声现象-2024年中考物理复习专练（知识清单＋基础＋拔高）

专题01声现象

空考点1声音的产生与传播

产生声音是由物体的一振动一产生的

条件声音的传播需要介质

形式以波的形式传播

传播

与介质的独类和温度有关，15℃时空气中的声速为

大小

声速340m/s

比较一般情况下v气体V?液体固体

(1)声音是由物体的振动产生的，但“振动停止发声停止”不能理解为“振动停止，声音也消

失”。因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。

(2)有声音必然有振动，但有振动不一定能听到声音。比如：在真空环境中发声，不能传

播，就听不到；再有振动物体的频率在人耳听觉范围以外，发出的是次声或超声；还有距离

声源太远，这些都听不到。

寐

鳖考点2声音的特性

特性概念决定因素相应关系

音调声音的高低振动的频率频率越高，音调越高

响度声音的大小发声体的振幅振幅越大，响度越大

音色声音的品质发声体的材料、结构不同发声体音色一般不同

声音的特性指音调、响度和音色。而频率、振幅则是决定某特性的因素，声速更是与声音的

特性无关，不同的声音在同种介质中，速度相同。声音向外传播过程中，音调不变，但响度

要变小。

露

誓考点3声的利用与噪声的控制

知识点项目具体内容

医生利用听诊器了解病人心肺等器官的情

传递信息况；回声定位；声呐；B超；倒车雷达；超声

声音的利用探伤等

超声碎石；超声清洗；播放音乐的扩音器能

传递能量

使烛焰摇曳甚至熄灭

发声体做无规则振动时发出的声音；妨碍人

定义

们正常、学习和工作的声音

噪声防治（1）在声源处减弱（防止噪声产生）:（2）在传播

防治

过程里减弱（阻断噪声传播）；（3）在人耳处

措施

减弱（防止噪声进入耳朵）

变实验1声音产生的条件

声音的产生通常考查的是通过转换法来观察发声体发声时的振动。声音的传播主要是通过对

比实验来考查声音的传播需要介质。

1.实验器材：音叉、乒乓球、铁架台

2.实验方法：转换法

3.实验现象：乒乓球反复弹起

4.问题探究：

（1）实验中如何观察发声体的振动？

让正在发声的物体接触轻小物体，轻小物体会振动起来，将发声体的振动“放大”，便于观察。

(2)在观察发声体的振动时，应用了什么实验方法？

转换法它是将不易观察的现象用一定的方式方法将其放大或转化成另一种形式，便于探究

其中的物理规律。

军

空实验2影响音调的因素

问题探究：

(1)实验中，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，目的是什么？

用同样大小的力拨动钢尺，保证钢尺振动幅度相同，改变钢尺伸出桌边的长度，即改变了钢

尺振动的快慢，故可探究音调与频率的关系。

(2)根据实验现象，钢尺伸出的长度越长，振动得越慢，你可得出什么结论？

音调的iWi低与物体振动的快慢有关，物体振动越快，频率越局，音调越iWi；反之，音调越低。

基础检测(限时30min)

一、单选题

1.在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示的禁止鸣喇叭的标志。禁止鸣喇叭是

()

A.在人耳处减弱噪声

B.在传播过程中减弱噪声

C.在声源处减弱噪声

D.以上三种减弱噪声途径都用了

【答案】C

【解析】减弱噪声有三个途径：在声源处，在传播过程中，在人耳处。禁止鸣喇叭是在声源

处减弱噪声，故ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

2.暑假，李华和爸爸妈妈去敦煌看莫高窟，每个洞窟门口都有个专业的讲解员戴着“小蜜蜂"

在给游客讲解洞窟的历史。讲解员用"小蜜蜂”是为了增大声音的（)

A.音调B.音色

C.响度D.音速

【答案】C

【解析】讲解员用"小蜜蜂"是为了减小声音的分散程度，增大声音的响度，让游客可以听得

清讲解的内容，故C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

3.如图为我国晋代顾恺之所绘《斫（zhu6）琴图》的部分情景一一古代乐师调整琴弦的长

度。调整琴弦的长度，主要是为了改变声音的（）

A.音调B.音色C.响度D.振幅

【答案】A

【解析】A.音调指声音的高低，由振动频率决定；调节琴弦的长度，就会改变琴弦的振动

快慢，从而改变声音的音调。故A符合题意；

B.音色反映声音的品质与特色，常用音色来分辨不同的发声体，故B不符合题意；

CD.响度是指声音的大小，与振幅有关，振幅越大，响度越大，故CD不符合题意。

故选Ao

4.音乐会上，女低音歌唱家放声高歌，男高音歌唱家轻声为女低音歌唱家伴唱。下列说法

正确的是（）

A.女声音调高、响度大

B.男声音调低、响度大

C.女声音调低、响度小

D.男声音调高、响度小

【答案】D

【解析】男高音声带的振动频率快，但振动幅度小，所以其声音的响度小但音调高；女低音

声带的振动频率慢，但振动幅度大，所以其声音的音调低但响度大，故D正确，ABC错误。

故选Do

二、填空题

5.校园文化艺术节开幕式上，小倩表演架子鼓。她用力敲击鼓面，使鼓面____发出声音,

声音通过传入人耳。

【答案】振动空气

【解析】⑺⑵声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，所以用力敲击鼓面，使鼓

面振动发出声音，声音通过空气传入人耳。

6.智能的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对解锁，该系统主要是根据声音

的（填"音调""响度"或"音色"）这一特征来工作的,社交场所中，人们都自觉调低音

量，是在______处减弱噪声。

【答案】音色声源

【解析】⑴不同物体发出的声音的音色是不同的，智能的“智慧语音"，可以通过识别声

音实现对解锁，该系统主要是根据声音的音色这一特征来工作的。

⑵人们自觉调低音量，这是为了在声源处减弱噪声。

7.下列事例中，属于利用声传递能量的是;利用声音传递信息的是o

A.用声呐探测海底深度

B.用超声波清洗眼镜

C.医生用听诊器为病人检查身体

D.铁路工人用铁锤敲击铁轨检查螺栓是否松动

【答案】ACDB

【解析】声音有两方面的利用：一是利用声音可以传递信息，二是声音可以传递能量。

A.用声呐探测海底深度，说明声音可以传递信息；

B.用超声波清洗眼镜，说明声传递能量；

C.医生用听诊器为病人检查身体，说明声音可以传递信息；

D.铁路工人用铁锤敲击铁轨检查螺栓是否松动，说明声音可以传递信息。

综上所述，属于声音传递信息的应用是ACD；属于声音传递能量的应用是B。

8.从物理学的角度看，噪声是发声物体做时发出的，一般情况下，声音频率高于—

和低于时，人是听不到的，我们把这两种声音分别叫做和。

【答案】无规则振动20000Hz20Hz超声波次声波

【解析】⑴声音是由物体振动产生的，噪声是发声物体做无规则振动时发出的。

⑵⑶人类能够听到的频率范围是20~20000Hz,一般情况下，声音频率高于20000Hz和低

于20Hz时，人是听不到的。

⑸⑹我们把声音频率高于20000Hz的声波叫超声波,把声音频率低于20Hz的声波叫次声波。

三、实验题

9.有一种美叫"有规律"的美，如美女的脸就很有规律一一左右完全对称，这叫"对称美"。

学习了声音的相关知识后，阿里木同学想探寻一下声音的美，他做了以下小结，请你在横线

上为阿里木填上空缺。

（1）如图所示，（。）、（b）是两种声音的波形图，由图形可知：图是噪声

的波形；噪声发声体的振动是（选填"规则的""无规则的"）；

（2）在阿克苏繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的（选填"音调""响

度""音色"或"频率"）。某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位

是;噪声监测设备（选填"能"或"不能"）减弱噪声的强度；

（3）阿克苏某小区一群大妈常跳广场舞，优美的舞曲声对于正在探索物理乐趣的你来说

是0（选填"乐音"或"噪声"）。

【答案】（6）无规则的响度分贝（dB）不能噪声

【解析】（1）［1H2］噪声是由发声体的无规则振动产生的，图。中的波形是有规律的，是乐

音，图b中的波形无规则、杂乱无章，是噪音。

（2）⑶⑷⑸音色是由发声体本身决定的，响度与振幅有关，响度表示声音的大小，音调

与频率有关，表示声音的高低，所以，噪声监测器测定的是声音的响度。响度的单位是分贝，

符号dB。噪声监测器只能监测声音的大小，不能减弱噪声的强度。

（3）⑹凡是干扰人们休息、学习和工作以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，都称为

噪声。优美的舞曲声对于正在探索物理乐趣的人来说就是噪声。

10.小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹

起。该实验能说明可以传声，也说明声音可以传递（填"信息"或"能量"）。

（2）如图②所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机

把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐（填"变大"或"变小"），直到

几乎"听不到"，由此得出声音不能在传播。

【答案】空气能量变小真空中

【解析】（1）四⑵如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且

把泡沫塑料球弹起，该实验能说明空气可以传声，同时也能说明声音能够传递能量。

（2）⑶⑷玻璃置内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少

造成的，据此进行推理，当玻璃罩内成为真空时，将不会传播声音，即声音无法在真空中传

播。

四、综合题

11.如表是某些介质中的声速V。

介质v(m-s-1)介质v(m•s-1)

空气（15℃）340海水（25℃）1531

空气（25℃）346铜（棒）3750

空气(35℃)352大理石3810

煤油(25℃)1324铅（棒）5000

蒸储水（25℃）1497铁（棒）5200

（1）在15℃空气中，声源发出的声音需要经过s才能让放在离声源处68m的声

音采集设备接收到。

（2）分析表格信息，推断声速大小可能跟什么因素有关？（写出两

种）、O

（3）月球上两个宇航员即使相距很近也要借助无线电交流，这是因为o

【答案】0.2温度介质的种类月球上没有空气，真空不能传声

【解析】（1）田在空气中，声音传播速度为340m小，传播距离为68m,所用时间

为

s68m

0.2s

V340m/s

（2）⑵由表中数据可知，同样在空气中传播，温度不同，传播速度不同，故声速大小与温

度有关。

⑶温度相同时，不同的介质中，声音传播速度也不同，故声速大小还与介质种类有关。

（3）⑷月球上没有大气，处于真空状态，真空不能传声，故需要借助无线电交流。

12.城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声，控制措施有将噪声严重的工厂迁

出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区；在

市内规划安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用

多孔建筑材料，加强隔音。例如城市高架快速干道系统一一上海市内环线上，采用质量轻、

强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材-一聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架

干道上车辆行驶时产生的噪声污染。止匕外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分

贝数显示装置，以加强对噪声的控制，同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声

并增强自我健康保护。请回答：

（1）噪声是指发声体做的振动时发出的声音，用作单位来表示声音强弱

的等级。

（2）由材料可知减弱噪声的方法是：在处减弱；减弱；在处减

弱。

（3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出一种减小噪声干扰的方法:。

【答案】无规则分贝声源传播过程中人耳关上窗户

【解析】（工）[1][2]从物理学角度，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音；以分贝（dB）

为单位表示声音强弱的等级。

（2）⑶⑷⑸减弱噪声途径有三种；防止噪声产生，在声源处减弱；阻断噪声传播，在传播

过程中减弱；防止噪声进入耳，在人耳处减弱。

（3）⑹在教室里上课，室外常有噪声干扰，可采取的措施包括：关上窗户，可以在传播过

程中减弱噪声；在教室周围植树种草，同样可以在传播过程中减弱噪声。

拔高检测（限时30min）

一、单选题

1.下列属于从传播环节防治噪声的是（）

A.高架道路两旁建隔音墙B.放鞭炮时，用手捂住耳朵

C.城区道路口安装分贝仪D.教室内请勿大声喧哗

【答案】A

【解析】减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

A.高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意；

B.放鞭炮时，用手捂住耳朵是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意；

C.城区道路口安装分贝仪是测量声音大小的，不能减弱噪声，故C不符合题意；

D.教室内请勿大声喧哗是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。

故选Ao

2.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒

服，则下列说法中正确的是（）

A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播

B.超声波不是由物体振动产生的

C.超声波的音调很低所以人听不到

D.上述牙刷是利用超声波传递能量

【答案】D

【解析】A.声音的传播需要介质，介质的种类有固体、液体、气体。超声波能在空气中传

播，故A错误；

B.声音是由物体的振动产生的，超声波是由物体振动产生的，故B错误;

C.超声波的频率高于20000Hz,频率很高，音调很高，不在人耳的听觉范围之内，所以听

不到超声波，故C错误；

D.声音能传递信息和能量，超声波可传递能量，故D正确。

故选Do

3.为了监督司机是否遵守限速规定，在市内一段平直的公路上安装了固定测速仪，如图所

示，汽车正水平远离测速仪，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号；第一次发出信号到

测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s,第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射

回来的信号用时0.4s,若测速仪两次发出超声波信号的时间间隔是0.95s,超声波的速度是

340m/s。则下列说法正确的是（）

A.超声波信号第1次与汽车相遇时，汽车与测速仪间的距离是102m

B.汽车接收到两次信号的时间间隔为0.95s

C.汽车接收到两次信号的时间内行驶的路程为34m

D.汽车的速度为17m/s

【答案】D

【解析】由》=£得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪

t

_._.0.3s尸<

sx==340m/sx=5Im

汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪

_._.0.4s__

s2=v声=340m/sx—^―二68m

汽车接收到两次信号的时间内行驶的路程为

Ns=s?-S\=68m-51m=17m

汽车接收到两次信号的时间间隔为

M=0.95s-0.15s+0.2s=Is

汽车的速度为

As17m—/

v=——=-----=17m/s

△tIs

综上分析知，故D正确，ABC错误。

故选Do

4.关于声现象，下列说法中不正确的是（）

A.火车迎面向我们驶来时同时鸣笛，我们听到的声音大小明显增大

B.尽管我们听到的声音大小明显增大，但火车鸣笛时声源发声的响度并没有变大

C.火车迎面向我们驶来时同时鸣笛，我们听到的声音音调升高

D.我们听到迎面驶来火车鸣笛的声音音调升高是声源发声的频率升高

【答案】D

【解析】火车迎面驶来，同时鸣笛，声源的振动快慢及振动幅度保持不变，发出声音的音调

及响度不变，但响度与听声距离有关，距离靠近，听到声音的响度变大，同时距离靠近时，

相对听声的人来说，声波的频率变快了，听到声音的音调也变高了，故ABC正确，不符合

题意，D错误，符合题意。

故选Do

二、填空题

5.噪声是物体产生的。噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提

高，控制噪声已成为日常课题。“轻手轻脚通过楼道"是在处减弱噪声，而用空心

砖砌墙则是在处减弱噪声。

【答案】振动声源传播

【解析】⑺声音是由物体的振动产生的，噪声是物体的振动产生的。

⑵⑶减弱噪声的途径有三个：在声源处、在传播过程中、在人耳处。“轻手轻脚过楼道”是

在声源处减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在传播过程中减弱噪声。

6.2022年10月12日，"天宫课堂"第三课在中国空间站开讲，新晋"太空教师"陈冬、刘洋

（女）、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课，这是中国航天员首次在问天实验

舱内进行太空授课。在太空授课期间，刘洋老师的声音听起来较"尖"，指的是声音的

（填声音的特性）较高，同学们不用看大屏幕就能分辨三位航天员的声音，是根据声音的_

（填声音的特性）进行判断；航天员（选填"能"或"不能"）在太空中利用声呐装置测

量飞船与地面间的距离。

【答案】音调音色不能

【解析】⑴音调指声音的高低，由振动频率决定。太空授课期间，刘洋老师的声音听起来

较“尖"，指的是声音的音调较高。

⑵音色指声音的品质、特色，一般根据音色辨别不同的发声体。学们不用看大屏幕就能分

辨三位航天员的声音，是根据声音的音色进行判断的。

[3]航天员不能在太空中利用声呐装置测量飞船与地面间的距离，因为太空上没有空气，真

空不能传声。

7.人对着山崖呼喊能听到回声，把回声和原声区分开与人到山崖的距离有关，人对前后两

个声音的分辨时间差约为0.1s,估算人距离山崖至少需要m才能把原声和回声区分

开。在研究声音传播时，发现声音在水中传播的速度比空气中（选填"大"或"小"）。

【答案】17大

【解析】印要想原声与回声区分开，则声音从人出发，传播到山崖再传到人的耳朵，需要

时间至少为0.1s,则此段时间内声音传播的距离为

s=vt=340m/sxO.ls=34m

人距山崖的距离为

s=­5=—x34m=17m

n°22

⑵实验表明，声音在水中的传播速度比在空气中大。

8.下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的相同，甲和丁的相同

（选填"音调"、"响度"）。

【答案】响度音调

【解析】［1］从图中可以看出，甲、丙两波形图的振动频率不同，则声音的音调不同，但甲、

丙两波形图的振动幅度相同，因此甲、丙响度相同。

⑵从图中可以看出，甲、丁两波形图的振动频率相同，则声音的音调相同；振动幅度不同,

则响度不同。

三、实验题

9.如图所示的实验装置，此实验从正、反两面探究声音传播需要的条件。

（1）在抽气的过程中，随着瓶内的空气逐渐减小，你听到的正在发声的音乐声音在逐

渐;

（2）将空气放入瓶内，你听到的声音又将逐渐=就以上实验，可以从观察到的

现象进行,若瓶内被抽成真空，你将（选填"听到"或"听不到"声音）。

由此可得到结论：o

【答案】变小变大推理听不到真空不能传声

【解析】（1）⑴随着瓶内空气的逐渐减少，传播声音的介质变少，故听到的声音将逐渐变

小，说明声音的传播需要介质。

（2）⑵⑶⑷⑸将空气放入瓶内时，即传播声音的介质逐渐变多，听到的声音又将逐渐变大;

根据上面的现象进行推理，若瓶内抽成了真空，我们就不能听到声音了，即说明真空不能传

声。

10.在"声现象”一章的学习中，老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验:

①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。

②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。

③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢

尺振动的快慢。

（下述填写研究方法的均选填序号）

①控制变量法②等效替代法③转换法④理想模型法⑤科学推理法

（1）图__________实验说明声音是由物体振动产生的。该实验运用的研究方法

是,乒乓球的作用是=

（2）图乙实验进一步推理可以得出真空___________传声（选填"能"或"不能"），该实验运

用的研究方法是o

（3）图丙是在探究声音的音调跟的关系，该实验运用的研究方法

是=若想使刻度尺发出的声音响度更大，则可用更大的力度拨动刻度尺，使其

振动的（选填"频率"或"幅度"）增大。

【答案】甲③使音叉微小的振动放大，便于观察不能⑤

频率①幅度

【解析】（1）⑺⑵⑶甲图乒乓球在实验中的作用：通过乒乓球被弹起显示出音叉的振动，

可以将音叉的微小的振动放大，便于观察，该实验说明声音是由物体的振动产生的，该实验

中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是转

换法，故选填③。

（2）⑷[5]乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，所以推理得出真空不能传声，故该

实验运用的研究方法是实验推理法，故选填⑤。

（3）⑹⑺⑻丙图中，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的

快慢，尺子伸出的越长，拨动时振动的越慢，音调越低，所以可以探究音调和频率的关系，

此实验用到了控制变量法，故选填①。若想使刻度尺发出的声音响度更大，则可用更大的

力度拨动刻度尺，使其振动幅度增大。

四、计算题

11.如图甲所示是在高速公路上常见的测速反馈装置，其主要部分是一个测速仪。其原理如

图乙所示，汽车向测速仪的方向匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，

超声波信号遇见汽车前面板，反射回测速仪。测速仪第一次发出信号到测速仪接收到信号用

时0.6s,测速仪第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.2s,发出两次信号的时间间隔是

1.9s,超声波的速度是340m/s。求：

（1）第一次发出的信号遇见汽车时，汽车距测速仪有多远；

（2）从第一次信号遇见汽车时，到第二次信号遇见汽车时，汽车行驶的距离；

（3）汽车经过上述路段的速度是多少？（可能用到的丙图。丙图中ABCD四点分别表示：

测速仪第一次发出信号时、第一次发出的信号遇见汽车时、测速仪第二次发出信号、第二次

发出的信号遇见汽车时，汽车的位置。）

第二次反射第一次反射

乙

甲

【答案】(1)102m；(2)68m；(4)40m/s

【解析】解：（1）第一次发出的信号到达汽车的时间

%=；x0.6s=0.3s

由v=£可得，汽车接收到第一次信号时，距测速仪

t

sx=v声%=340m/sx0.3s=102m

（2）第二次发出的信号到达汽车的时间

t声2=—x0.2s=0.1s

汽车接收到第二次信号时，距测速仪

s2=v声/声2=340m/sxO.ls=34m

所以从第一次信号遇见汽车时，到第二次信号遇见汽车时，汽车行驶的距离

s车=母一§2=102m-34m=68m

（3）在两次信号的间隔过程中，汽车行驶的距离

s车=68m

汽车行驶时间

f车——/声］+1声2=1.9s