非连续性文本阅读及解题方法- 2024年中考语文二轮复习

非连续性文本阅读教案

教学目标

1.了解非连续性文本及非连续性文本阅读常考题型。

2.通过讲解和练习，掌握常考题型及其答题思路和方法。

3.通过学生梳理和整合几个材料，培养学生提取信息、分析比较、归纳概括的能力，

从而培养学生语言运用、思维能力和审美创造等核心素养。

教学重难点学生熟练掌握几种重要题型的解题思路和方法。

教学方法多媒体辅助教学法、讲授法、小组合作探究法。

教学安排2课时

教学设想：非连续性文本阅读多数材料都是说明文，所以先复习说明文阅读

教学过程

第一课时

设计背景

1.课程标准的要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7~9年级）的课程目标，在

“阅读与鉴赏”P14中要求引导学生“阅读说明性文章，能把握文章的基本观点,获

取主要信息”。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学方法。

阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本思想，得出有意义的

结论”;在“表达与交流”P16中要求引导学生写“简单的说明性文章，做到明白清

楚”；在第四学段（7~9年级）P42的“学业质量描述”中要求学生阅读说明性文章

以及非连续性文本，“能区分事实与观点；能提取,归纳'概括主要信息,把握信

息之间的联系，得出有意义的结论”，并“能运用文本信息解决具体问题”o

2.说明文在最近几年眉山语文中考试题中直接考查的分值、题型和内容

2020——2024年

2020年10分2021年17分

2022年10分2023年23分

2024年10分

题型

大部分集中在实用类文本阅读中，也就是非连续性语段阅读（2020年以前）。近

5年都是给三个材料，其中17和18题选择题，19题问答题，共10分。还有2021

年写作：根据“眉山市中小学在线学习调查图表”，提取信息写小作文；还有2023

年第6题（语言运用题），给一段材料提取信息为chatgpt下定义，第一则现代文阅

读《你知道地球有多努力吗》，三个选择题共9分。

内容

多与青少年、教育、环境和科技有关，紧扣学生的学习、生活、健康等，紧跟

时代热点。2020年关于“云教育”，2021年关于“青少年睡眠”（健康和学业负担），

关于在线学习调查（小作文），2022年水资源现状和保护，2023年chatGPT科技（聊

天机器人）以及双减政策有关，2024年关于研学。

复习说明文知识（非连续性文本多说材料都是说明文）略讲

（-）说明文的概念、目的

——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明

事理，目的是给人以知识。

（二）说明文的分类：

1、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介

绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或

内部规律地，如《统筹方法》等。

2、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文

3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说

明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。

（三）说明顺序：

——说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺

序。

1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。

例如《中国石拱桥》先写赵州桥后写卢沟桥原因之一就是时间先后顺序。

2、空间顺序，即按照事物在空间位辂关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到

右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种

顺序。如《梦回繁华》先写“画面开卷处”，再写“画面中断，最后写“后段

3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：

①从现象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到原因）；③从特

点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；⑤从概括到具

体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。

例如“中国石拱桥取得光辉成就的原因：首先……，其次.....，再其次……，就是由

主要到次要的逻辑顺序.

（四）说明文的结构方式：1.总分式结构：”“总一分一总”式、总（概括）一分

（具体）”式、“分一总”式。

2.递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别

到一般、结果到原因等等。

3.并列式。例如，《苏州园林》一文采用了“总分”式结构。

（五）说明方法及其作用：

——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引用摹状

貌

•掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

•（1）下定义：是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法，格式

多为”……是（叫）的......，（由大到小）。例如：“统筹方法是一种安排工

作进程的数学方法。”

作用：科学、完整、准确地揭示了事物的本质特征。

又如2023年眉山语文中考试卷第6题：6.阅读下面一段文字，提取关键信息，为

ChatGPT下定义。（不超过50字）

2023年3月5日上午9时，科技部部长王志刚在第十四届全国人民代表大会“部

长通道”接受采访，在谈及能通过学习和理解人类语言进行对话的聊天机器人

ChatGPT时表示，ChatGPT从源头上来看是自然语言理解和处理两个技术,之所以引

起关注，在于它拥有大数据、强算力的智能系统。ChatGPT的火爆启示我们，人们不

仅希望看到图像识别、语音识别等“看得见、摸得着”的感知智能，也希望出现更

多“能读会写”的认知智能。

ChatGPT是____________________________________________________o

【答案】示例：ChatGPT是采用自然语言理解和处理技术，拥有大数据、强算力，能

学习和理解人类语言进行对话的认知智能系统（聊天机器人）。

【解析】

【详解】本题考查语段概括压缩。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特

征作概括的说明方法。下定义的格式多为“……(种概念)是……的……(属概念)”

或“……叫……”

“种概念”是“ChatGPT”，“属概念”是“认知智能”，再根据“能通过学习和理解

人类语言进行对话”“ChatGPT从源头上来看是自然语言理解和处理两个技术，之所

以引起关注，在于它拥有大数据、强算力的智能系统”得出本质特征，最后概括出

答案为：ChatGPT是采用自然语言理解和处理技术，拥有大数据、强算力，能学习和

理解人类语言进行对话的认知智能系统(聊天机器人)。

•(2)举例子：一一作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。-(3)列

数字：——作用：可以准确地说明事物。

•(4)打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是

像一张弓。”

——作用：可达到形象地说明事物的作用。

•(5)作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永

定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见

它的坚固。”

——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的

特征。

•(6)分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种

不同的途径和方法：一种叫自养，，，，，另一种叫异养。”——作用：使说明的内容眉

目清楚，避免重复交叉的现象。

•(7)画图表：一一作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。-

现在常考图文转换题，对图表内容进行概括或说明图表反映问题时，要注意

②表头。表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题

②分类、图例。统计图表要确定统计类别，阅读中首先要看纵轴和横轴的分类情况,

一遍迅速得知图表所反映的主要内容

③数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向横向比较，从中得出

结论

④注释性文字。要重视审读配合图表而出现的注释性文字，它可以帮助我们有效的

把握图表所要传达的重要信息

⑤概括内容、说明反映的问题、得出结论时，答案中一般不出现具体数字（小作文

例外），用半数、多数、大多数、绝大多数......逐年增加、减少、降低等词语。

例如2023年眉山中考语文试卷实用性文本阅读材料二

为了说明过度学习的危害,笔者特意调取了一项大型研究项目数据库中某省会城

市所有小学的26630名六年级学生的调研数据，制作了下面两个统计图：

120.00H

讲

语

文

文

数

数

学

学

科

科

学

学

;：

.

科

科

合

合

成

成

分

分

每天放学后用于写作业的时间

从上表可以看出，过度学习得不偿失，这种现象亟待改变。

得出结论：学生每天放学后写作业时间越长成绩越低，每天晚上睡眠时间越长成绩

越高。根据结论判断18题B.过多的课后作业时间以及过少的睡眠时间只会导致小

学生的成绩越来越差。该选项正确。

（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的

内容或依据来说明、介绍事物。——作用：能使说明的内容更具体、更充

实。

（六）说明语言：

——准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往

往体现了说明语言的准确性。

——生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句

等。

（七）说明文的中心句与支撑句

•中心句：段落里能体现中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有时段中没有

现成的中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。・支撑句：对中心

句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。

三.说明文的阅读、解题步骤（略讲）

（一）通读全文，整体感知

1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。句式：文章告诉了我们—对象哪

些知识

2、读全文时，一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。据此：

①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；

②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。

③标出文章所使用的说明方法。

3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握

说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。

（二）认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。

1、注意提干中修饰、限制性的词语2、明确括号中的要求3、理解

题目意思和考点所在，避免盲目性

如2023年眉山中考语文试题17题：下列对材料一的观点,表述正确的一项是（D）

A.江苏省常州市一所小学将启用“作业熔断机制”保障孩子充足睡眠。陈述事

件

B.江苏省常州市某校的“作业熔断”登上热门话题榜，引发社会热议。事件影

响

C.“双减”政策对义务教育阶段的作业量和时长都作出了明确的规定。观点

D.“作业熔断机制”并不能真正解决孩子们的作业多和睡眠少的问题。事件背景或

结果

（三）带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。

在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样，我们

回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快

速解题，写出答案。

•要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。

第二课时

四.非连续性文本阅读选择题常见错误及解题方法（详讲）

（一）常见错误（多数时候考查说明文语言准确性）

1.篡改原文：选项故意更换，减少，添加个别关键词，造成一自之差或一词之差，

从而背离原文意思。如2023年眉山中考语文试卷14D臭氧能避免有害辐射并为地表

保持舒适温度。原文是“地球表面包裹着一层大气层，臭氧保护我们免受有害辐射

的伤害，适中的大气束缚住适量的太阳能,让地表温度保持舒适,在零摄氏度之上,

让水不至于结冰”。所以错误。

2.过于绝对：原文的说法在范围，程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情

况说成绝对的情况。

3.断章取义：命题者故意把某个限制条件漏掉，孤立的截取某一个意思来表达，造

成某个意思的片面理解。

4.张冠李戴：将原文中甲的观点，特征说成乙的观点特征，偷梁换柱，混淆对象。

5.无中生有：原文中没有而选项却脱离原文，无端地毫无根据的生出来，选项的判

断在原文中找不到根据。

如2022年眉山中考语文试题18D中国地下水的开采利用量占全国总用水量的比例低

于美国、日本，主要原因是我国地下水储量低且南方开采不足。原文没有说过我国

地下水储量低，也没有说过南方开采不足。

6.以偏概全：命题者故意增删，改动文中表示限制或者程度的词，设置干扰信息。

7.强加因果：将事物的因果关系故意颠倒，把因说成果，把果说成因；或者将毫无

因果关系的两个事物强拉到一起，强加因果关系。一般选项中含有诸如“因此”“因

为”“所以”之类表因果关系的词时，都要特别注意是否强加因果。

8.混淆已然和未然：已然是已经发生的情况，未然是即将出现的情况给。命题者会

故意把即将出现的情况表述或推断为已经发生的情况。如2024年眉山中考18D项，

原文是“系统性旨在避免把跨学科变机械的学科拼盘”，D项是“跨学科研学旅行课

程开发，将“研学”与“旅行”融合，即亘避免机械的学科拼盘”，所以错误。

（二）解题方法（详讲）

1.结合选项判断要点：在文中找出与选项内容对应的段落和关联句，并且标明序号,

便于和选项作比较，也方便检查。

如2020年眉山中考语文试题17题D项，在原文材料一中找到后标明序号17D“云教

育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。

同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。

2.将每个选项与文中勾画的相关句段一个一个进行比对，寻找差异点。注意选项有

没有篡改内容，逻辑是否与原文相符，有没有加入主观臆断，是否改变了原文表范

围、程度、数量、时间……限制词。17D选项表述是：未来“云教育”如果实现与

线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂

五.非连续性文本阅读主观题解题方法(详讲)

1.主观题类型：

(1)给某个词语下定义(一般都是专业术语，像统筹方法、人工智能、云教育等，

例如

2023年眉山中考语文试题第6题.，阅读下面一段文字，提取关键信息，为ChatGPT

下定义。(不超过50字))

(2)提取、归纳、概括主要信息,得出有意义的结论等。比如2022年自贡中考非

连续性语段问答题：与前三届相比，2022年北京冬奥会闭幕式“缅怀”有哪些新意？

请结合材料内容简要概括。又如：2020年眉山中考，请结合上述材料简要分析复课

后“云教育”继续探索的必要性。

(3)提意见、建议，归纳解决某个问题某种现象的方法、措施等。例如2022年德

阳中考，请利用攀枝花市“三线”特色文旅建设的经验，以“凄续红色血脉”为主

题，为特殊党费援建学校的红色文旅方案提出建议。又如2021年眉山中考：呵护青

少年的睡眠“需要学校、家庭、社会等多方共同发力”。请结合上面材料，提出具体

的呵护措施。2023年眉山中考：过度学习会影响学生的终身发展，你认为应该如何

改变“过度学习”现状？请结合上面材料简要说明。

⑷图文转换题,多数时候出现在选择题中，有时候也出现在主观题中，甚至出现在

微写作中。例如：下面是2021年1月发布的《眉山市中小学生在线教育测评报告》

中部分信息。请据此写一段不超过200字的说明文字。要求：（1）提取材料的主

要信息；（2）不少于两种说明方法。10分。

材料一:

学生在线学习时长学生喜欢的学习方式

2.解题方法

（1）筛选文本内容，提取整合信息

A.研读全文内容，圈定答题区域:一般遵循“就近”原则。凡是题干语句所在的地

方，均是答题要点密集的地方。同时要适当扩大范围,这个范围是指题干原句或原

句中关键词出现的地方。

B.把握信息要点：理解材料之间关系的基础上，区别主次，截取关键点，合并归类,

找全信息。筛选信息，尽量选用原文，概括要点，抓住关键词，浓缩加工原句。

（2）.提建议措施：首先判断，看清要求从哪些方面哪些角度（比如：国家、政府

或者各部门或有关部门、社会、学校或教师、家庭或家长、学生等）发表建议。其

次，紧扣阅读材料，不能无中生有，凭感觉和经验，甚至信口雌黄。再次，要合理，

具体可行，可操作性强,不能太空洞。

（3）.分点答题（分条组织答案），一目了然，与人方便就是于己方便。如果没有明

确说写几点，一般情况下4分就是4点。阅读下面一组文本，完成小题。

如2023年眉山市中考语文试题19题

【材料一】

北京2月28日电（记者唐辛尔）江苏省常州市一所小学将启用“作业熔断机制”

保障孩子充足睡眠。学校给家长的通知中,要求学生晚上超过9点就停止做作业，

未完成的也不用补做。“作业熔断”很快登上热门话题榜。

据了解,政策对义务教育阶段的作业量和时长作出明确规定：小学一、

二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，

初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。据调查，学校布置的家庭书面作业少了,

但家售们担心孩子成绩下滑，主动给孩子“加餐”，带来新的作业负担,孩子并没有

睡得更早。

（摘编自《光明日报》）

【材料二】

2021年“双减”政策出台后，学生学业负担问题整体上发生了积极变化，学校布

置的作业量和校外培训班数量都显著下降。然而，进一步推进和深化“双减”改革

仍然面临着一系列深层次的困难和挑战。中高考的升学压力与“减负”之间的矛盾，

仍呼唤着继续深化招生考试改革。此外，一部分教师和家区仍把提前学习和过度学

习作为制胜法宝。

【材料三】

①过度学习是多方面原因相互作用的结果。其中，既有历史的原因，也有现实的

原因；既有理论的原因，也有制度和操作的原因。

②首先与中国古代教育传统有关。中国素有读书做圣贤的思想，即所谓的“万般

皆下品，唯有读书高”。倡导“头悬梁，椎刺骨”，实际上就是鼓励“过度学习”。

③其次是去理性的教育操作。这种教育操作违背教育规律和儿童发展规律,教育

过程几乎无视儿童的需要，缺少个性化的教育;超前学习和重复学习现象严重。如

小学数学在三年级开始学习速度问题，此后各种类型的速度问题还出现在四到六年

级的自然数、小数、分数的四