一年级数学下册教案-2.2 十几减8、7、6（3）-人教版

一年级数学下册教案2.2十几减8、7、6（3）人教版教案一、教学内容今天我将带领大家学习一年级数学下册的第3单元，内容是十几减8、7、6。我们将通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标1.学生能够理解十几减8、7、6的计算方法。2.学生能够独立完成十几减8、7、6的计算。3.学生能够通过实际问题，运用十几减8、7、6的计算方法解决问题。三、教学难点与重点重点：十几减8、7、6的计算方法。难点：如何通过实际问题，运用十几减8、7、6的计算方法解决问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：今天，小明有13个苹果，他吃掉了8个，还剩下几个苹果呢？请大家帮忙算一下。2.例题讲解：（1）13减8我们将13写在上面，8写在下面，然后从13中减去8，得到的答案是5。（2）14减7同样地，我们将14写在上面，7写在下面，从14中减去7，得到的答案是7。（3）15减6我们将15写在上面，6写在下面，从15中减去6，得到的答案是9。3.随堂练习：请大家计算下面的题目。（1）12减8答案：4（2）16减7答案：9（3）17减6答案：114.板书设计：黑板上我会写上今天的主题：十几减8、7、6。然后，我会把每个例题的步骤和答案都写在黑板上。六、作业设计请大家完成练习本上的第14题。七、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现大部分学生都能掌握十几减8、7、6的计算方法，但在解决实际问题时，有些学生可能会混淆。在课后，我建议学生多做一些类似的练习题，加强巩固。同时，也可以让学生尝试解决更复杂的问题，比如几十减8、7、6。这样能够提高学生的计算能力和解决问题的能力。总的来说，我对今天的教学效果很满意。学生们的积极参与和努力让我感到很欣慰。我相信，通过不断的练习和应用，学生们能够更好地掌握这个计算方法。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明有13个苹果，他吃掉了8个，还剩下几个苹果的问题。这个问题与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个问题，我希望学生能够理解十几减8、7、6的实际意义，并为后续的例题讲解打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我分别列出了13减8、14减7和15减6的计算过程。我强调了从十几中减去一个数的步骤，即先从十位数中减去这个数，然后从个位数中减去剩余的数。这个步骤是解决十几减8、7、6问题的关键。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了三个计算题目，分别是12减8、16减7和17减6。这些问题旨在让学生独立运用所学知识解决问题，并通过练习加深对十几减8、7、6计算方法的理解。四、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写上了今天的主题：十几减8、7、6。然后，我将每个例题的步骤和答案都写在黑板上。这样设计板书的目的是为了让学生能够清晰地看到解题过程，并在课后进行回顾和复习。五、作业设计在作业设计环节，我布置了练习本上的第14题。这些题目与课堂讲解的内容相呼应，能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的计算能力。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我认识到大部分学生都能掌握十几减8、7、6的计算方法，但在解决实际问题时，有些学生可能会混淆。因此，我建议学生多做一些类似的练习题，加强巩固。同时，我也鼓励学生尝试解决更复杂的问题，比如几十减8、7、6，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。总的来说，我对今天的教学效果感到满意。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计，我相信学生们能够更好地理解和掌握十几减8、7、6的计算方法。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需要提供进一步的指导和支持。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用简洁明了的语言，语调起伏适当，以吸引学生的注意力。对于重要的计算步骤，我特意放慢语速，确保学生能够听清楚并理解。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来跟随我的讲解和完成练习。在例题讲解环节，我给了学生充分的时间来进行思考和提问。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以检查他们对知识的掌握情况。我会挑选不同程度的问题，让不同程度的学生都有机会回答，并给予他们鼓励和肯定。4.情景导入：我以小明有13个苹果，他吃掉了8个，还剩下几个苹果的问题引入，这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受后续的计算方法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生对十几减8、7、6的计算方法掌握得较好。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计，学生们能够独立完成相关计算题目。然而，我也注意到，在解决实际问题时，部分学生可能会混淆计算步骤。因此，在今后的教学中，我将继续强调计算步骤的重要性，并通过更多的练习题来加强巩固。我还需要改进的地方是在课堂提问环节。虽然我适时提问学生，但今后我可以在提问后给予更多的时间让学生思考和回答，以确保他们能够充分理解和掌握知识。总的来说，我认为本次教案的实施效果较好。学生们的积极参与和努力让我感到很欣慰。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需要进行调整和改进，以提高他们的数学能力。课后提升一、课后练习题1.小明有15个橘子，他吃掉了7个，还剩下几个橘子？2.小红有12个糖果，她给朋友分享了8个，她还剩下几个糖果？3.一个篮子里有18个鸡蛋，小明拿走了6个，篮子里还剩下几个鸡蛋？4.小华有20个玩具，他送给了妹妹8个，他还剩下几个玩具？5.小刚有14个苹果，他吃掉了7个，然后又买了一些，他一共有几个苹果？二、答案解析1.157=8答案：小明还剩下8个橘子。2.128=4答案：小红还剩下4个糖果。3.186=12答案：篮子里还剩下12个