2023年部编五四制中考语文二轮复习模拟卷（三）

2023年中考语文二轮复习专项备考宝典（上海专用）（部编五四制）

模拟金卷（三）（解析版）

评卷人得分

------------------、句子默写（共。分）

1.古诗文默写。

（1）蝉则千转不穷，o莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，o（吴均《与

朱元思书》）

（2）庭下如积水空明，水中藻、石交横，o何夜无月？何处无松柏？

_______________________________。（苏轼《记承天寺夜游》）

（3）李白的"，云生结海楼”一句，笔下之"月"，朦胧唯美；王维的

"，长河落日圆"一句，眼中之"烟"，独特壮美。两首诗真乃"诗中有画，画中有诗”的

典范。

（4）刘祯的",瑟瑟谷中风"和王绩的"树树皆秋色，",都以叠词起笔，铺

陈渲染，"松""树"意象鲜明灵动，极富视觉冲击力。

（5）"鸟儿"给诗歌渲染了意境，带来了生机。"，谁家新燕啄春泥"，一"争"字，莺儿闹

春，情趣盎然；"晴川历历汉阳树，",一"洲"字，鹦鹉云集，令人遐思。

（6）曹操的"老骥伏杨，"直接抒情，表达了诗人老当益壮、自强不息的意志；曹植的"柴

门何萧条，"，借景抒情，凸显了诗中家园荒芜，流离失所的困境。

评卷人得分

-----------------二、对比阅读（共。分）

古诗文阅读

【甲】咏雪

［元］吴澄

腊转鸿钧①岁已残，东风剪水下天坛。

剩添吴楚千汪水，压倒秦淮万里山。

风竹婆娑银凤舞，云松偃蹇②玉龙寒。

不知天上谁横笛，吹落琼花满世间。

【注释】①鸿钧：指自然界的变化。②偃蹇（yanjian）：形容屈曲盘绕的状态。

【乙】咏雪

［南北朝］吴均①

微风摇庭树，细雪下帘隙。

萦空如雾转，凝阶似花积。

不见杨柳春，徒见桂枝白。

零泪无人道，相思空何益。

【注释】①魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。

2.两首《咏雪》都用了比喻的手法。甲诗通过将雪比作“琼花"，写出了雪—的特点；而乙诗通过将雪比作

"雾"、"花"，写出了雪_的特点。

3.同样写雪，两首诗的情感有什么不同？请结合具体内容作简要赏析。

评卷人得分

-----------------三、课外阅读（共。分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

凝之妻谢氏，字道襁，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝肉集，俄西雪骤下,安日：“何所似

也？”安兄子朗日：“撒盐空中差可拟。"道槌目：“未若柳絮因风起。”安大悦...

及遭孙恩之难，举居自若，既闻夫及诸子已为贼所害,方命婢肩舆”抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，

乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道嘏目：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽

毒虐为之改容乃不害济。

（选自《晋书•列女传》，有删改）

【注】①孙恩之难：东晋孙恩聚众作乱，四处攻州破府。②肩舆：乘坐轿子。

4.解释下列加点词语的意思。

（1）撒盐空中年可拟

（2）未若柳絮国风起

（3）安大馋

（4）贼又欲害之

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.恩虽/毒虐为之改容/乃不害涛B.恩虽/毒虐为之改容乃/不害涛

C.恩虽毒虐/为之改容乃/不害涛D.恩虽毒虐/为之改容/乃不害涛

6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）叔父安尝内集，俄而雪骤下。

（2）既闻夫及诸子已为贼所害。

7.文中的谢道银是一个怎样的人？请简要概括。

评卷人得分

四、现代文阅读（共。分）

8.阅读下面的文章,完成各题。

没完没了的二维码

王瑞营

①随着全国复工复产的有序进行，一张电子通行证“健康码”走进了我们的生活。自2020年2月9日

开始，腾讯防疫健康码先后在北京、广东、上海等地落地。截止到5月1日，累计亮码已经突破了60亿次，

覆盖10亿人口，累计访问量达到了200亿。

②你也许会产生疑问：“数以亿计的用户群体和庞大的二维码消耗量，要是有一天用完了怎么办？”

③这种担心大可不必！现如今，二维码被应用到了金融支付、防伪溯源、电子商务等各个领域，健康

码不过是其中用途之一。据《中国互联网络发展状况统计报告》统计，早在2016年，中国人平均每天使用

微信、支付宝扫码就达15亿次。这样算下来，每年中国人消耗的二维码至少有5000亿个。相比之下，健

康码的使用量只能算是“零头”。

④为什么我们无须担心二维码会被用完的可能性呢？其实，小小的二维码包含着大大的奥秘。

⑤别看二维码表面上是一堆黑白色的小方格，其实表示的是二进制的0和1。生成二维码时，系统首先

要将储存的信息转化成一串0和1组成的代码，用白色方块表示0,黑色方块表示1,再按照特定的规律进

行编码，最后变成我们看到的二维码。

⑥目前，全球共有250多种二维码，而我们生活中常用的二维码：曜指QR码，它最初是由一个名叫原

昌宏的日本人发明。1994年，日本电装工程师原昌宏从围棋棋盘中获得灵感，把条码设计成了格子状。相

较于一维的条形码，二维码能够在横向和纵向两个方向上同时表示数据，大大增加了信息的储存量。此外，

他还在二维码的三个角落加上了“回”字形定位方块。不论我们以什么角度扫描二维码，都可以得到正确

的反馈，这就是“回”字定位的作用。

⑦二维码看起来取之不尽，那它到底有多少个呢？QR码发展至今，共有40个规格符号版本（V1〜V40）。

其中，最小的符号尺寸是21X21模块。简单来说，就是长宽各21格，也就是441个格子，去掉三个边长

为8格的定位方块，还有249个可以自由变换的方格。那么，如何推算出二维码的数量呢？打个比方，假

定我们有足够数量的黑白2种小球、2只空盒子，现随机取2个小球放进2只空盒，会有多少种组合？很简

单，黑黑、黑白、白黑、白白，总共是2的2次方，即4种。如果是3只空盒呢？答案是2的3次方，即8

种。同理，现在有249只空盒，又有多少种组合？

⑧是的，2249种组合！2的249次方是什么概念？让我们打开计算器，算出来的近似值用科学记数法

表示是9.05X1074,可以读作905亿亿亿亿亿亿亿亿！这还只是最小的规格。如果算上所有规格，大约能

提供10的12000次方个二维码。以我们最常用的付款码为例,支付宝和微信的付款码都是25X25模块，

长宽比QR码的最小规格各多了4格。去掉固定位和对准图案,还有408格，即2408种组合。所以.付款

码是用不完的。

⑨随着5G技术和“万物互联”时代的兴起，以及二维码国际标准体系的建设，我们可以预见，二维码

仍会在很长一段时间内发挥重要作用，进一步改变我们的生活。没准儿，下一次你用到二维码的时候，脑

海里会闪过一个念头——二维码：咱们没完！

（选自《知识窗》2020年第8期，有删改）

⑴下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文围绕“没完没了的二维码"这一说明对象，条理清晰地从多个方面对其进行说明。

B.QR码发展至今，共有40个规格符号版本，最小的符号尺寸是21x21模块。

C.相较于一维的条形码，二维码能够在横向和纵向两个方向上同时表示数据，大大增加了信息的储存量。

D.数以亿计的用户群体和庞大的二维码消耗量，我们担心二维码被用完不是不可能的问题。

（2）阅读第⑥段，分析下面句子中加点词语的表达作用。

目前，全球共有250多种二维码，而我们生活中常用的二维码厂取指QR码，它最初是由一个名叫原昌宏的

日本人发明。

⑶从说明方法的角度，简要分析第⑧段画线句的表达作用。

以我们最常用的付款码为例，支付宝和微信的付款码都是25x25模块，长宽比QR码的最小规格各多了4格。

去掉固定位和对准图案，还有408格，即2408种组合。所以，付款码是用不完的。

阅读下面文章，完成下面小题。

笔墨童年

余秋雨

①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。

②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期

末考试了。

④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那

年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚

刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，

怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒

几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”

⑥于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

⑦其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字

了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。

⑧我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两

手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手

都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会

重复做这样的事o于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起,成了我最隆重

的书法入门课。如果我写不好毛笔字.天理不容。

⑨后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提

高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成"书法”，因此立即产生误会，以为"书法"

就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。

⑩学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过

字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬

敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上.有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余

烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔为灰烬。

⑪我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。

⑫家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会少行几里地，找到一个读

书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把

一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。

⑬那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。

⑭不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。

⑮这是我的起点。

（选文有删改）

9.阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。

①3②老师抱"我"洗去墨迹玲③今④

10.品味语言，赏析句子。

①过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从重点词

语的角度来赏析）

②于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。

（从修辞角度赏析）

11.文中"那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？

12.作者余秋雨是当代著名学者和作家，读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾"这是我的起点”这句

话的理解。

评卷人得分

-----------------五'基础知识综合（共0分）

“所有的爱因为北京冬奥会而相聚"，这场体育盛会，中国运动员们展现出的家国情怀尤其令人动容，团结、

坚韧、拼搏，每一个关键词都淋漓尽致地展现出中华儿女血液里流淌的华夏之爱。学校以此为契机，开展"天

下家国”的主题活动。请你完成以下学习任务。

（-）家国情怀•少年知

《孟子》有言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。"家是国的基础，国是家的延伸。在中国人

的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。"天下兴亡，匹夫有责。”无论是《礼记》

里"修身齐家治国平天下"的人文理想，抑或是陆游"家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀耳()古不变。

它从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。中华儿女身上ch'i()热而厚重

的家国情怀维系着文明的薪火世代传承，使中华民族虽历尽磨难却总能浴火重生。

13.给加点的字注音，根据拼音写汉字。

Cl)M()(2)chi()

(二)家国英雄•少年敬

眷恋家乡的土地人民，为之梦回为之牵挂；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；关心祖国的命运，

为之奋斗为之牺牲；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是家国情怀的表现。

数千年来，那些为百姓谋福祉、为民族谋复兴的人们，用自己的生命和热诚，谱写了一曲曲可歌可泣的的

壮丽歌声。大禹治水公而忘私，"三过家门而不入"；孙中山为实现"天下为公”鞠躬尽瘁，奋斗终生；鲁迅为

唤醒沉睡麻木的国人，弃医从文；84岁钟南山院士悬壶济世，"逆行"奔赴武汉疫情重灾区……"苟利国家生

死以，岂因祸福避趋之”，如此的责任与担当告诉我们何为“家国情怀"。"吾辈自强，山河重光”，让家国情

怀代代相传，生生不息，凝成不屈不挠的民族精神，升华为中华逐梦的不竭动力吧！

14.在我国浩如烟海的历史文化长河中，花木兰已成为家喻户晓的名字，"巾帼不让须眉"，既有热血，又不

乏柔情。下面是有关木兰的四幅插图，请仿照示例在A、B两处配上四字说明。

①②③④

木兰纺织木兰还乡

15.材料(一)、(二)中有不少成语，请写出其中的三个。

16.为了表达对英雄的崇敬之情，学校团委准备张贴一副对联。请你从下列的几个句子中，选择相对应的

两句，按上下联的顺序,抄写在下面的横线上。

①不忘烈士抛忠骨②高山巍巍英名不朽

③民族复兴中华梦④清水淙淙浩气长存:

⑤英雄时代英雄人⑥壮士千秋泣鬼神

上联：下联：

评卷人得分

六、名著阅读（共。分）

17.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。

作品人物文段或评述

因为是学生领袖，在天津被捕，监禁一年。

《红星照耀中和他同时被捕入狱的爱国青年有很多，其中

(1)

国》有一个是天津女子师范的学生，思想激进，

她现在是他的妻子和同志。

没想到事情破的这么快，自己的计划才使了

不到一半，而子已经点破了题！怎办呢？她

《骆驼祥子》(2)________的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮

的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂

而难看。

"我贫穷，我卑微，不美丽，但当我们的灵

《简谖》(3)魂穿过坟墓来到上帝面前时，我们是平等

的。"这是她对爱情的解读。

那悟净不敢怠慢，即将颈项下挂的骷髅取

下，用索子结作九宫，把菩萨的葫芦安在当

（4）《______》悟净

中，请师父下岸。那长老遂登法船，坐于上

面，果然稳似轻舟。

评卷人得分七'作文（共。分）

18.作文

2022年，什么声音是最浪漫的？是人民大会堂总书记铿锵有力的话语，是天宫空间站航天员相聚的欢

笑，是冬奥会上激昂的义勇军进行曲，是珠海航展上J20战机直冲云霄的轰鸣，是老师的谆谆教导，是父

母的暖心叮嘱……这些声音，让时光有了温度和情感，让生活有了诗意与力量。

这些声音，引发了你怎样的联想与思考呢？请以"最浪漫的声音”为题，结合生活经历，写一篇记叙文。不少

于600字，文中不得出现具体的校名和人名。

参考答案：

1.猿则百叫无绝望峰息心盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳月下飞天镜大漠孤烟

直亭亭山上松山山唯落晖几处早莺争暖树芳草萋萋鹦鹉洲志在千里狐兔翔我宇

【详解】本题考查名句默写。"峰""镜""唯""晖""莺""萋""鹦鹉洲I""翔"等是易错字，作答时要注意。

2.密集、纷纷扬扬；轻盈、灵动3.同样写雪，甲诗通过先写雪仿佛要压倒秦淮流域的万里江

山来表现雪大得遮天盖地的特点，然后通过比喻，展示了一幅竹枝积满雪花，松树身披素装的写生图景色。

通过对雪及雪景的浪漫描写，表达了诗人对于雪的喜爱；乙诗作者在景中暗喻感伤之情。诗中先言“似花积”,

又以“不见"春与"徒看”相对举，表达了诗人此时因盼春春不至而感伤，落泪却"无人道”更是表达了诗人受多

方排挤、自身机遇难逢的惆怅。

【解析】2.本题考查诗歌内容的理解。

甲文"不知天上谁横笛，吹落琼花满世间"意思是：不知谁在天上吹奏横笛，吹落这琼瑶碎玉般的雪花

撒满人间。这里作者由雪的形象联想起仙人吹笛，琼花撒落，就将天地连成一片，突出了雪花非常密集、

纷纷扬扬的特点。

乙文"萦空如雾转，凝阶似花积"意思是：雪花像雾一般在空中飘转着，凝结于台阶好似落花堆积。"萦

空”二句写雪在空中、阶上之姿。这里的"转”为回环飘动之意。诗人立于帘下，见帘边之雪，故知从帘隙落

下，生动形象地写出了雪的轻盈的特点。

3.本题考查诗人情感的比较理解。

甲诗中的“剩添吴楚干汪水，压倒秦准万重山"，通过写雪仿佛要压倒秦淮流域的万里江山，写雪大的遮

天盖地；"风竹婆娑银凤舞，云松偃蹇玉龙寒"写雪停后的景色迷人；"不知天上谁横笛，吹落琼花满世间"

这两句写由天空、地上漫漫皆白而引起的联想，是对雪景的赞美。

乙诗一二句写江南雪景的特点，三四句写雪在空中、阶上之姿。三四句突出了雪后玉树琼枝的美丽景

象，透露出诗人盼春、思春的情感信息。"零泪"二句则直接展现诗人自我。"零泪"是伤怀的表现。有感如此,

却无人可以倾诉，故自责多情若此，无益。直以此二句表现诗人的苦寂、孤独之感。触发诗人"相思"、"零

泪”的是何物，诗中没明确讲。然而从前面对雪景的描绘中可以探知他的心曲。诗中先言"似花积"，又以"不

见"春与"徒看"相对举，雪似花而非花，今但见非花之雪，不见春叶、春花。诗人的"相思"，就在于为似花

之雪所引起的向往，在于对"不见”的春之盼望，对桂枝上徒具似花外观的假象的叹惋，同时，也隐约透露出

诗人对自己机遇难逢的感伤。

4.（1）大体（2）趁，乘（3）愉快，高兴（4）想要5.D6.（1）叔父谢安曾经把家人聚会在一

起，不久雪下得急。（2）听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害。7.示例：①聪明，有见识有才华，能

言善辩：②举动自如，临危不惧，大义凛然。

【解析】4.本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词

类活用、一词多义和古今异义词等。

（1）"撒盐空中差可拟”的句意是：跟把盐撒在空中差不多。差：大体。

（2）"未若柳絮因风起”的句意是：不如比作柳絮乘风而飞舞。因：乘，趁。

（3）"安大悦”的句意是：谢安非常高兴。悦：高兴。

（4）"贼又欲害之”的句意是：孙恩又想杀害他。欲：想要。

5.考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的

意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句"恩虽毒虐为之改容乃不害济”的意思是：孙恩虽

然歹毒残暴，也因谢道镉的大义凛然而改变脸色，竟不杀刘涛。根据句意，正确的句读是：恩虽毒虐/为之

改容/乃不害涛。故选D。

6.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出

关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重

点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的"尝（曾经）、内集（家人聚会）、俄而（不久）、骤（急）”几个词是重点词语。

（2）句中的"既（已经）、闻（听说）、为（被）"几个词是重点词语。

7.本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止和具体的事件分析概括。

从"聪识有才辩""未若柳絮因风起”可以看出，谢道镉是个聪慧有才气之人；从"及遭孙恩之难，举居自若，

既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人"和"恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛"

可以看出，谢道镉是个举措自若、临危不惧、大义凛然之人。

【点睛】参考译文：

王凝之的妻子姓谢，字道嗣，是安西大将军谢奕的女儿。聪明，有见识有才华，能言善辩。一次叔父

谢安曾经把家人聚会在一起，忽然间，雪下得紧了，谢安问："这大雪像什么呢?"谢安哥哥的儿子谢朗说："跟

把盐撒在空中差不多。"谢道镉说："不如比作柳絮乘风而飞舞。"谢安非常高兴。......

等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿

着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来，谢道镉亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，

孙恩又想杀害他，谢道福说："这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀

了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道镉的大义凛然而折服，改容相待，竟不杀刘涛。

8.(1)D

（2广一般"是指通常情况下，说明我们生活中常用的二维码大部分是QR码，而并非全部，体现了说明文

语言的准确性、严密性。

⑶运用举例子和列数字的说明方法，具体有力地说明了"二维码是用不完的”。

【详解】（1）本题考查文章内容的理解。

D.有误，结合第⑧段的"付款码是用不完的"可知"我们担心二维码被用完不是不可能的问题，理解有误。

故选D。

（2）考查说明文语言的特点。

抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准

确/生动形象/地说明了事物.…的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。语句"目前，全球共有250多种

二维码，而我们生活中常用的二维码一般指QR码，它最初是由一个名叫原昌宏的日本人发明"中的"一般",

是指通常情况下，"大部分"的意思，是从范围上加以限制，说明我们生活中常用的二维码大部分是QR码，

而并非全部，体现了说明文语言的准确性、严密性。

（3）考查说明方法及其作用。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说

明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。"以我们最常用的付款码为例”提示这

里运用了举例子的说明方法，"25x25""408格""2408种"提示是运用了列数字的说明方法，两种说明方法的

综合运用，具体有力地说明了"二维码是用不完的"，让读者更便于理解。

9.孩子们蘸酒写字进行期末考试老师规定"我们"用小楷字借书乡人敬惜字纸10.①用

“弯""捡，，"捧"等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。

②运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对"我”的关爱，体现了书法对"我”的文化启蒙

和激励作用。11.独立成段是对农夫和渔民都不识字的补充强调，突出了乡人对字纸及文化的敬重，表现

出作者家乡浓郁的文化氛围，深化文章主旨。12.童年时老师的关爱，激发了作者对书法的兴趣；打下了

他书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了作者对文学和文化的热爱；这一切

为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。

【解析】9.本题考查文章内容概括。

结合第③段中“那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小

学要进行期末考试了"，第⑤段中"一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个

孩子的砚台上都倒几滴，说：‘这就不会结冰了，放心写吧，"，第⑥段中"于是，教室里酒香阵阵，答卷上也

酒香阵阵"可知，①概括为：孩子们蘸酒写字进行期末考试；

结合第⑨段中"后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久

又加码，提高为两页小楷借一本书”可知，③概括为：老师规定"我们"用小楷字借书；

结合第⑩段中“民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万

不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去"，第⑪段"我

听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做”可知，④可以概括为：乡人敬惜字纸。

10.本题考查重点句子的赏析能力。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就

要求学生结合具体语境灵活作答。

(1)从"弯下腰""恭恭敬敬""捡起来""捧着"等词语可以看出，家乡的人们态度的恭敬是出于对写过字的

纸的尊重，也就是对文字的尊重，体现了文化传统中的一种美德。

(2)从"那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水"可知，这里运用了排比的修辞手法，选

取典型的细节，增强了语言气势，生动形象，突出了"我"上小学时得到的老师的关爱，结合下文的“如果我

写不好毛笔字，天理不容"可知，体现了书法对"我"的文化启蒙和激励作用，同时也体现了作者笔墨童年的

美好。

11.本题考查段落的作用。

"那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”讲的是农夫、渔民文化水平不高，

但对于文化依旧尊敬，这句话独立成段，是为了将农夫、渔民不识字却敬重字纸的行为突出强调，引起读

者的注意，进而思考其原因，表现了家乡人对文化的敬重，从而深化了文章的中心。

12.本题考查文章内容把握。

要重点理解"这""起点"的具体含义，一定要联系文章的中心来分析，也就是说从尊重文化的思想观念的

角度来谈。

从第⑧段中"上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老

师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下

一节课的老师看着舒服一点”可知，童年时老师们对"我”的照顾与关爱，激发了作者对书法的兴趣；

从第⑧段中"那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入

门课。如果我写不好毛笔字，天理不容"可知，老师们的关爱，打下了"我"书法的功底；

从第⑩段中"但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是

小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏”，第⑫段中“哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会少

行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑

森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航”可知，家乡人民对字纸的恭敬，对文化

的尊重，这种浓郁的文化氛围启发了作者对文学的热爱；

这些从书法、文学、情感等方面深深影响了作者，为他日后走上文学道路，成为著名的学者奠定了基

础。

13.gen炽14.A木兰从军（代父从军）B木兰征战（战场杀敌）15.天下兴亡匹夫

有责亘古不变浴火重生可歌可泣公而忘私天下为公鞠躬尽瘁悬壶济世生生不息不屈不挠（任

选两个）16.上联：高山巍巍英名不朽下联：清水淙淙浩气长存

【解析】13.本题考查注音，根据拼音写汉字。

（1）亘一一gen,亘古不变：从古到今，没有变化。

（2）chi一一炽，炽热：极热，温度极高；（情绪等）热烈。

14.本题考查对文章内容的理解。

图①中木兰正在纺织，故配以"木兰纺织"；图④是木兰征战归来，与家人欢聚一堂的情景，故配以"木

兰归家”。所配的文字"木兰纺织""木兰归家"是主谓短语，所以给图②图③配的文字也应是主谓短语。

图②是木兰辞别父母要去从军，可配以"木兰从军"；图③是描绘木兰在战场上杀敌，可配以"木兰征战"。

15.本题考查成语的判断。

从材料一、二中任意选取三个成语摘抄下来即可。如：密不可分、亘古不变、浴火重生、可歌可泣、

鞠躬尽瘁、生生不息等。

16.本题考查对对联基本知识的理解和运用。

要求从六个句子里选出符合题意的两个句子组成一副对联。先从内容开始筛选，与表达对英雄的崇敬

之情有关的句子只有②④；

再按照上下联词性相对的原则，即上联末字为仄声（三、四声）字，下联末字为平声（一、二声）字,

可确定上联是②"高山巍巍英名不朽"，下联是④“清水淙淙浩气长存”。

17.周恩来虎妞简•爱西游记

【详解】考查名著人物和内容。

（1）根据"学生领袖""其中有一个是天津女子师范的学生......她现在是他的妻子和同志"可知，"他"是

周恩来。1920年1月29日，周恩来等学生领袖领导天津各校学生数千人到北洋政府直隶省公署请愿，遭到逮

捕，后反动当局被迫将其释放。选段中提到的他的妻子是邓颖超。

(2)根据"自己的计划才使了不到一半""好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看"可知，"她"是虎妞。

其中的，