综合测试09 古代诗歌阅读（单篇）-备战2025年高考语文一轮复习考点帮（新高考）（教师版）

综合测试09古代诗歌阅读（单篇）时间：60分钟满分：54分姓名__________得分________（2024·湖北襄阳·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题（共2小题，共9分）。捣衣杜甫亦知戍不返，秋至拭清砧。已近苦寒月，况经长别心。宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。用尽闺中力，君听空外音。【注】①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。B．颈联“深”字既写戍地遥远，又写思念之深，一语双关，还呼应了首句“不返”。C．尾联写妇人用力捣衣，声音响彻云外，而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。”D．诗歌借捣衣妇之口，截取日常生活中的细小片段，反映了战争给人民带来的苦难。2．诗中大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”前人评价此诗用虚字“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗歌前三联的内容，简要分析这些虚字运用的妙处。（6分）【答案】1．C2．“曲而弥挚”“何等宛转鸣咽”是说这首诗虽曲折宛转但情感更加深挚、苦痛。这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，使得全诗的情感宛转而深挚。①起句“亦”字下得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”已是常态，“亦知”两字，表示思妇知道丈夫秋至不能返家，表达了深深的无奈和哀伤。②颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，加强了悲凉的氛围，表达了思妇捣衣时对丈夫的担忧与思念，心痛不已。③颈联写思妇为做棉衣，不辞辛劳疲惫。一个“宁”字，表达出对丈夫深深的挂念，深深的爱。【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声”错误。是希望丈夫听到，“君”亦可理解为读者。故选C。2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。起句“亦”字下得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”既指戍边秋至不能返家，已是常态，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。“亦知”两字，深深表达了思妇的苦痛、无奈之情。颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，此时的季节，已是苦寒的月份，我们已经长期分别，时刻怀念在心，强化了思妇捣衣时内心之苦。颈联写思妇为做棉衣，不辞辛苦，倾尽全力捶打，一方面是为了让丈夫如期穿上自己做的衣服，感受到远隔千里的真挚爱意；另一方面，她们也将思念之情托付在捣衣声中，随风传递，希望能让远行的丈夫听见，一个“宁”字，表达出对丈夫深深的爱。“亦知”“已近”“况经”“宁辞”，通篇俱用虚字描写，何等宛转呜咽。这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，虚字对戍妇的心理状态作深入的曲折的刻画，使得全诗的情感宛转而深挚。（2024·河南许昌·三模）阅读下面这首唐诗，完成小题（共2小题，共9分）。网陆龟蒙大罟纲目繁，空江波浪黑。沈沈到波底，恰共波同色。牵时万髻入，已有千钧力。尚悔不横流，恐他人更得。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首联展示了一幅江上捕鱼的画面，用直观的笔触写出了劲风的肆虐、浪涛的翻涌。B．颔联由远眺转入近观，“沈沈”写江水之深，“波同色”等视觉描写极为壮观。C．颈联写渔人牵着巨大的渔网，鱼儿迅急地扬起脊背腾身而起，画面生动鲜活。D．诗歌在遣词造句上讲究自然明白，不求堆砌而十分顺畅，不求冷僻而十分浅显。4．陆龟蒙以“网”为题，歌咏了与渔人息息相关的事物。诗中蕴含了哪些中国传统哲学智慧？请结合内容简要分析。（6分）【答案】3．B4．①从诗中写渔人结网到江边捕鱼，可以悟出人们临渊淡鱼，不如退而结网的道理。②从诗中写渔网撒入大海，收获满满，可以感悟到有付出就会有收获的道理。③从尾联“尚悔不横流，恐他人更得”，可以感悟到人生处处充满风浪和挑战，成功需要把握时机，积极地面对生活中的挑战。【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、语言和手法的能力。B．“‘沈沈’写江水之深”错，此处形容物体沉重，写出了大网沉入水底的样子。故选B。4．本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感态度的能力。“大罟纲目繁，空江波浪黑”这两句诗描绘了江面上渔民们正在紧张忙碌地张网捕鱼的场景。由此可以感悟临渊羡鱼，不如退而结网的道理。“牵时万警人，已有千钧力”这两句诗描绘了渔民们牵动渔网时的情况，通过“万警入”的描述，形象地表现了捕获的鱼儿数量之多，“已有千钧力”则表现了渔民们用力牵动渔网的力量之大。可以悟出付出就有回报的道理。“尚悔不横流”的表述，可以看出作者对渔民们捕鱼的方式和自然规律之间的矛盾感到担忧。“横流”可感悟到人生处处充满风浪和挑战。“恐他人更得”则表现了作者对自然资源的珍惜和对人类活动的关注，也可以看出人生不畏艰难，积极面对生活中的挑战。（2024·浙江·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成各题（共2小题，共9分）。扬颜

曾巩扬雄纂言准仲尼①，颜氏为身慕虞舜。千里常忧及门止，为山更欲一篑进。小人君子在所蹈，烈士贪夫不同徇。安得蠢蠢尚自恕，百年过眼犹一瞬。【注】①扬雄：西汉文学家，擅长辞赋。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联点题，概括了扬雄和颜回仿效圣贤、立言修身的古事。B．第三句的典故出自《论语》，意为堆土成山，要把最后一筐土堆完。C．小人和君子、壮烈之士和贪生怕死之人，其差别在于所遵循的道。D．本诗以议论入诗，古朴雄浑，工密精深，含义深刻，耐人寻味。6．本诗蕴含了哪些为学修身的道理？请简要分析。（6分）【答案】5．C6．①应如同扬雄、颜回那样，仿效追慕先贤往圣，立言立德。②不能半途而废，要坚持到底；且要积少成多，自强不息。③应志向远大，矢志不渝。④不能甘于平庸，要惜时有为。【解析】5．本题考查学生理解诗歌内容的能力。C.“壮烈之士”错，“烈士”指“有抱负、志向高远的人”，如“烈士暮年，壮心不已”，而非“壮烈之士”。“贪夫”指“贪婪的人”，而非“贪生怕死之人”。故选C。6．本题考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力。①前两句中“纂言”指的是撰述，“准”是以……为标准，意思是应该像仲尼那样撰述自己的思想；“颜氏”指的是颜回，他以品德高尚著称，而他之所以有这样的修养是因为仰慕虞舜，我们应该向他学习。由此得出：应如同扬雄、颜回那样，仿效追慕先贤往圣，立言立德。②第三四句意思是，走了千里之远，最怕的就是刚到门前就停止，前面的努力都白费了；想要堆土成山，就要一筐土一筐土的不停积累。这两句以比喻的手法阐述为学修身不能半途而废，要坚持到底；且要积少成多，自强不息。③五六句是说小人和君子的区别在于他们所立身的东西不同，志向高远的人与贪婪之人的差别则在追求不同。启发我们应志向远大，矢志不渝。④最后两句是说怎么能碌碌无为还自我宽恕，转眼之间就是一辈子，我们不能甘于平庸，要惜时有为。（2024·山东淄博·三模）阅读下面这首宋词，完成下列各题（共2小题，共9分）。水龙吟•除夕孙惟信小童教写桃符，道人还了常年例。神前灶下，祓除清净，献花酌水。祷告些儿，也都不是，求名求利。但吟诗写字，分数上面，略精进、尽足矣。饮量添教不醉。好时节、逢场作戏。驱傩爆竹，软饧①酥豆，通宵不睡。四海皆兄弟，阿鹊②也、同添一岁。愿家家户户，和和顺顺，乐升平世。[注]①饧：“糖”之古字。②阿鹊：指喷嚏声。7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．作者在词中用浅近明了的语言叙述除夕时人们从事的各项活动，充满了生活的气息。B．在祷告祈福时，人们都不是求取名利，而是希望孩子们能够在吟诗写字上有所精进。C．在这种喜庆的气氛中，不少人开怀畅饮，沉浸于节日的欢乐，有人在敷衍应酬。D．从“四海皆兄弟”开始，诗歌境界升华，表达了家家户户乐享太平盛世的美好企盼。8．作者在词中记述了哪些传统习俗？请简要概括。（6分）【答案】7．C8．①写春联，贴春联（写桃符）；②祭祀祖先；③吃团圆饭；④看戏；⑤放爆竹（驱邪）；⑥食消夜果；⑦守岁。【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“有人在敷衍应酬”错误。孙惟信写除夕，“四海皆兄弟，阿鹊也、同添一岁。愿家家户户，和和顺顺，乐升平世”，寄寓了美好的祝福，“好时节、逢场作戏”也是说欢乐的氛围，选项说“有人在敷衍应酬”于文无据。故选C。8．本题考查学生理解诗歌思想内容的能力。“小童教写桃符，道人还了常年例”，每年除夕之时，每家每户都要在门口更换上新的“桃符”，这里是教孩子们做，宋朝挂桃符是春节期间的一项重要活动，它不仅具有驱邪避凶的作用，还寄托了人们对美好生活的向往和祈求，由此可知贴春联（写桃符）；“神前灶下，献花酌水，也都不是”，写了宋时清洁神龛、厨灶，用抹布一遍遍抹干净，将香在灰倒掉，将牌位摆好，除旧布新，祭祖先。由此可知记述了祭祀祖先；“饮量添教不醉”，祭拜祖先是晚餐前必须做的，宋人吃饭的场面煞是热闹，由此可知吃团圆饭；“爆竹驱傩”说的是两个事情，一为放爆竹，二为驱傩。驱傩，是一种驱除疫鬼的仪式，最早来源于东周，参与仪式的人需要用夸张的妆容和吓人的装扮来驱走疫鬼，由此可知驱除疫鬼的仪式；宋朝时的爆竹，应该叫炮仗。放炮仗非常喜庆，同时驱邪除秽，由此可知放爆竹（驱邪）；“软饧酥豆”，代指宋人消夜的果子、糕点。宋当时的消夜果儿包括各种精美的时令水果、蜜饯、糖煎食品以及市面上的各种小食，如十般糖、细沙团子、枣儿糕等，由此可知食消夜果；“通宵不睡”，宋朝风俗，除日当晚，小孩守岁，院子正中或者厅堂门口要放一个火盆，盆中贮炭，从吃年夜饭时燃着，要一直烧到天亮，由此可知守岁。（2024·山东潍坊·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题（共2小题，共9分）。诗送陈仲思参佐广右幕府张栻旧说桂林好，君今幕府游。江山资暇日，梅雪类吾州。煮海①何多说，安边更预谋。政应勤婉画②，不用赋离忧。［注］①煮海：煮海水为盐，此处代指政务。②婉画：指张良为刘邦运筹帷幄。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首联照应题目，“旧”与“今”相对照，表明了作者对友人要去广右幕府任职的鲜明态度。B．第三句紧承上联展开想象，写友人在处理完政务后可以有闲暇时间去观赏桂林美丽的山水。C．第四句着重点明桂林的梅雪与家乡的相似，以此来委婉地提醒友人到桂林后不要忘记家乡。D．颈联写友人去幕府任职后，不仅要处理日常政务，还要参与谋划安定边疆地区的重要事宜。10．这是一首赠别诗，需要注重“得体”，请从“得体”角度赏析尾联。（6分）【答案】9．C10．①将友人比作张良，既符合友人去幕府任职的身份，也是对友人才能的赞美，有很强的对象意识。②希望友人勤于政务做出成绩，不要因去边远之地任职而有不得志的想法，这种勉励和安慰符合赠别的场景。【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“提醒友人到桂林后不要忘记家乡”错误。这一联说，风景之美，他乡似吾乡，是进一步表达对友人去广右幕府为官的劝慰之意，同时也为下文劝勉友人勤勉政务，莫要因去边远之地而产生不得志的忧闷做铺垫。故选C。10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。尾联中“婉画”，指张良为刘邦运筹帷幄。此处，诗人以张良比友人，符合友人去幕府任职的身份，赞美友人才能卓著，有很强的对象意识。“离忧”一词有三个义项：忧伤；遭遇忧患；离别的忧思，离人的忧伤。在这里，“不用赋离忧”的“离忧”兼有这三种意思。作者借此说的是，广右幕府虽然偏远，但也是可以施展才华的舞台，希望朋友勤于政务，做出成绩，不要因偏远而感到不得志而忧伤，进一步表达对朋友的勉励和安慰。作为赠别诗，这种勉励和安慰符合赠别的场景，言语得体，情谊恳切。（2024·广西贵港·三模）阅读下面这首宋词，完成小题（共2小题，共9分）。江神子·赋梅寄余叔良辛弃疾暗香横路雪垂垂，晚风吹，晓风吹。花意争春，先出岁寒枝。毕竟一年春事了，缘太早，却成迟。未应全是雪霜姿，欲开时，未开时。粉面朱唇，一半点胭脂。醉里谤花花莫恨；浑令淡，有谁知。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．白雪飘零之时，寒风早晚不停地吹拂，白梅横路绽放，暗香浮动。B．“欲开时”四句描写白梅曾像“粉面朱唇”的美人一样，浓艳可人。C．下片由规劝到指责，分明爱花却以谤语出之，正话反说，耐人寻味。D．这首词不以绘形见长，构思新颖，立意深刻，在咏梅词中别具一格。12．沈祥龙《论词随笔》曰：“咏物之作，在借物以寓性情。”请结合全词简要分析作者借梅花寄寓了怎样的情感。（6分）【答案】11．B12．（1）既有对凌寒开放的梅花的赞美，又有对“心高命薄”的梅花不幸命运的叹息；（2）词人对自己命运的的哀叹；（3）对友人余叔良冷落不遇的真诚理解和安慰。【解析】11．本题考查学生对诗词内容的理解和赏析能力。B.“浓艳可人”错误，“一半点胭脂”意思是“有着一点儿胭脂之色”，风格是“素淡高雅”的，而不是“浓艳可人”。故选B。12．本题考查学生理解诗歌思想情感的能力。（1）“暗香横路雪垂垂，晚风吹，晓风吹”，描写梅花的凌寒冒雪开放的情景：在白雪飘零的时候，被冬日的寒风早晚不停地吹拂的白梅，已经悄悄开放。在扎眼的白雪中，人们几乎看不见它的花朵，但是却呼吸到了它的横路暗香，有赞美梅花之意。“毕竟一年春事了，缘太早，却成迟”，作者对它的行为加以叹息：现在毕竟是一年的花事已经结束的时候，梅花因为要早，却反而成了一年中最晚开放的花朵。这样的叹息，不仅是为“心高命薄”的梅花而发，而且也寄寓着他对于人事因缘的深刻体会。（2）下片更集中地表达词人对于“浑冷淡”的白梅的幽恨。说这具有“雪霜姿”的白梅，在将开未开时也不一定全是似雪如霜的白色。那么它那时又是怎样的颜色呢？接韵就回答这个潜在的问题。它曾像“粉面朱唇”