五年级阅读理解专题训练

小学五年级语文复习阅读理解专题训练语文阅读理解答题步骤、方法和技巧解题步骤1．通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想.2．认真通读所有题目,理解题意,明确题目(de)要求.3．逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案.4．检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确.主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容(de)归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事.2．说明文：回答清楚说明对象是什么,它(de)特点是什么,格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论(de)问题是什么,作者(de)观点怎样,格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章(de)中心（有很多(de)问答题都是根据中心解答(de)）例如：谈谈你(de)收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句.写人(de),主要是赞美主人公(de)某些优秀品质；写景主要赞美景(de)美丽可爱.写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物(de)喜欢；借物喻人和借物喻理(de)文章,在此类文章(de)结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性(de)话,如果有写人(de)成分,那就是借物喻人；如果有说理(de)意思,那么一定就是借物喻理.三、理解句子(de)含义所谓(de)含义就是蕴含在文章里面(de)意思,不是一下子就能看出来(de),要通过我们仔细(de)揣摩,采取一找二写(de)方法来完成.句子(de)意思有明暗两种.明(de)就是在文章结束那些议论性(de)话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答.暗(de)难度大一点,必须在通晓全文(de)基础之上,把文章中一些重要(de)事件所反映(de)思想感情等(de)关键词摘录出来,用自己(de)语言表达出来.四、某句话在文中(de)作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法(de)运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性(de)注意和思考4、反问：强调,加强语气等；六、联系上下问解释词语(de)意思：方法1、顾名思义,采用扩充关键字(de)意思,然后连接成一句话方法2、找近义词(de)方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3、结合这个词所描述(de)对象具体描述七、选择正确(de)读音一般出现(de)是多音字,根据自己(de)积累和文章中(de)词语作出恰当(de)选择.八、选择恰当(de)字词1、仔细阅读字词所在(de)句子,了解句意,揣摩作者(de)写作目(de).2、认真分辨两个词语(de)区别是什么,以1为依据作出选择.九、标点符号(de)作用1、——(de)作用①解释说明;②话题(de)转换;③表示话语(de)中断;④时间或声音(de)延续.2、……(de)作用①引文(de)省略；②列举(de)省略；③说话断断续续.3、“”(de)作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓十、给文章加上恰当(de)题目1、根据文章(de)主要事件、主要人物,加上简短(de)修饰语.（比较保险）2、根据文章(de)中心,用中心词作为题目.十一、文章(de)写作顺序1、时间先后顺序.2、地点变换(de)顺序.3、事情发展(de)顺序.4、按总后分、总分总、先分后总(de)(de)顺序.十二、填上合适(de)关联词1、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……2、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……5、假设如果……就……假使……便……要是……那么……6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……7、因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……答题技巧1、文章开头一段(de)某一句话在文章中(de)作用,中间某段或句(de)作用,最后一段某句(de)作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段(de)问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章(de)中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文(de)作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容(de)描写打下伏笔.中间某段(de)问题,在结构上是起到承上启下、过渡(de)作用.最后一段或某句(de)作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.2、文章表达了作者什么样(de)思想感情这需要根据文章(de)具体内容来回答,常见(de)有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡(de)忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者(de)情感可以从文章(de)字里行间可以看出来(de),有(de)也许写得比较含蓄,有(de)是直抒胸臆.3、概括文章主旨.对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样(de)关键词来进行回答：“通过……故事,歌颂（赞美）了……表达了作者……(de)思想感情,揭示了……(de)深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章(de)每一段特别是第一段或最后一段(de)第一句或最后一句,文章中富有哲理性(de)句子往往是作者所要表达(de)主题.4、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用看到这种类型(de)题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性(de)场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写(de)作用是使文章生动、形象、感人.抒情(de)运用,能增强文章(de)感染力,突出文章(de)中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中(de)神奇景象(de)描述,它(de)作用是增加了所写内容(de)神秘色彩,引起读者(de)兴趣.5、文中某句运用了什么修辞手法有什么作用修辞有很多,常用(de)有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多(de)是比喻、拟人、夸张、排比,比喻(de)作用有三：一是使深奥(de)道理浅显化,帮人加深体味；二是使抽象(de)事物具体化,叫人便于接受；三是使概括(de)东西形象化,给人鲜明(de)印象.拟人(de)作用是可以使读者不仅对所表达(de)事物产生鲜明(de)印象,而且感受到作者对该事物(de)强烈感情,运用拟人表现喜爱(de)事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然；表现憎恨(de)事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈(de)厌恶感.夸张(de)作用是可以深刻地表现作者对事物(de)鲜明(de)感情态度,从而引起读者(de)强烈共鸣；通过对事物(de)形象渲染,可以引起人们丰富(de)想象,有利于突出事物(de)本质和特征.排比(de)作用在于能突出文章(de)中心,表达强烈奔放(de)情感,增强语言(de)气势；是提高表达效果(de)重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口.还有一种修辞用(de)比较多(de)就是引用,有时阅读理解中会有引用(de)诗句、名人故事、还有名人语言或名人着作中(de)有关内容,问题会有“文章中引用(de)内容有什么作用”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象(de)品质,突出了主人公(de)某种精神”.对以上类型(de)问题必须要结合文章(de)具体内容来回答.6、文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻(de)道理请说说你(de)理解.这种问题(de)回答不是简单地从文中寻找现成(de)句子就可以解决(de),这需要我们(de)同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性(de)名言警句,这样才能真正地理解文章(de)意思,丰富回答内容,用自己(de)语言把自己对文章(de)理解准确地表达出来.7、比较阅读理解.有时考试会把课内文章和课外与之相似内容(de)文章进行比较阅读,对于这种类型(de)题目,我们可以从文章(de)内容、写作特色、感情基调等方面进行比较.以上是有关记叙文(de)常规问题回答,下面我们来看看说明文(de)阅读理解.8、说明文(de)阅读理解.对于说明文(de)阅读理解,我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法.说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要(de)是说明方法及其作用,常用(de)说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多(de)是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较.分类别(de)作用是可以将复杂(de)事物说清楚.举例子可以起到使内容具体、加强说服力(de)作用.打比方(de)说明方法跟修辞格上(de)比喻是一致(de),这种方法可以突出事物(de)性状特点,增强说明(de)形象性和生动性.列数据可以使说明(de)事物更具体,便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格上(de)对比是类似(de),在说明某些抽象(de)或是人们比较陌生(de)事物,可以用具体(de)或者大家已经熟悉(de)事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明(de)印象,事物(de)特征也往往在比较中显现出来.在回答有关说明文(de)语言问题时,要注意说明文讲求语言(de)准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种.第二部分阅读理解阅读短文,回答问题.短文1：（8分）漫话地沟油［材料一］地沟油,泛指在生活中存在(de)各类劣质油,如回收(de)食用油、反复使用(de)炸油等.长期食用可能会引发癌症,对人体(de)危害极大.致使“人民群众在相对富裕(de)同时,对食品(de)疑虑越来越大,从‘吃什么好’已发展到‘什么能吃’；从原来‘吃不起’变成了现在‘不敢吃’.”［材料二］漫画地沟油上餐桌［材料三］为了进一步规范食用油市场秩序,确保广大人民群众(de)饮食安全,2011年8月下旬以来,国务院食品安全办、公安部等联合开展了全国严厉打击“地沟油”违法犯罪专项工作.从2011年9月初开始,公安部在全国范围内展开了一场声势浩大(de)打击“地沟油”会战.3个多月,侦破利用“地沟油”制售食用油犯罪案件128起,查实涉案油品6万多吨,打掉涉及全国28个省份,集掏捞、粗炼、倒卖、深加工、批发、销售等多环节于体(de)制售“地沟油”犯罪网络60个.［材料四］“垃圾是放错了地方(de)资源”.美国、英国、阿联酋等国家用“地沟油”来生产生物柴油,该产品燃烧后产生(de)二氧化碳排放量要比传统柴油少60%—80%；荷兰对废油进行脱氧处理,经过一系列有机化学反应后,提炼成“可再生飞行燃料”.对此,我国不少网民呼吁,要让地沟油“变废为宝”,给它找一条出路.1.阅读材料二,想一想经营者们为什么会让地沟油上餐桌（2分）2.结合材料一和材料三说一说开展打击“地沟油”会有什么积极意义（写出两点即可）(2分)3.“人民群众在相对富裕(de)同时,对食品(de)疑虑越来越大,从‘吃什么好’已发展到‘什么能吃’；从原来‘吃不起’变成了现在‘不敢吃’.”这反映了什么问题（2分）4.阅读材料四带给你什么启发请简要说一说(2分)短文2：（17分）母狼(de)智慧“仅次于人(de)聪明(de)动物,是狼,是北方(de)狼.南方(de)狼是什么样,我不知道.不知道(de)事不瞎说,我只知道北方(de)狼.”一位老猎人,在大兴安岭蜂蜜般(de)黏稠(de)篝火旁,对我说.猎人是个渐渐消亡(de)职业,他不再打猎,成了护林员.那是我年轻(de)时候啦……老猎人舒展胸膛,好像恢复了当年(de)神勇.狼带着小狼过河,怎么办呢要是只有一只小狼,它会把它叼在嘴里.若有好几只,它不放心一只只带过去,怕它在河里游(de)时候,留在岸边(de)子女会出什么事.于是,狼就咬死一只动物,把那动物(de)胃吹足了气,再用牙齿牢牢紧住蒂处,让它胀鼓鼓(de)好似一只皮筏.它把所有(de)小狼背负在身上,借着那救生圈(de)浮力,全家过河.有一次,我追捕一只带有两只小崽(de)母狼.它跑得不快,因为小狼脚力不健.我和狼(de)距离渐渐缩短,狼妈妈转头向一座巨大(de)沙丘爬去.我很吃惊.通常狼在危机时,会在草木旺盛处兜圈子,借复杂地形伺机脱逃.如果爬向沙坡,狼（）爬得快,好像比人占便宜,（）人一旦爬上山坡,就一览无余,狼就再也跑不了.这是一只奇怪(de)狼,也许它昏了头.我这样想着,一步一滑爬上了高高(de)沙丘.果然看得很清楚,狼在飞快逃向远方.我下坡去追,突然发现小狼不见了.当时顾不得多想,拼命追下去.那是我平生见过(de)跑得最快(de)一只狼,不知它从哪儿来(de)那么大(de)力气,像贴着地皮(de)一支黑箭.追到太阳下山,才将它击毙,累得我几乎吐了血."我把狼皮剥下来,挑在枪尖上往回走.一边走一边想,真是一只不可思议(de)狼,它为什么如此犯忌呢那两只小狼到哪里去了呢已经快走回家了,我决定再回到那个沙丘看看.快半夜才到,天气冷极了,惨白(de)月光下,沙丘好似一座银子筑成(de)坟,毫无动静.我想真是多此一举,那不过是一只傻狼罢了.正打算走,突然看到一个隐蔽(de)凹陷处,像白色(de)烛光一样,悠悠地升起两道青烟."我跑过去,看到一大堆干骆驼粪.白气正从中冒出来.我轻轻扒开,看到白天失踪了(de)两只小狼,正在温暖(de)驼粪下均匀地喘着气,做着离开妈妈后(de)第一个好梦.地上有狼尾巴轻轻扫过(de)痕迹,活儿干得很巧妙,在白天居然瞒过了我这个老猎人(de)眼睛.那只母狼,为了保护它(de)幼崽,先是用爬坡延迟了我(de)速度,赢得了掩藏儿女(de)时间；然后从容地用自己(de)尾巴抹平痕迹,并用全力向相反方向奔跑；最后以一死换回孩子(de)生存.1．在括号里填上恰当(de)关联词.（2分）2．结合文章题目概括本文(de)主要内容.（3分）3．结合自己(de)理解,说一说本文中(de)狼与平常人们印象中(de)狼有何不同.（2分）4．文中母狼(de)智慧究竟体现在哪些方面（4分）5．文章最后写母狼“以一死换回孩子(de)生”,你认为母狼这样做值吗你怎样看待母狼(de)行为（3分）6．你觉得作者想通过这个故事告诉我们什么（3分）3.阅读短文,完成练习.父亲1984年,在一艘横渡大西洋(de)船上,有一位父亲带着他(de)小女儿,去和在美国(de)妻子会合.一天早上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈地摇晃起来,父亲不慎摔倒时,刀子扎在他胸口.人全身都在颤,嘴唇瞬间乌青.8岁(de)女儿被父亲瞬间变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他.父亲却微笑着推开女儿(de)手：“没事,只是摔了一跤.”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上(de)血迹.以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽(de)蝴蝶结,带她去看大海(de)蔚蓝.仿佛一切如常,而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他远眺海平线(de)眼光是那样忧伤.抵达(de)前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说：“明天见到妈妈(de)时候,请告诉妈妈,我爱她.”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢”他笑了,俯身在女儿(de)额上深深留下一个吻.船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘(de)人群里认出母亲,她喊着：“妈妈妈妈”就在这时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,霎时间染红了整片天空……尸解(de)结果让所有(de)人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他(de)心脏,他却多活了三天,而且不为人知.唯一可能(de)解释是因为创口太小,使得被切断(de)心肌依原样贴在一起,维持了三天(de)供血.这是医学史上罕见(de)奇迹.医学会议上,有人说要称它为大西洋(de)奇迹,有人建议以死者(de)名字命名,还有人说要叫大神迹……“够了.”那是一位坐在首席(de)老医生,须发俱白,皱纹里满是人生(de)智慧,此刻一声大喝,然后一字一顿地说：“这个奇迹(de)名字,叫父亲.”联系上下文解释下列词语.（4分）不为人知：_________________________洞穿：________________________________这是个十分感人(de)故事.请用心阅读,一起来体会题目“父亲”所包含(de)意思.（1）“这是医学史上罕见(de)奇迹”一句中(de)“这”指_________________________________；说“这”是“奇迹”(de)原因是_____________________________________.（2）在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤(de)句子,再说说父亲这样做(de)用意.___________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“明天见到妈妈(de)时候,请告诉妈妈,我爱她.”抵达前夜,父亲为什么这样说______________________________________________________________________________________________________________________________________老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”__________________________________________________________________4、我们学过许多赞美母亲(de)文章、诗词、歌曲……而赞美父亲(de)却很少.如果让你为文中(de)父亲写首歌(de)话,你会写下怎样(de)歌词试着写几句.（不少于4句.）_________________________________________________________________阅读理解4、从一个微笑开始

又是一年春柳绿.

春光烂漫,心里却丝丝忧郁绞缠,问依依垂柳,怎么办

不要害怕开始,生活总把我们送到起点,勇敢些,请现出一个微笑迎上前

一些固有(de)格局被打破了,现出一些陌生(de)局面,对面是何人周遭何冷然心慌慌,真想回到从前,但是日历不能倒翻,当一个人在自己(de)屋里,不妨对镜沉思,从现在一个微笑开始,让自信,自爱,自持从外向内,在心头凝结为坦然.

是(de),眼前将会有更多(de)失落,更多(de)背叛,也会有更多(de)凝惑,更多(de)烦恼,更多(de)辛酸；但是我们带着心中(de)微笑,穿过事实(de)云烟,就可能沉着应变,努力耕耘,收获果实,并提开认识强健心弦,迎向幸福(de)彼岸.

地球上(de)生灵中,惟有人会微笑,群体地微笑构筑和平,他人(de)微笑达成理解,自我(de)微笑则是心灵(de)净化剂,忘记微笑是一种严重(de)生命疾患,一个不会微笑(de)人可能拥有名誉,地位和金钱,却一定不会有内心(de)宁静和真正(de)幸福,他(de)生命中必有隐藏(de)遗憾.

我们往往因成功而狂喜不已,或往往因挫折而痛不欲生.当然,开怀大笑与嚎啕大哭都是生命(de)自然悸动,然而我们千万不要将微笑遗忘,惟有微笑能使我们享受到生命底蕴(de)醇味,超越悲欢.

他人(de)微笑,真伪难辨,但即使是虚伪(de)笑,也不必怒目相视,仍可报之以粲然一笑,即使是阴冷(de)奸笑,也无妨还以笑颜,微笑战斗,强以哀兵必胜,那微笑是给与对手(de)饱含怜悯(de)批判.

微笑毋庸学习,生而俱全,然而微笑(de)能力却有可能退化.倘若每一个人完全丧失了微笑