第三单元 封建时代的欧洲 综合检测

第三单元封建时代的欧洲综合检测(满分100分,限时45分钟)一、选择题(共15题,每题4分,共60分)1.(2023湖南师大附中梅溪湖中学学情调研)宗教是对社会现实虚幻的反映,也是一种信仰和文化。下列关于基督教的知识叙述正确的是()A.公元1世纪,诞生于罗马共和国统治下的巴勒斯坦地区B.基督教教导人们忍受苦难,有利于统治阶级的统治C.4世纪初,罗马皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播D.法兰克王国国王克洛维向人民征收“什一税”,推动基督教的发展2.(2023陕西澄城期中)下列图片反映的是封建时代法兰克王国和中国的著名君王。依据君王在位时间的先后顺序排列正确的是()A.①③④② B.④③①② C.②①③④ D.②①④③3.《中世纪欧洲经济社会史》中指出:“西欧封建制度的出现,不过是社会退回到纯粹农业文明时,在政治领域中的一种反响而已。”下列关于“西欧封建制度”的说法正确的是()①是以血缘为纽带形成的②11世纪在西欧已普遍存在③核心是封君封臣制④诞生于西罗马帝国时代A.①② B.②③ C.③④ D.①④4.(2023山西大同期中)“查理曼没有受过学校教育,但好学不倦,他会读当时的官方文字拉丁文,对希腊文明也略知一二。为了使贵族子弟掌握知识,他邀请英格兰著名学者阿尔昆开设宫廷学校,指导抄写许多希腊、罗马经典作品。”这使得()A.查理曼帝国版图的不断扩大B.欧洲古典文化得以保存与传播C.欧洲封建等级制度形成D.“加洛林手写字体”出现5.(2022山东济南中考)如图中领主自营地由农奴耕种,收入归领主所有。佃户份地是佃户从领主处领有的土地。这种西欧农业经济组织是()A.庄园 B.城市 C.大学 D.教会6.(2022湖北黄冈中考)中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施,而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已,庄园很少出去采购。由此可见,西欧庄园()A.农业和手工业相当发达 B.为城市兴起奠定了基础C.资本主义萌芽缓慢发展 D.基本处于自给自足状态7.(2023安徽芜湖期中)下列有关庄园法庭的描述,正确的是()A.主持法庭的大多是佃户 B.出席法庭是佃户的义务C.惩罚违法手段是服劳役 D.法庭有专门的工作人员8.(2023江苏淮安期中)1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到了“将林肯城人民在英格兰王爱德华、威廉与亨利等时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”。该材料可以印证的谚语是()A.辉煌属于希腊,伟大归属罗马 B.城市的空气使人自由C.我的附庸的附庸,不是我的附庸 D.大学是“最美好的花朵”9.(2023江苏江都期中)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“在人口和贸易量方面,中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于……它们显得十分独特。”让西欧城市显得“独特”的是()A.拥有自由、自治权 B.经济繁荣C.规模大、人口众多 D.集权政治10.(2022河南邓州期中)“只有富裕的城市才能为大学提供大笔经费,解决广大师生的住宿问题,使大批不从事生产、专门从事教学的人聚焦一处。”这反映出中世纪的城市()A.为大学的兴起提供了物质条件 B.是商品经济发展的产物C.为科学的发展提供了动力 D.带来文化与学术的繁荣11.(2022北京二十二中期中)上课记笔记是一种好的学习习惯。如图为小军同学的课堂笔记。据此判断,他学习的内容是()时间:12—13世纪地点:欧洲赞誉:中世纪教育“最美好的花朵”权利:免赋税特权、司法特权、教育自主权A.封君与封臣 B.西欧庄园 C.大学的兴起 D.自由和自治城市12.(2022河南漯河期中)下面是古代某国政权演进示意图,其中④是指()①公元前509—前27年②公元前27—395年③395A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.西罗马帝国13.(2022广西北部湾经济区中考)《罗马民法大全》对财产、买卖、契约关系等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础。据此可知,《罗马民法大全》()A.保证了皇帝的专制权力 B.标志“种姓制度”的建立C.导致西罗马帝国的灭亡 D.为后世法律制定提供借鉴14.(2021贵州安顺中考)“继续承认奴隶制,但是,规定教、俗各界释放奴隶,改善奴隶地位,承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有()A.保守性 B.残酷性 C.进步性 D.滞后性15.(2022四川眉山东辰国际学校期末)几个世纪以来,拜占庭的货币是国际标准交换媒介,它的商人和商品对于西欧摆脱其封建的自给自足的经济,对于意大利走上控制地中海商业的道路,都起到了极大的作用。材料表明()A.拜占庭帝国挽救了古典文化B.拜占庭帝国促进了贸易经济的发展C.拜占庭帝国带来了基督教D.拜占庭帝国的民法奠定欧洲民法的基础二、非选择题(共40分,第16题22分,第17题18分)16.(2023广东汕头龙湖实验中学第一次段考)(22分)西欧中世纪是古典文化与文艺复兴这两个高峰之间的一段历史时期。阅读材料,回答问题。材料一(中古时期的欧洲社会)存在一个带有军事性质的领主附庸集团,它是从日耳曼人的家族血缘制度、亲兵制度和罗马的军事体制中逐渐产生出来的,与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相结合,形成一种特殊的贵族等级制度;教会开始拥有精神方面的领导权,掌握世俗的伦理和信仰。——摘编自马克垚《世界文明史》(1)根据材料一并结合所学,概括中古时期西欧社会的基本特征。(4分)材料二为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动,他们(市民)反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁,因此这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。实际上,西欧有很多城市都进行过暴动,要求获得城市的自治权。这些权利主要包括:市民可以在城市里自由流动,这是市民享有的个人自由;市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告,这是司法自由;市民可以控制自己的财产,并随便处置它们,这是承认城市市民财产私有制。——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》(2)根据材料二和所学,指出西欧城市争取自治权的途径有哪些。概括西欧市民拥有哪些“自由”?(4分)材料三中世纪的西欧城市兴起迟而发展快,不仅是由于社会经济勃兴的推动和市民的奋斗,而且还得益于它找到了合适的盟友,王权的支持。城市与王权结盟,使得在封建割据的夹缝中生长起来的城市增强了力量,更有能力与封建领主的侵逼和社会经济运行不畅的困难做斗争,在艰难竭蹶中成长壮大,使城市工商业得以发展兴盛。同时,这样的联盟也促进了王权的加强,促进了西欧各国加强中央集权、消除封建割据的历史进程,并导致了西欧政体的演变。——摘编自黄健荣《中古西欧城市与王权的盟友关系》(3)根据材料三,归纳中世纪西欧城市与王权的关系。(4分)材料四13至16世纪,曾在巴黎大学执教和攻读的知名外国学者当中,有153名英格兰人、苏格兰人和爱尔兰人,200名德国人,56名荷兰人,109名意大利人……从人才培养来看,中世纪大学训练学生掌握一定的知识,以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用……中世纪的巴黎市民必须宣誓尊重学者特权,教区长同样要在一个巴黎的教堂公开向聚集在此处的学者立誓尊重学者特权,并将该誓言的精神传达到其治下的机构。——摘编自亚历山大·布坦斯吉《巴黎大学与中世纪的外国人》(4)根据材料四,概括中世纪时期巴黎大学的特点。(4分)(5)有学者认为:“城市在中世纪晚期逐渐发展为现代社会的胚细胞。”综上所述,谈谈你对这句话的理解。(6分)17.(18分)阅读下列材料:材料一材料二皇帝的威严光荣不但依靠兵器,而且须用法律来巩固,这样,无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好;皇帝不但能在战场上取得胜利,而且能采取法律手段排除违法分子的非法行径。——查士丁尼《法学总论——法学阶梯》材料三拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本,罗马废墟中发掘出来的古代雕像,在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代;在它的光辉的形象面前,中世纪的幽灵消逝了;意大利出现了前所未见的艺术繁荣,这种艺术繁荣好像是古典的古代的再现,以后就再也不曾达到了。——[德]恩格斯《自然辩证法·导言》请回答:(1)材料一是6世纪拜占庭镶嵌画——《查士丁尼及其随从》。结合所学谈谈,查士丁尼是什么身份?他在历史上有什么贡献?(6分)(2)分析材料二,为什么查士丁尼一定要编纂法典呢?(6分)(3)材料三说明,在文化领域拜占庭帝国有什么贡献?这对西欧产生了怎样的影响?(6分)

第三单元封建时代的欧洲综合检测答案全解全析一、选择题1.B联系所学知识可知,基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区;4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为国教;法兰克王国国王查理向人民征收“什一税”,A、C、D三项叙述均错误,排除。故选B。2.A联系所学知识可知,481年克洛维建立法兰克王国;8世纪查理成为法兰克王国国王;800年,查理加冕,被称为“查理大帝”;626年李世民即位,他就是历史上著名的唐太宗;唐玄宗的生卒时间是685—762年。故选A。3.B联系所学知识可知,8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,形成封君封臣制。11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。故选B。4.B据题干材料关键信息“设宫廷学校,指导抄写许多希腊、罗马经典作品”可知,查理曼的做法使欧洲古典文化得以保存与传播。故选B。5.A根据图片所示内容(领主自营地、佃户份地、春季耕地、秋季耕地、林地、领主的私属之地等)并结合所学知识可知,图片反映的是中世纪的西欧庄园。6.D根据题干材料信息并联系所学知识可知,大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。故选D。7.B联系所学知识可知,主持庄园法庭的是领主或他的管家;庄园法庭没有专门的工作人员;惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金;出席法庭是佃户的义务,没有经过领主允许而无故缺席的佃户,会被罚款。故选B。8.B联系题干关键信息“林肯城的特许状”可知,材料反映的是城市的自由与自治。故选B。9.A本题以东西方城市的对比为切入点,考查西欧城市的特点。联系所学知识可知,让西欧城市显得“独特”的是拥有自由、自治权。经济繁荣、集权政治、规模大和人口众多都与题干材料信息不符。故选A。10.A题干材料反映出,中世纪的城市为大学的兴起提供了经费,解决了住宿问题,即提供了物质条件。故选A。11.C大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故选C。12.C公元395年,罗马帝国分裂为东西两个部分。东罗马帝国的都城在君士坦丁堡(旧名拜占庭),又称“拜占庭帝国”。1453年奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国灭亡。故选C。13.D由题干中的“奠定了欧洲民法的基础”可知,《罗马民法大全》为后世法律制定提供了借鉴。故选D。14.C《罗马民法大全》虽然继续承认奴隶制,但是,主张改善奴隶地位,承认奴隶具有人的地位,具有进步性。故选C。15.B题干材料反映出,拜占庭帝国在西欧摆脱封建的自给自足的经济以及促使意大利走上控制地中海商业的道路上,都发挥了极大的作用,表明拜占庭帝国促进了贸易经济的发展。故选B。二、非选择题16.(1)特征:政治上,实行封君封臣制度(贵族等级制度);经济上,盛行庄园与农奴制度;思想文化上,基督教会占有重要地位。(2)途径:谈判(或者金钱赎买)和武力斗争。“自由”:人身自由、司法自由、私有财产不可侵犯。(3)关系:一方面,王权的支持有利于城市的发展;另一方面,城市的发展促进了王权的加强。(4)特点:外国学者较多;人才培养领域广泛,为教会服务;市民尊师重教。(5)理解:城市发展有利于商品经济(或工商业,或资本主义萌芽)的发展;一些城市以财力支持王权,一定程度上推动了王权的加强,为民族国家的形成奠定了基础;城市兴办大学,推动教育的发展,有利于打破基督教会对思想的束缚。解析(1)根据材料一关键信息“存在一个带有军事性质的领主附庸集团”“与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相结合……贵族等级制度”“教会开始拥有精神方面的领导权,掌握世俗的伦理和信仰”并结合所学,从政治、经济和思想文化上概括其特征即可。(2)第一小问提取材料二关键信息“谈判争取政治和经济特权”“进行过暴动,要求获得城市的自治权”并结合所学组织答案即可;第二小问提取关键词“个人自由”“司法自由”“承认城市市民财产私有制”组织答案即可。(3)考查西欧城市与王权的关系,根据材料三从二者相互促进的角度阐述其关系即可。(4)依据材料四中的“曾在巴黎大学执教和攻读的知名外国学者当中,有153名英格兰人、苏格兰人和爱尔兰人,200名德国人,56名荷兰人,109名意大利人”可得出外国学者较多;依据材料四中的“从人才培养来看,中世纪大学训练学生掌握一定的知识,以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用”可得出人才培养领域广泛,为教会服务;依