状况制定了工作方案。

二、目标要求：

1.培育同学科学探究的试验力量，自主学习的学习习惯。

2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽同学视野，提高同学综合素养。

3.连续培育同学敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。

三、教材分析：

八班级物理下册主要学习力学。本册共分六章。第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械第十二章简洁机械。每章的导入提起了同学对本章的爱好，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章支配了大量的探究性试验，充分体现了探究性学习的新教学理念。

四、同学状况分析；

物理是同学刚接触的一门学科，一些基础较好、思维敏捷、接受性强、自学力量强的同学能根据老师的要求完成任务成果较好。另一些同学在不同方面不同层次上有很大的差距。有的同学没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的同学对物理这门学科没有爱好，这方面女同学较多；还有的同学在学习力量、学习方法上不正确，死记硬背不利于同学在各方面的提高。针对以上各种状况老师要仔细制定措施并督导同学养成良好的习惯，培育同学的爱好提高自己的成果。

五、措施：

1、培育同学良好的学习习惯。分析同学不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问结构，久而久之同学就失去了信念。因此，本学期开学起，就要很下功夫培育同学良好好的学习习惯。

2、培育学习物理的爱好。常言道“爱好是最好的老师”，有了爱好就可以变

苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事肯定程度上能激发同学的爱好，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。

3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到同学能否学好那堂课老师所授学问。

4、留意培育同学的发散思维，才能应对简单多变的新问题。

5、想法解决计算题丢分大的问题。

6、培育同学敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神,由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取同学常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

六、详细时间支配如下：

第七章力4课时

第八章运动和力4课时

第九章压强6课时

复习考试5课时

第十章浮力5课时

第十一章功和机械能6课时

第十二章简洁机械5课时

复习考试5课时

篇3：初二物理下学期教学方案

一、基本状况分析

我所教的416班共有同学65人，由于上学期才开头教这个班，对他们的状况还不是太了解，只能通过上期期末考试成果和上课状况来作大致评估，该班同学成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，同学的学习乐观性不高，不够敏捷这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，加之，八班级同学刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

二、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求老师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学，注意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，注意同学的情感体验，加强与同学生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

三、教材分析

教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选

取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑、多开口。

四、教学目标

1、学问与技能

A、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。

B、初步熟悉声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：

A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。

B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。

C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。

3、情感态度与价值观：

A、能保持对自然的奇怪   ，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

五、改进教学，提高教学质量的主要措施

1、同学是学习的仆人，只有处于乐观状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。

2、要留意讨论同学的心理特征，了解他们的学问、力量基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。

六、教改详细措施

1、鼓舞科学探究的教学

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意同学这方面良好素养的形成。

2、关心同学尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要关心同学自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护同学的学习爱好。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

七、详细时间支配如下：(教学参考)

周次日期内容(课时)

第一周3.1——3.5电压(1)探究串、并联电路电压的规律(1-2)其次周3.8——3.12电阻(1)变阻器(1)

第三周3.15——3.19复习和总结(1)测试和评卷(1-2)

第四周3.22——3.26探究电阻上电流跟两端电压的关系(1)欧姆定律及应用第五周3.29——4.2测量小灯炮的电阻(1)欧姆定律和平安用电(1)第六周4.5——4.9复习和总结(1)测试和评卷(1)

第七周4.12——4.16电能(1)电功率(1)

第八周4.19——4.23电功率(1)测量小灯炮的电功率(2)

第九周4.26——4.30预备期中考试

第十周5.3—5.7五一假期中考试和评卷

第十一周

第十二周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

——5.14——5.21——5.28——6.4——6.11——6.18——6.25——7.2电与热(2)电功率和平安用电(1)复习和总结(1)磁现象(1)磁场(1)电生磁(1)电磁铁(1)电磁继电器扬声器(1)电动机(2)磁生电(2)复习和总结(1)期末考试

5.105.175.245.316.76.146.216.28

篇4：初二物理下学期教学方案

一、指导思想：

以中国教育改革与进展纲要为指针，全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，以同学进展为本，注意教与学的方式转变与创新和实践力量的培育，面对全体同学，大面积提高教学质量，争取在本学期物理教学能再上新台阶。

二、教学目标

1、完成本学期第六章到第十章的教学任务;

2、以同学为主体，发挥老师的指导作用，提高同学的学问水平及思想道德水平;培育同学各方面的力量，使他们健康、全面地进展。

3、本学期还要乐观参与教学沟通活动，多从其他老师身上获得阅历、学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。

三、详细措施：

1，仔细学习《新课程标准》，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2，注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个同学依据已有的材料，做好有关的物理制作。

3，讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4，严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业;教育同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5，开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问，提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织同学参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育同学的力量，巩固同学所学的学问。

6，加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

7，充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德教育，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

八班级下学期物理是整个学校物理的重点和难点所在，大多数同学学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让同学学好就成为了本学期的教学工作中心。我依据上学期的期末成果分析状况制定了工作方案。

一、目标要求：

1.培育同学科学探究的试验力量，自主学习的学习习惯。

2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽同学视野，提高同学综合素养。

3.连续培育同学敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。

二、教材分析：

八班级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递学问。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了同学对本章的爱好，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章支配了大量的探究性试验，充分体现了探究性学习的新教学理念。

三、同学状况分析;

物理是同学刚接触的一门学科，一些基础较好、思维敏捷、接受性强、自学力量强的同学能根据老师的要求完成任务成果较好。另一些同学在不同方面不同层次上有很大的差距。有的同学没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业;有的同学对物理这门学科没有爱好，这方面女同学较多;还有的同学在学习力量、学习方法上不正确，死记硬背不利于同学在各方面的提高。针对以上各种状况老师要仔细制定措施并督导同学养成良好的习惯，培育同学的爱好提高自己的成果。

四、措施：

1、培育同学良好的学习习惯。分析同学不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问结构，久而久之同学就失去了信念。因此，本学期开学起，就要很下功夫培育同学良好好的学习习惯。

2、培育学习物理的爱好。常言道“爱好是最好的老师”，有了爱好就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事肯定程度上能激发同学的爱好，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。

3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到同学能否学好那堂课老师所授学问。

4、留意培育同学的发散思维，才能应对简单多变的新问题。

5、想法解决计算题丢分大的问题。

6、培育同学敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。

篇5：初二物理下学期教学方案

一、教学目标

(1)通过对物体在什么状况下受浮力的探究,熟悉浮力。

(2)经受探究浮力大小以及浮力大小与哪些因素有关的过程。

(3)知道阿基米德原理。

(4)在探究浮力的过程中学习科学探究的方法,体验科学探究的乐趣。教学方法试验探究法教具容器、乒乓球(或木块)、金属块、大烧杯、弹簧测力计、细线、鸡蛋、食盐、溢水杯、小烧杯等。

二、教学过程

(一)引入新课

播放巨轮远航、气球腾空的视频或展现巨轮远航、气球腾空的图片引入课题。(板书)四、阿基米德原理

(二)新课教学

(1)板书:1.熟悉浮力,

演示图1

提出问题:在生活中你遇到的哪些物体受到了浮力的作用?你是怎样知道它受到了浮力的作用?请举例说明。

[同学开头可能会以在水中上浮或漂移的物体为主举例,逐步地会有同学意识到在水中下沉的物体也会受到浮力。]

(注:在这里,第2问的提出一是增加同学对第1问的思索深度,二是为后面用弹簧测力计测浮力做好铺垫;对同学举出的不恰当的例子要准时进行处理)

在水中下沉的物体是否也会受到浮力?怎样知道它是否受到了浮力?

(注:要引导同学学会比较推断物体是否受浮力的各种方法的特点,熟悉到用弹簧测力计推断物体是否受浮力有独到的好处)

浮力是一种什么样的力?你认为物体在什么状况下会受到浮力?

(注:在同学充分争论、感受的基础上让同学进行总结、概括)通过前面的争论我们知道,物体在浸入液体或气体时,会受到液体或气体对它向上托的力,这个力在物理上就叫做浮力。在试验室里,我们可以用弹簧测力计两次测量求出浮力的大小。

在我们举过的事例中,物体都受到了浮力的作用。它们受到的浮力大小是否相同?为什么?

[同学一般会想到在各种不怜悯况下,物体受到的浮力不相同。]

(注:这一问题的解决要引向用弹簧测力计测出浮力进行比较,使同学养成通过试验讨论问题的习惯)

那么,是什么因素影响了浮力的大小?

(2)板书:2.探究浮力

请你对浮力的大小与哪些因素有关提出猜想,并说出猜想的依据。

(注:说出猜想依据是为了保证猜想的科学性,避开消失胡猜乱想的现象)

[同学一般会从浮力的受力物体与施力物体液体入手进行猜想,浮力大小可能与物体有关,也可能与液体有关。

同学可能猜想出的因素一般有,

①物体的体积;②物体的密度;③物体在液体中的深度。⑵与四周物体有关的因素:①液体的密度;②液体的多少;③被排开的液体体积。]

过分析,我们可以把上述猜想归结为以下4个:

物体的密度;物体浸没在液体中的深度;液体的密度;物体排开的液体的体积。

(注:要引导同学对提出的这些猜想进行分析、归类,去伪存真,以便试验探究更加顺当)

为了验证我们的猜想是否正确,我们应当怎样来设计这一试验呢?(注:引导同学留意为保证明验结果的牢靠性,要掌握变量)

将同学分成若干小组,自主选择探究以上的一个或几个猜想,并留意这些因素是怎样影响浮力的大小的。

(注:由于课堂时间有限,不必每个人都要进行完全的探究,藉此引导同学意识到合作的重要性)巡察中对同学的试验状况进行指导,兼顾同学对猜想的选择状况,进行正确引导,保证每个猜想都有多组同学来验证。

(注:要让同学感受到大量试验得出的结论才牢靠,体会团结起来力气大的道理)

试验过程、试验数据和试验结论的典型展现。

(注:探究成果共享,使试验结论更有劝说力;同时,不要忽视错误探究过程的展现,犯错误并准时改正错误是人成长的必经之路)

通过大家的合作探究,我们对提出的猜想进行了验证。大家得出的结论是:浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关,与物体的密度和物体浸没在液体中的深度无关。

请大家思索:

物体在密度大的液体中受到的浮力是否肯定大?物体排开的液体体积大时,物体受到的浮力是否肯定大?在液体的密度和物体排开液体的体积都不同时,物体可否受到相同的浮力?

[同学在思索的基础上,不难回答;况且也有同学在试验中已发觉在密度小的液体中,物体排开液体的体积大的话浮力也可较大。]

(注:这是一个极具价值的问题,这样就等于在探究过程中发觉了新的问题,可促使探究进一步的深化)

既然在液体的密度和物体排开液体的体积都不同时,物体受到的浮力的大小可能相同。再说浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关是否欠妥?那么,浮力大小究竟跟什么因素有关?又是怎样的关系呢?

[同学可能会猜想浮力与排开液体的质量、重力有关;浮力与排开液体的重力相等或成正比]

(注:依据液体密度小、排开液体的体积大与液体密度大、排开液体的体积小的物体受到的浮力的大小可能相同,不难猜出排开液体的质量,进而猜出排开液体的重力;而浮力的大小更可能与排开液体的重力有关,由于它们都是力)

为了验证浮力的大小是否与排开液体的重力大小相等或成正比,又应当怎样来设计试验呢?

(注:要提示同学在液体密度不同、排开液体的体积也不同的各种状况下,随机测出浮力的大小和排开液体的重力,然后进行比较)

[同学分成若干小组,用不同物体、不同液体定量探究浮力的大小与排开液体的重力大小的关系。]

(注:由于课堂时间有限,每个人只要随便测出一组数据即可)

巡察中对同学的试验状况进行指导,进行正确引导,保证每组同学都能得出正确结论。试验过程、试验数据和试验结论的典型展现。

(注:探究成果共享,使试验结论更有劝说力;同时,不要忽视错误探究过程的展现,犯错误并准时改正错误是人成长的必经之路)

通过大家的合作探究,我们对提出的猜想进行了验证。大家得出的结论是:浮力的大小与物体排开的液体所受的重力相等。这就是闻名的阿基米德原理。

(注:要对同学强调大量试验得出的结论才牢靠,在全班同学的努力下,我们一节课解决了智者阿基米德几年都没解决的问题)

(3)板书:3.阿基米德原理

浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受的重力。叙述阿基米德洗澡发觉阿基米德原理的轶事。阿基米德在洗澡时突然意识到浮力的大小与物体排开的液体所受的重力有关。

通过本节课的探究,对你以后在科学探究中的猜想有什么启示?课下与你的同学一起争论。

(注:这对提高同学在科学探究中的猜想力量有重要意义)

学问扩展:我们讨论的是物体在液体中受到的浮力,物体在气体中是否也受到浮力呢?物体在气体中也会受到浮力。大量试验证明,阿基米德原理同样适用于气体。

(三)回顾小结

引导同学就本次试验探究过程中在学问与技能、过程与方法以及情感态度与价值观方面的.收获进行总结。

(四)布置作业(略)

物理网为大家编辑的八班级下学期物理教学方案，大家认真品尝了吗?祝大家学期生活开心。

篇6：初二物理下学期教学方案

一，教材分析

教材从全面提高教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难，由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题，叙述学问，归纳总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑，多开口。

二，同学分析

我所担当的是二班级的物理教学。共有69人，同学的基础差异比较大，其中共3人基础学问把握较好，有50%的同学基础薄弱，有些同学厌烦理科学习，经过了解测试后个别同学学校三，学年的教学总目标和总的教学要求

1，引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；

2，培育同学初步的观看，试验力量，初步的分析，概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量；

3，培育同学学习物理的爱好，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育。

三，改进教学，提高教学质量的主要措施

同学是学习的仆人，只有处于乐观状态，经过仔细的观看，实践，思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。

要留意讨论同学的心理特征，了解他们的学问，力量基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以急躁关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。

四，教学课时的时间安排和学年教学进度表

略

篇7：初二物理下学期教学方案

转瞬之间，本学期的工作就要结束了，有很多阅历和教训值得总结。本学期我连续担当初二(5)(6)(7)三班物理教学，回顾这半年，劳碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学期的工作做一个小结。

1、利用课堂教学，打好基础

充分利用课堂教学，讨论教材，讨论同学，从初三同学学习一年半物理的实际状况动身，着重把握好“预习指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核”几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让同学在轻松、开心气氛当中当堂或在考核过程中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为同学学习的乐园。

2、加强试验教学，增加同学实践力量

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发乐观思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学独立操作的力量、团结协作的精神和同学自主创新的力量。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大部分同学能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的力量，50%的同学能独立完成此期书本所要求的试验，6%的同学能制造性地运用试验设备设计试验解决实际问题。

3、讨论同学，因材施教，整体性提高同学素养

同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、关心、鼓舞基础差的同学赶上先进生，让差生在老师的激励、关怀下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最终有了明显提高。

4、重视德育渗透，培育科学态度

在物理教学过程中，不断地向同学渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家喜爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了同学学习物理的爱好，培育了其严厉 仔细、实事求是、团结协作的作风。

5、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素养

为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把“学高为师，身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关怀教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有阅历的老师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。

总之，这学期有胜利，也有失败，在教学中还存在许多不足。只有我们把心思放在同学身上，到处为同学着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有许多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，连续提高课堂气氛，课后更多地了解同学等等。

篇8：初二物理下学期教学方案

一、目的要求：

1、目的：使同学对物理事实获得详细的熟悉，培育同学的观看和试验的力量，分析问题的力量以及实事求是的科学态度。

2、要求：大纲规定的同学分组试验和演示试验都力求做好，要求同学仔细思索和操作，同时，鼓舞同学课外做一些小试验，小创造，小创作，养成同学科学的态度的遵守试验规章的良好习惯。

二、本学期的同学试验

熔点和沸点，物质的比热容,探究串并联电路的电流规律,电流做功的有关因素，电动机为什么会转动

三、抓常规，促使试验规范化

1．学期开头，就要制定具体的试验方案和班级具体的试验进度。试验开出率（包括演示，分组）均达到100%

2．抓备课，使试验扎实进行。演示试验备课交待器材，操作过程，让同学观看什么现象，得出什么结论；分组试验备课要求有试验目的，原理，器材，试验步骤，结论等。通过一个月一次组检查备课和听课，物理组全体老师都能高要求的完成试验

3.上好新授课中的演示试验，跟踪课堂每个细节。落实素养教育课堂是首要途径，在课堂上培育同学的观看思维力量，创新意识的观念已深深在老师心中生根。每一个演示试验都能达到用科学的态度敬重事实，达到客观性强，生动形象，效果明显，对同学由直观思维上升理性熟悉起到至关重要的作用。分组试验：在试验前要求同学预习，老师试验前要做示范，引导同学仔细观看试验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次试验完毕要填写试验报告，老师做到全批全改。

四、严格遵守学校试验制度：

严格照实地填写试验通知单。演示试验提前三天通知，分组试验提前7天，照实填写试验记录。培育同学遵守试验制度，爱惜试验器材，节省用水，电，药品，养成勤俭节省的美德；培育同学严谨求学，一些不苟的学风，培育同学井然有序的工作习惯。

五、加大试验教改力度，有方案有试验规划：

留意用现代化教学手段协作试验的顺当，科学，严谨的进行。还要辅导同学开展试验小制作，大力开展试验教改力度。

本学期利用一些课外活动时间，开放试验室，使同学学得的学问在试验室里发生

学问迁移，取得较好的成果。

六．试验教学进度表

八班级上册

时间

课题

试验项目

分类

所用主要仪器和材料

随堂探究

分组探究

9月3日

至

9月18日

第一章

声现象

振动发声

音*、鼓、铜锣

传声需要介质

真空罩、闹钟

声音的特征

不同频率的音*、示波器、铁架台、乒乓球

声的利用

火柴、蜡烛、两端开口的塑料瓶、橡皮筋和橡皮膜

9.月19日

至

10月15日

其次章

光现象

探究光的反射规律

光具盘、反射演示器

探究平面镜成像

平面镜、蜡烛、火柴、白纸、玻璃

凸镜和凹镜

凸镜、凹镜、光具盘

光的折射

光具盘、玻璃杯、水、铅笔

平行玻璃砖

光的色散

光源、三棱镜

10.月16日

至

11月3日

第三章

透镜及其应用

透镜对光线的作用

光具盘、凸透镜、凹透镜。

生活中的透镜

放大镜、投影仪、近视镜、花镜

探究凸透镜成像规律

√

光具座、凸透镜、火柴、蜡烛、

光屏

11月4日

至

11月24日

第四章

物态变化

温度计的使用

√

温度计、体温计、寒暑表、冷水、热水、烧杯

探究固体溶化时温度的变化规律

√

铁架台、烧杯、试管、火柴、

酒精灯、石棉网、温度计、蜡

水的沸腾

铁架台、烧杯、火柴、酒精灯、石棉网、温度计、水。

碘的升华、凝华

火柴、酒精灯、碘升华凝华演示器。

11月25日

至

12月30日

第五章

电流与电路

电荷之间的作用

橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、

验电器、碎纸屑。

电路的串联、并联

电路演示板

探究串、并联电路的电流规律

电池、小灯泡、开关、导线。

零线、火线的判别

沟通电源、插座、测电笔

初二物理下学期教学方案12

为了有步骤、有方案地进行本学期的教学工作，依据本学期的实际状况，制定如下方案：

一、本学期的教学目的：

1、完成本学期第六章到第十章的教学任务；

2、以同学为主体，发挥老师的指导作用，提高同学的学问水平及思想道德水平；培育同学各方面的力量，使他们健康、全面地进展，下学期初二物理教学方案。

3、本学期还要乐观参与教学沟通活动，多从其他老师身上获得阅历、学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。

二、本学期的教学内容：

本学期从第六章到第十章共五章内容，都和电有关，可以说是学校电学部分的全部内容，教学工作方案《下学期初二物理教学方案》。

学问系统性强，难度大，特殊是第七章《欧姆定律》和第八章《电功率》是本学期的重点和难点，也可以说是学校物理的重点和难点。同学学起来有肯定的难度，所以要实行多种教学方法，比如多做试验、多测试、多进行实践活动等等。这样同学才能真正理解学问，才能会应用学问。

最终一章是关于电磁波和信息技术，要让同学自己动手，多查资料，开阔视野。

三、本学期的教学方案行事历如下：

周次日期活动内容

1、2.22~2.23开学工作，制定方案，预备教案

2、2.25~3.1进行上学期教学内容的复习及第六章新课教学

3、3.3~3.8进行第六章内容的教学工作

4、3.10~3.15复习第六章内容，总结、讲解习题

5、3.17~3.22进行第七章内容的教堂学工作

6、3.24~3.29连续进行第七章内容的教堂学工作

7、3.31~4.5复习第七章内容测试、总结、反思、改进教学方法

8、4.7~4.12进行第八章内容的教堂学工作

9、4.14~4.19连续进行第八章内容的教堂学工作

10、421~426复习第八章内容，测试、总结

11、4.28~5.3讲解习题，复习第六章到第八章内容迎接期中考试

12、5.5~5.10期中考试，试卷讲评，总结阅历。

13、5.12~5.17进行第九章内容的教堂学工作

14、5.19~5.24连续进行第九章内容的教堂学工作

15、5.26~5.31复习第九章内容，讲解习题、总结学问

16、6.2~6.7进行第十章的教学工作

17、6.9~6.14复习第十章的内容，讲解习题

18、6.16~6.21复习本册书的内容，迎接期末考试

19、6.23~6.28期末考试

20、6.30~7.5放假，交送总结。

篇9：初二下学期物理教学方案

一、教材分析

八班级物理教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。

教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。

教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑、多开口。

二、学年的教学总目标和总的教学要求

1、引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；

2、培育同学初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量；

3、培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

同学是学习的仆人，只有处于乐观状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。

要留意讨论同学的心理特征，了解他们的学问、力量基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以急躁关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。

一、基本状况分析：

依据上期期末统考成果统计，所教班级同学成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学状况看，上课时，同学的学习乐观性不高，不够敏捷这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，加之，初二同学刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

二、指导思想：

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求老师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学，注意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，注意同学的情感体验，加强与同学生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

三、教改措施：

在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意同学的全面进展，关注同学，注意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格的养成，加强与同学生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、详细措施：

1、鼓舞科学探究的教学

A、鼓舞同学乐观大胆地参加科学探究。

鼓舞同学乐观动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

B、使同学养成对所做工作进行评估的好习惯。

C、重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意同学这方面良好素养的形成。

2、关心同学尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要关心同学自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护同学的学习爱好。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

A、以多种方式向同学供应广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

B、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一部分。

C、尽可能让同学得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让同学用物理学问武装自己的头脑。

五、本学期的详细教学内容有

第六章电压、电阻

本章是学习电学学问、把握欧姆定律的基础。同学只有在把握了最基本的电学学问后才能再进行以后的学习。

1、知道电压、电阻的概念，知道串并联电路电压的规律

2、会使用电压表；会使用滑动变阻器

第七章欧姆定律

本章是电学中的一个重要定律，在学校电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的基础，也是理解日常生活中电学学问的基础。

1、通过试验，探究电流、电压和电阻的关系；

2、理解欧姆定律，并能进行简洁计算；部分优生会简单计算。

3、了解家庭电路和平安用电学问。有平安用电的意识；

第八章电功率

本章在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的讨论拓展到电能和电功率。

1、从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用；

2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简洁计算。区分用电器的额定功率和实际功率；优生能够进行较简单的计算。

3、知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；

4、了解家庭电路和平安用电学问，有平安用电的意识；

第九章电与磁

本章主要叙述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。

1、能用试验证明电磁相互作用

2、通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向；

3、通过试验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系

4、通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；

第十章信息的传递

本章主要叙述了电磁波及信息的传递。

1、知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度；

2、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会进展的影响

3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用；

六、详细时间支配如下：

周次

日期

内容（课时）

第一周

电压（1）探究串、并联电路电压的规律（1—2）电阻（1）变阻器（1）

其次周

复习和总结（1）测试和评卷（1—2）

第三周

探究电阻上电流跟两端电压的关系（1）欧姆定律及应用

第四周

测量小灯炮的电阻（1）欧姆定律和平安用电（1）

第五周

复习和总结（1）测试和评卷（1）电能（1）电功率（1）

第六周

电功率（1）测量小灯炮的电功率（2）

第七周

电与热（2）

第八周

篇10：―下学期物理教学方案

2022―2022下学期物理教学方案

2022―2022下学期物理教学方案九（1、4）班

一、基本状况

今年我代九班级两个班，总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，许多同学擅长用物理的眼光分析物理问题，总成果还算可以。但两个班的确同学还是存在较大差距，一班的同学无论是对学习物理的爱好还是物理的基本功都较四班同学好一些，两个班仍旧存在优等生少、后进生面较大的特点，特殊是四班的同学，对学习物理缺乏爱好，少于发言，分析问题的力量较弱，有一部分同学由于思维力量、熟悉水平、学习基础等进展不平衡，导致物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

二、工作目标

1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力量；

2、同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、同学能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量得到提高；

4、一班同学优秀率达25%以上，毕业率达100%；

三、工作措施

1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止，力争在理化试验操作考试中取得好成果。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要连续实践好爱好教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。

4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；教育同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的`榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德教育，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

四、课程支配

二月至三月中旬：完成新授课教学任务；

三月中旬至四月底：完成第一轮章节复习；

五月上、中旬：完成其次轮分块复习；

五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试

2022―上学期教学质量分析

――刘自胜

本学期即将过去，我仔细执行学校教育教学工作方案，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，乐观探究，大胆革新，收到较好的效果。同时我秉承终身学习的理念，坚持政治学习和专业学习，不断接受新的思想，不断完善自身的学问结构，为连续进展打下了较好的基础。

一、把新课程标准走的理念带进课堂

怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、改革课堂教学，加强了师生互动，促进共同进展。

本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的无学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，和我校“自主――创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。同学在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，九班级各物理公式的计算、试验都体现同学自主探究、讨论。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨，反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的很多问题，有个在熟悉。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用物理的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主――创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

怎样提高同学成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。一年多来，乐观参与新课程教改理论的培训，在培训期间，我对在教学中消失的很多的困惑与同行进行探讨、沟通。在集体的指导下解决教学过程中所遇到的很多问题。

四、自我反思，不断积累阅历和材料。

反思犹如前行路上的驿站，休整再动身才能精神百倍，方向正确。乐观撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深化进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学力量。每教完一节课后，我都登记本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累胜利的阅历。

总之，经过本学期来的教学，在学校领导下，在同事们的关心下我取得了一些进步，但仍存在肯定的问题，在今后的工作中，我将加强扎实的教学，准时反思，仔细总结，在课程教材改革的征途上做出自已的贡献。

篇11：初二下学期物理怎么学

初二下学期物理学习方法

1.三个基本。

基本概念要清晰，基本规律熟识，基本方法要娴熟。关于基本概念，镜面反射和漫反射要清晰概念。基本规律如反射定律，要记清晰各个量之间的关系。基本方法如光路可逆性的应用，平面镜成像规律的应用要娴熟。

2.独立做题。

要独立地，保证质量地做一些题，题目要有肯定当的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习物理不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这都是正常的是任何一个初学者走向胜利的必由之路。

3.物理过程。

要对物理过程一清二楚，物理过程不清必定存在解题的隐患。题目不论难易尽量画草图，有时画出草图即可。画图能够变抽象的东西变为我们常见的可理解的东西，更精确的把握物理过程。

4.上课。

上课要仔细听讲，不走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。尽量与老师保持全都、同步，不能自搞一套，否则就等同是完全自学了。入门以后，有了肯定基础，则可以有一些自己的活动空间。

5.笔记本。

上课以听讲为主，要有一个笔记本，有些东西要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记做好补充，如发觉较好的题可以添加到笔记本里。

6.学习资料。

学习资料要保存好，做好分类工作，还要做好记号，如做记号比方对练习题吧，一般题不做记号，好题、有价值的题、易错题分别作不同的记号。

7.向别人学习。

要虚心向别人学习，向同学及四周的人学习，常常沟通，互教互学，共同提高，千万别自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好伴侣。

8.学问结构。

要重视学问结构总结，要系统地把握好学问结构，这样才能把零散的学问系统起来。大到整个物理的学问结构，小到章节，甚至详细到某一个学问点。

初二物理学习技巧共享

1.学会使用物理课本

学校物理课要学习的全部内容是什么?初二物理课要学习学校物理课程中的哪些部分?物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。关键是作为同学，是被动地等待答案，还是主动地探求去查找答案，对!当然是做后者。

开学初，每位同学都会得到各学科的课本，初二的同学手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。打开课本，同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。物理课本是我们学习物理的依据，是同学们学习物理的向导。同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知学问、理解学问要点的目的。通过课后看物理课本，达到复习巩固学问，学会初步应用学问解答问题的目的。

物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同学们仔细阅读后会发觉，这些课文不仅能使你们浅显地熟悉物理学问，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。

在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析力量、综合应用学问力量的良好培育过程，这个过程，可以使同学们对物理计算题的解题力量提高，书写格式把握，收到水到渠成的效果。

物理课本中有一些引导同学们思索的小标题和小试验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对学问的理解会深化。

2.明确学习目标，注意理解物理概念

做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学习学问亦如此。青少年时期的初二同学有着广泛的奇怪   心，但奇怪   心再多、再强也无法取代学习目标。每位同学要很好地把握自己的奇怪   情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平常各节课、各学问点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。

在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。由于每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“规律记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：学问的学习中，概念的学习是最重要的，因此，同学们在物理学问学习过程中，肯定要重视各章节中物理概念的学习，要特殊注意理解每一个物理概念，每一条物理规律。

3.培育良好的学习习惯，探寻好的学习方法。

在学校物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培育是非常重要的，近期作用是可以使自己处于主动学习状态中，远期作用是使自己具有自主的连续学习力量。学校物理课的学习，同学们第一要学会“预习”，并且有意识地培育预习习惯。预习要达到的目的有：知道将来要学习的内容;明确将要学习的学问中，哪些部分已基本明白，哪些学问要在上课时倾听老师的讲解。其次要学会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟预习密不行分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对比课本、不对比课堂笔记写作业。是指独立完成作业的力量，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培育自信。

在不断培育自己的良好学习习惯的同时，查找一种优良的适合自己的学习方法，是同学们不能忽视的。所谓好的学习方法，要有两个适合：一适合所学的学科;二适合使用学习方法的人。物理是一门以试验现象为基础的学科，这就要求学习物理的同学要学会观看物理现象，擅长有目标地观看物理现象，并学会依据物理现象，结合已有的物理学问分析、归纳得出结论。详细的学习方法会因人而异，每个同学要在仔细的学习过程中去探求。基本原则是：学会有意识、有目标地观看，丰富个人的感性认知;把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节;定期进行所学习学问的小结或总结。

4.加强训练，把握物理基本技能

在物理课的学习中，要把握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的力量;二是物理试验基本操作力量。

物理用语是学习物理的语言工具，必需学好。物理用语中专用词、专用符号需要肯定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律全部它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。敏捷运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担忧表述不自如的尴尬。同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和娴熟。它们是学好物理的基础。

篇12：初二物理教学方案

一、基本情景概述

1、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新老师教育观念、转变老师与同学的学习方式，优化教学管理，促进同学德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到同学在玩中学，找到学习物理的乐趣。

2、学情分析：

八班级同学刚接触物理，有些概念很抽象，对于