小学三年发展规划（2024.09-2027.08）

XXXX小学三年发展规划（2024.09-2027.08）第一部分学校基础一、历史回顾XXXX小学，前身是建国学堂，建于1950年，先后经历了建国小学、XX镇中心学校、XX三中小学部三个阶段，于2004年迁入XX区政务中心东部新区，更名为XXXX小学。学校地理位置优越，校园环境优美，建筑风格独特，是一所集幼儿园、小学于一体的现代化高标准学校。二、现状分析（一）办学规模学校现有46个教学班，在校学生2000余人，专任教师105人。校园占地面积43.64亩（小学：35亩），建有教学楼2座，综合办公楼一座，幼儿园一处，总建筑面积为14693.2平方米，是市区规模大、设施好、现代化程度高、教学成绩一流、办学特色鲜明的窗口学校之一。（二）办学优势1.学校师资力量雄厚。现有专任教师105人，其中市级教学能手4人、骨干教师6人、教坛新秀2人，区级首席教师6人、学科带头人2人、教学能手20余人、骨干教师70余人、教坛新秀2人，2人获评区名师培养人选，1人获评区名校长培养人选，1人获评区名班主任培养人选，2人获评区教育科研专家培养人选，为学生的全面发展奠定良好的基础。2.学校课堂教学高效。建立了“四步互动”童真课堂教学模式，语文学科以“拓展深入，落实延伸点”为核心，数学学科以“构建数学知识模型”为核心，英语学科以“情景教学，绘本阅读”为核心，综合学科以“体验式教学”为核心，教学成绩位于全区前列。3.学校办学条件优越。学校校园环境优美，以“和韵”文化为核心，创设了独特的“四境六韵八园”；不断优化办学条件，新建综合教学楼6863.4平方米，主体已经基本完成，新建餐厅、体育馆2645平方米，逐步配齐相关设施设备。4.学校办学成绩斐然。学校先后荣获全国足球特色学校、全国信息技术创新应用示范学校、全国优秀少先队集体、XX省文明校园、XX省科技创新优秀学校、XX省平安校园标杆学校、XX省中华经典诵吟特色学校、XX省学校卫生工作先进集体、XX省人工智能教育试点学校、XX市党建示范点、XX市中华优秀传统文化教育示范校、XX市书香校园等百余项表彰。连续5年荣获XX区教育工作目标考核成绩优异单位、教育教学工作表现优异单位。凝聚成就了一大批经验丰富、技艺精湛的名师，培养造就了上千名优秀学子，形成了校园文化、少年科技、快乐足球等特色品牌。（三）问题剖析学校管理的科学化、规范化有待于加强；教师队伍整体素质较高，但有影响力的名师少；课堂改革和课程建设仍需深入；学生的养成教育需要加大力度；由于班额过多，学生人数众多，在实现教育优质均衡发展方面面临诸多现实困难，导致面向全体学生实施素质教育难度大，安全隐患多；“童真教育”特色建设有待于系统规划与加强。第二部分行动纲领三、办学思想和目标定位（一）办学理念学校办学理念为“让孩子站在课堂正中央，让教师站在学校正中央，让学校成为师生共同成长的精神家园”。（二）办学目标学校办学目标为“办有品质的童真教育”。（三）学校发展定位以“潜心教书育人，精细规范管理”为工作主线，以质量立校为前提，以文化治校为统领，以特色强校为目标，坚持高位均衡发展，践行“五年影响一生”的发展理念，丰富提升“教师发展校园”、“干部服务教师”的管理理念，全面推进素质教育，努力创建特色学校。以师生发展为本，以“规范、质量、品牌”为主题词，抓实课程建设和课堂教学研究两大主线，着力优秀团队培养，致力幸福课堂研究，协力校园特色发展，聚力校园文化建设，推进凤鸣教育均衡优质特色发展和现代化、智慧化进程，让学校成为师生幸福成长的家园。（四）培养目标践行“五年影响一生”的发展理念，为孩子创造铭记一生的生活，构建支撑一生的精神，培育享用一生的智慧，夯实相伴一生的学识，提高发展一生的能力，培养受用一生的习惯，增强恩泽一生的体质，打造幸福一生的个性。四、重点项目（重点发展项目）（一）稳中求进，精雕四美，让学校成为师生成长的花园校园美：加快改扩建工程建设步伐，进一步加强校园绿化美化，让学校成为美丽的花园、温馨的家园，师生成长的乐园。教师美：校园的内涵发展需要全体教职员工精诚合作、同舟共济，使校园内部真正做到在思想上“合心”，在言论上“合拍”，在行动上“合力”。学生美：实施“1351”德育工程，强化养成教育。以评价为手段，培养学生习惯；以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。家长美：用学校文化影响带动社区、家庭文化。以家委会为依托，以家长学校为主阵地，增强家长学校实效，创新形式，营造“好习惯、好人品、好举止”“三好”家庭教育氛围。（二）传承发展，深化四品，让学校成为师生成长的乐园。1.全面推进“阅读工程”。让阅读成为习惯，发展学生的阅读潜力、改善学生的个性品质、提升学生的综合素质。2.全面打造科技特色。乘学校荣获全国NOC大赛八连冠之势，全面开发校园科技课程，全面打造校园的科技知名度，培养更多的富有创新意识和创造潜力的学子。3.全面深化足球特色。以凤鸣“足球特色”为引领，通过课程的开发，课程的实施，活动的开展，实现艺体教育再上新台阶。全面改革音体美课堂教学，提高音体美教学的针对性和实效性。4.全面丰富学校文化内涵。在民主、和谐、愉悦的氛围中，学校以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，对校园人文环境进行了精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。以绿色校园、平安校园、和谐校园、书香校园为具体实施目标，争创“全国文明校园”。（三）创新超越，凝炼四新，让学校成为师生成长的家园未来三年，将围绕“幸福”这个关键词，不断创新改革，凝炼“四新”，让师生享受凤鸣这个大家庭的幸福之乐。新管理：以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范+情感”的管理文化。新科研：传承原有的科研管理的优秀做法，坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路，使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一齐，构成人人有小课题，人人参与课题研究，打造“精选题、真实践、勤反思”的科研氛围。新课堂：以“幸福教育理念”为引领，以小组合作为支点，努力打造校园“创生课堂”。新文化：在“四境、六韵、八园”文化特色的基础上，进一步提炼“一山一水一圣人”新文化。第三部分实施纲要五、党团队工作（一）党团队工作的主要目标习近平总书记在全国教育大会上指出，教育是国之大计、党之大计。学校加强党对教育工作的全面领导，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，坚持立德树人根本任务和“为党育人、为国育才”的教育初心，不断深化教育教学改革，以党建带团建队建，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育。未来三年，学校围绕区教体局、教育工委中心工作，在学校党支部的引领下，坚持问题导向，带领党员、团员和全校教师从政治领航、铸魂育人、党建过硬、队伍提升和清廉教育五个方面入手，扎实推进“五大行动”，抓好干部和教师两支队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。坚持立德树人根本任务和“为党育人、为国育才”的教育初心，办好人民满意的教育，努力培养担当民族伟大复兴的时代新人。（二）党团队工作的主要措施1.以“标准化”立根。党支部坚持党建发展与学校教育教学工作同频共振，党建文化与校园文化有机融合，紧紧围绕“四个标准”—组织建设标准化，将党小组建在年级组中，发挥党员先锋模范作用；组织设置标准化—每一位支委对接一个党小组，班子成员全程参与学校校建、采购、干部任命、评优评先、职称评定等重大事件；经费保障标准化—严格遵守中央八项规定精神，严格执行廉洁自律各项规定。活动场所标准化—充分发挥党员活动室、党建文化长廊、党建品牌展示墙、党建品牌专栏等党建宣传阵地的作用，利用支部大会、校园网等形式经常进行学习、宣传、教育活动，做到党风廉政工作常抓不懈，警钟长鸣。加强榜样教育，面向本校全体少先队员实施进度性“红领巾奖章”激励机制，常规开展争做“新时代好队员”“优秀少先队员”推荐评选活动。2.以“规范化”强茎。队伍建设规范化，通过党员学习、党员监督、创先争优、主题教育活动等方面引导党员发挥先锋模范作用；组织活动规范化，严格落实“三会一课”制度，开展谈心谈话、党员民主评议、主题党日、党课等活动。党员教师们在参与、互动、体验中接受革命传统的洗礼和群众路线的教育，进一步坚定理想信念，锤炼党性；运行机制规范化，健全议事决策机制，完善监督协调机制，突出问题查摆，聚焦关键难点，提出管用对策。把党对学校工作的领导，渗透到学校的各个领域，有效提高党组织的领导力。“爱心帮扶”“家校共育”“互助共进”“文艺特长”“志愿服务”“五型”党小组服务更规范。加强每周1课时少先队活动课。突出少先队员主体作用和实践体验特色，避免成人化、形式化、课堂化。3.以“网络化”散枝。以党支部为“红色纽带”，与社区、与普通教师结对，通过“激发共建新活力，共绘党建同心圆”，织密党组织网络，延伸党建手臂，提升组织力，激发党支部的新活力，呈现出枝叶茂起来的生动局面。推动党群一体化，通过党带团、团带队，发挥党员先锋模范作用，提升教师、少先队员志愿服务能力，每月开展一次以上中队组织生活，深化“动感中队”建设，每年组织至少一支中队参加“全国红领巾”创建，体现我校党团队工作的新特色。4.以“成果化”开花。充分利用学习强国、党员活动日、“三会一课”等学习载体，组织广大党员教师及时跟进学、全面系统学、深入细致学。筑牢宣传“红阵地”，以点带面、放大示范带动效应，围绕“走过百年”主题，党带团、团带队员，开展全家福、征文、书法、绘画、剪纸、摄影、歌咏、读书分享会、知识竞赛、演讲、观看党史题材影视片等活动，增强党性观念，营造浓厚党建氛围。加强少先队文化产品创建。围绕少先队思想引导的内容，整合资源，创编、创作、征集和推广优质的、少年儿童喜闻乐见的故事、童谣、歌曲、儿童画、图书、绘本、动漫、微电影、微视频等文化艺术产品。扩大办学半径，充分运用社会力量、专业力量，探索合作方式和路径。六、德育工作（一）德育工作的主要目标坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，利用三年的时间建立一套完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，确定一个德育课题，围绕德育课题，开发德育校本课程，力争学校德育工作达到省级领先水平。在三年内初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，组成科学的、纵横有序的德育建设网络,通过生动活泼的德育手段,富有实效的德育途径，以实践为基础，强化养成教育；以评价为手段，培养学生习惯,以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建有特色的具有规范化、精细化、人本化的德育工作体系，把我校打造成“文明校园”。（二）德育工作的主要举措1.丰富教育内容,全面提高小学生思想道德素质以养成教育为主线，认真贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,针对不同年龄段学生的特点，分层施教。以爱国主义教育为重点，充分利用重大节日、重要事件和重要纪念日，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等教育。以法制教育为保障，通过举办讲座、观看展览、参加审判会以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式,不断增强学生的法制意识。以生存教育为底线，重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。2.拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性全员育人，建立健全师德监督考核制度，规范全体教师的育人行为；学科育人，充分挖掘所教学科中的思想道德内涵,有机地结合学科教学对学生进行思想教育；管理育人。坚持依法治校和以德治校相结合；班级育人，营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系,形成良好班风；实践育人，举办丰富多彩的课外活动，确保社会实践活动落到实处；网络育人，利用校园网络，建立德育网站、德育网页，开展网上教育活动；环境育人，做好绿化、美化、净化工作，创绿色校园、平安校园；家庭育人，通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平。3.创新工作机制,促进德育工作可持续发展创新德育科研机制，实行德育成果奖励制,每年评选优秀德育课题和成果；创新德育评价机制，逐步建立和完善学生综合素质评定、班主任绩效考核及学校全体教职员工德育工作评估三项德育评价机制；创新德育保障机制，发挥团队组织作用，开展丰富多彩的德育活动,构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络；创新德育激励机制，把德育工作和教师的职称评聘、年度考核、教师聘任等挂钩，促进学校德育工作持续发展的激励机制。七、课程建设（一）课程建设的主要目标整合学校现有校本课程，完善学校“童真课程”体系。开发开设符合我校培养目标、地域特色的选修课课程，培育适合学生发展的优质课程。基于学校课改实际，不断探索国家课程校本化的实施。制定与完善校本课程开设、实施、评价办法，以校本课程的实施促进学生核心素养提升。（二）课程建设的主要措施1.制定《凤鸣小学课程体系的建设实施方案》，通过评估、调整、拓展等方式，全面优化现有校本课程的体系、内容。全方位开展课程改革，重点实施“课程内容重构”、“学科重新组合”、“课堂模式重建”。2.加大教师团队的培训力度。组织开展学科教师课程纲要设计、基于课程标准的教学设计比赛，案例评选等活动，培养校本课程开发与实施的骨干教师队伍。3.加强国家课程校本化实施的过程管理。依托教研组、学科组、年级组为单位的教学实践，探索国家课程校本化、班本化、人本化的实施路径，并及时总结积累国家课程实施成果。追踪教学过程的全程研究与评价，促进国家课程校本化实施的有效落实。4.实施“星级课程”激励机制。将校本课程学习纳入学生综合素质评价体系，评价“星级学生”；将校本课程设计实施纳入教师考核，评价“星级课程”教师，促进校本课程走向精品化、品牌化。5.依托信息技术载体，完善课程评价途径与方式，搭建多维度校本课程评价体系，确保课程的高质量实施。八、课堂教学改革（一）课堂教学改革的主要目标贯彻落实“双减”精神，根据新课程标准要求，全力打造“让孩子站在课堂正中央”的童真课堂；依托作业设计研究项目，构建核心素养导向的高质量校本作业体系；依托现代信息技术，构建更加科学有效的教学评价体系，把立德树人的教学任务落实到教学的各阶段、各环节、各方面。（二）课堂教学改革的主要措施1.制定实施《凤鸣小学“童真课堂”教学实施意见》，认真学习新课程标准，加强集体教研、集体备课力度，强化信息技术应用能力提升，深入推进小组合作学习理念、技术的应用，探索线上与线下教学融合、同一时空的混合学习，从教学改革走向学程改造，经常性地组织行政推进教研、研课、示范课、赛课、学科周等活动，循序渐进、逐步落实童真课堂基本标准。2.制定实施《高质量校本作业体系设计与实施方案》，以先行学科为突破口，逐步构建核心素养导向的高质量校本作业体系，聚焦作业设计、流程监控、作业评价三个核心变量，把做作业时段开发成自主学习课程，多举措让作业总量减下来、教学质量稳步提升。3.依托优化大师等网络平台，构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结合的科学、全面评价学生的评价体系，探索优等生、学困生、随班就读生评价策略，让表现性评价贯穿教学每一个环节，用直观数据评价、激励学生全面、健康发展。九、艺体工作建设（一）艺体工作建设的主要目标

树立“健康第一”意识，促进学生锻炼身体的习惯，激发学生艺术、科学兴趣，按照“重普及促提高抓特色”的工作思路，以课堂教学为基础，社团活动和兴趣小组为辅，培养学生爱好特长，启迪智慧，开发培养创造力和团队协作精神。（二）艺体工作建设的主要措施1.引进来，动起来。

未来三年，面向社会引进专业俱乐部和体艺科机构，开设适合本校校情和适合学生年龄特点的体育、艺术、科技社团。配备专业赛事教师，训赛结合，丰富学生的课余生活，挖掘学生的体艺潜能，培养学生的一技之长，浓厚学校文化氛围。为各项竞赛发现、培养人才。

2.活起来，亮起来。利用新建室内体育馆的校园环境优势，体育以特色项目足球为基础，建立各年级队伍，开展校内年级联赛，增设运动会项目，激发学生的运动兴趣，增强学习自信心。以校园科技节，无人机、编程等社团为纽带，为学生搭建展示平台，增加学生特长的展示机会，让体艺科之花在校园内外竞相绽放。继续举办一年一次画展，拓宽学生的视野，提高学生的审美，培养学生的兴趣爱好。3.强起来，走出去。在做优特色项目的基础上，组队参加市区级以上的比赛。以小星星艺术节、体育节运动项目比赛为纽带，进行校际交流切磋，拓宽师生视野。十、师资队伍建设（一）师资队伍建设的主要目标努力打造一支“乐学习、会研究、懂教育、会教学”的教师团队，能管、会管、善管的管理团队，青年教师有活力、中年教师有实力、老年教师有魅力。提高师德素养，坚守师德底线，真心实意做教育，真情真爱育学生；完善教师培养梯队进阶机制，每年培养10名左右教坛新秀、骨干教师、特色教师、品牌教师、教学能手，教师队伍形成梯队，有山有峰。（二）师资队伍建设的主要措施1.持续加强师德师风建设。关注教师的身心健康和工作生活需求，提升教师的幸福指数。发挥领导巡视、工会监督、教师督促的作用，开展“文明教师”、“文明办公室”评选活动，创建党员先锋岗，树立教师身边的榜样，强化服务、责任、效率意识，持续提高教育满意度。2.通过主题式、案例式、问题解决式等方式，加大管理团队培养力度，提升学校管理水平。3.进一步完善教师培养梯队进阶机制，普及性校本研修和精准性校本研修相结合，整体推进教师核心素养与教师个性发展有机融合，教师形成梯队，动态进阶发展。（1）抓住新课标颁布契机，全员学习更新理念，提升学科素养。（2）立足课堂，通过持续深入的童真课堂研究与实践、教师信息技术应用能力提升工程、课题研究、高质量作业设计等专题培训整体提升教师教学能力。（3）加大对青年教师发展联盟、中年教师发展联盟的管理与指导，根据教师实际开展教学基本功、教育通识、课程开发、专题教研等培训，智慧共享，抱团发展。（4）设计教师问卷，开展教师专业水平诊断，帮助教师形成专业生涯规划，做到一师一案，精准分级，精准培养，动态管理，适时进阶。第四部分保障措施十一、教育科研（一）强化科研意识，加强科研队伍建设1.通过各种途径、各种渠道、各种形式在全体教师中潜移默化地宣传教育科研的重要性和必要性。让全体教师充分认识科研工作对学校的发展、对提升教师的自身水平，提高教学质量的作用。统一思想，形成共识，为开创学校科研工作新局面奠定思想基础。2.大力培养和推荐青年科研骨干。通过内培外引的方式，组建一支精干的科研队伍，明确每位教师的主攻方向，中青年教师要制定三年科研目标，通过定任务、压担子，让中青年教师脱颖而出，成为学科带头人。学校将积极引进有一定地位和影响的学术带头人建立一支结构合理、素质优良、善于协作、勇于创新的科研队伍。（二）强化课题意识，落实课题研究实效1.积极鼓励教师申报各级科研项目，支持教师参与省市级课题研究。在课题立项中组织校内精干力量进行具体策划，邀请专家来校指导，积极进行省市级课题立项研究。争取三年后多项课题通过省市级鉴定验收，取得更多的有较高推广应用价值、在全省市有一定影响的科研成果进行推广，从而促进学科教学改革，提高课堂效率。努力实现组组有项目，人人有专题的教育科研氛围。2.组织全校教师以教研组为研究小组，开展以教育教学、人才培养模式、教学方法的创新为主要内容的研究工作，积极摸索教育教学规律，根据学校实际，使教师和教学模式由粗放型、教书型、经验型变为研究型、专家型、艺术型，培养一支学者型、科研型的教师队伍。争取三年内，有80%的教师成为区级骨干教师，15%的教师成为市级科研骨干教师，有5%的教师成为省级以上科研骨干教师。（三）加强科研项目管理，形成科研成果，促进区域交流1.建立规范的科研项目管理及成果制度，探索和完善科研工作量化考核认定制度，全校争取在3年内形成一、两本有一定知名度的教师论文集。2.继续邀请各方面的专家、学者到校讲座，进行多层次、多方位的广泛交流。每年举办各类讲座交流1-2次，积极支持教师参加各级、各类的学术交流活动，形成浓厚的科研氛围。3.加强与兄弟学校、省市教育科研部门、出版社、杂志社等单位的联合合作，三年内争取公开发表多篇论文，争取出版一本教育专著。（四）加大投入，建立教育科研强有力的保障系统1.以考评考核、职务晋升推动教育科研。在学校教师年度考评考核、职称评聘和