2024年七年级语文上册第三单元单元测试（含答案）

第三单元学情评估

一、积累运用（35分）

（一）语境默写。（共10分，每空1分）

1.文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。曹操途登碣石，临风观海：

（1）“,（曹操《观沧海》）

李白初出峨眉山，举头望月：⑵“.,

.。”（李白《峨眉山月歌》）岑参身处军旅之中，

感怀故园：”（3）,（岑

参《行军九日思长安故园》）

2.翻开古诗的扉页，经典名句犹如秋日硕果、山中珍奇，令人回味无穷。《闻

王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白把思念托与了明月：

“（4）,。”奇特的想象中饱含对朋友

的牵挂。《次北固山下》中，王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自

然规律，给人以乐观向上的精神力量的句子是：（5）“,

（二）名著阅读。（6分）

他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡

群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都

有些紧张，而且高兴起来了。

3.“无常”是民间传说中“勾摄生魂的使者”，令人闻之色变。然而，鲁迅

记忆中儿时家乡迎神赛会上的“活无常”却风趣幽默、亲切平易，这是为

什么？其背后有怎样的情感？请联系全文回答。

（三）成语运用。（4分）

橱窗隔着两个①（事物之间,界限分明，全然不一样）的世界。窗

外寒风萧瑟，只余一条②的街道:窗内③（形容五彩缤纷、

十分华丽的形象），舒缓的音乐伴着咖啡的香在大厅里缭绕。她④地

夹起一块糖，却又迟疑着不肯放入杯中，似乎在思考：生活的真味究竟该多一

点苦还是甜？

4.根据括号内的解释依次填出①③处的成语。（2分）

①③

5.②④处成语填写正确的一项是（）（2分）

A.人迹罕至谨小慎微B.车水马龙谨小慎微

C.人迹罕至小心翼翼D.车水马龙小心翼翼

（四）对联文化。（4分）

6.对联我来写。小宁清明节游览杭州净慈寺时以词语的形式摘录了一副对联,

请你帮他将对联还原在下面横线上。

泉声千花满竹里树色百道飞云间

上联：________________________________

下联：________________________________

（五）语境运用。（H分）

7.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分）

文学阅读其实就是'‘共情”。作者通过作品抒发自己的情感，但大多

不是直接抒情，往往是,,

,,,从而体会作者想

要表达的情感。这其实就是文学阅读共情的三个层次：字面意思，景物画

面，意境的塑造。

①让人阅读时脑海中浮现出这些画面

②并在意境中自己感悟

③进而营造一种氛围——也就是意境

④令读者沉浸于这意境中

⑤用文字勾勒出一幅幅画面

A.⑤①③④②B.②⑤③①④

C.②③①④⑤D.⑤③②①④

8.阅读下面三则材料，按要求回答问题。（5分）

【材料一】

筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形

上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷

子形状较长且厚重，标准长度是七寸六分，象征人的“七情六欲”。

筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今

能够追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期，那时的商纣王就已经在使用象

牙制成的精美筷子了。先秦时期，筷子被称为“梗”。近），逐渐取代了餐

叉的历史地位。而到了两汉时期，筷子基本上已经普及到各家各户，此时

已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽

东话与温州话。直到明朝，才正式出现了“筷子”的叫法。

【材料二】

筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等

多种功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。

下面是筷子的标准握法图解:

筷子用拇指、食指、

中指轻轻拿住拇指指向食指

上侧筷子可活动\

的指甲

:筷尖要对齐

放在无名指的指甲QJ筷子后部要

旁边留有约1厘

拇指和食指的中间夹桂固定米长的距离

【材料三】

中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。

使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳和合”“合二为一”，意求圆

满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指、食指在上，无名指在下，中

指在中间，隐含着“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系的理

解。筷子的材质多为木质或竹质。也有用象牙、红木、金银等名贵材料制

作的工艺品箸，其上多有雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使

用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，

忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜

品，被视为不雅之举；将筷子竖着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为

过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。

（1）对材料内容理解分析有误的一项是（）（2分）

A.筷子发明于中国，能够追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期。

B.筷子在先秦时被称为“梗”，到了两汉时期已经普及到各家各户。

C.筷子看起来只是简单的两根小细棒，功能却很多，且使用方便。

D.筷子材质多为木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作

的。

⑵对于如何正确使用筷子，同学们展开了热烈讨论。请你根据【材料二】【材

料三】的内容补全下面的对话。（3分）

小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢！

小文：我握筷一直特别靠前，其实,这才

是标准的距离。

小佳：我吃饭时经常用筷子翻拨菜品，这原来是O

小语：我上次吃饭时,才知道这其实是不吉祥

的呢！

小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！

9.阅读下面文字，根据要求回答问题。（4分）

近几年的黄金周，似乎都是往年“黄金粥”的重现。网上流行的一句

话道出了人们的些许无奈：”一行白鹭上青天，我被堵在最中间。”然而

不好受的不只是民众，还有景区。乱扔垃圾、乱刻乱画等不文明现象让“黄

金周”蒙上了“乱”的阴影。

如果有些同学想在2024年的“黄金周”外出游玩，你对他们有什么建议？

二、阅读理解。（40分）

（一）文言文阅读。（12分）

颜渊、季路①侍。子曰：“盍②各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘③与朋

.友去敝之百.毛憾④。“颜渊日：“愿无伐回善，无施劳⑥。"子路日：“愿用子

之志！”子曰：“老者安之，朋友停之，少者怀之。”

(选自《论语・公冶长第五》)

【注释】①颜渊、季路：孔子的两个学生，颜渊即颜回，季路即仲由，字子路。

②盍：何不。③裘(qib)：皮衣。④憾：遗憾，不满意。⑤伐：夸耀。⑥施劳：

夸耀自己的功劳。

10.解释加点词的意思。(4分)

⑴颜渊、季路侍_______________________________________

(2)愿呼子之志_________________________________________

⑶老春安之___________________________________________

(4)朋友值之___________________________________________

11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)子曰：“盍各言尔志？”

(2)愿无伐善，无施劳。

12.请用“/”给画波浪线的句子断句。(2分)

愿车马衣裘与朋友共敝之而无憾

13.请根据本文和《〈论语〉十二章》中的内容概括孔子、曾子、颜渊、子路

师徒几人的性格特点。(2分)

（二）古诗阅读。（4分）

仲春郊外

［唐］王勃

东园垂柳径，西堰落花津。

物色连三月，风光绝四邻。

鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。

初晴山院里，何处染嚣尘。

14.下面对诗歌理解错误的一项是（）（2分）

A.首联描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。

B.颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精练而准确。

C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感

情。

D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓

郁。

15.“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”两句中的动词用得十分精妙，请每句各选一

个谈谈你的理解。（2分）

（三）现代文阅读一。（10分）

【材料一】下毛远碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑德；

也不个洋鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽

然从草间直窜向云霄里去了。单?周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑

螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌

藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何

首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔

起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，

还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑植要好得

远。

（选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）

【材料二】①庞杂的虫吟中，蝉声略欠协调。其实秋风一起，寒蝉已尽，准确

地说，抓住最后一息光阴嘶鸣的已不是我们常见意义上的蝉。它似蝉而小，名

日蟾蜩，虫背青绿色，有纹路，鸣声清亮。蟋蟀类民歌，蟾蜩类美声，师承各

异，流派不同。在飒飒秋风中,蟾蜩一改夏日的热情欢欣，有了一种紧迫感，

鸣叫少了圆润从容，变得嘶哑烦躁，甚至有一种压抑和隐忧，那或许就是为自

己吟咏的一曲挽歌。

②唯有一脉秋声美到极致，于纤细中流淌出金声玉振，抑扬婉转，有板有

眼。这便是金铃子，又叫金钟儿。鲁迅在《从百草园到三味书屋》里唤作油蛉。

金铃子虫身虽小，其鸣铿然，如铜钱颤音，响铃晃荡。白露时节，我静静地坐

在黄昏的檐下，听一只金铃子在向日葵上“铃铃玲玲”地吟出一串水音，明润

朗畅，如一声软:乃橹音自澄碧的河面摇曳远去。金铃子的浅唱低吟，为萧萧之

秋添了一抹亮色，震撼着我的心，令我眼前幻化出遥茫的天宇，洒脱的巧云，

浩渺的秋水，辽旷的田畴，胸次顿开。

（选自李明官《秋声》，有删改）

【材料三】①绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，我走进了渴望已久的

鲁迅故居——百草园。

②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹

子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕相伸开

巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍。泥墙齐腰高，十来步长。

墙脚边长满了各种各样的野草，现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁

却已透出星星点点青翠欲滴的草尖。这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新

的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生

给人们以奋斗不懈的鼓舞，正如先生一样。先生写得多好：他一生“吃下去的

是草，挤出来的是奶”！草，百草园的草，不正植被华夏，给进击者以不尽的

养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉

的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！

（选自刘绍棠《思，在百草园》，有删改）

16.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.【材料一】中的画线句从视觉、听觉、味觉的角度绘声绘色地描写了百

草园里有趣的昆虫。

B.【材料二】中的画线句主要运用了比喻的修辞手法，表现出蟋蟀与蟾蜩

叫声的特点及两者叫声的明显差异。

C.【材料二】第②段写“我”的感受，旨在说明金铃子的叫声“美到极

致”。

D.【材料三】中提及百草园“刚刚经受过肃杀的冰雪”，既点明气候的严

寒，又直接写出百草园的生机勃勃。

17.品读【材料一】，说说加点部分有什么作用。（3分）

18.【材料一】和【材料三】都描写了百草园的景象，请结合文章，说说两文

的写作目的有什么不同。（4分）

（四）现代文阅读二。（14分）

读书真的可以改变命运

①哪一刻，让你觉得读书特别有用？这里有一个戴眼镜的教授宇航员的答

案，这个人叫桂海潮。

②“我家就住在他读书的中学里，我家的厨房对着他高中住的那间小屋，

每天黄昏吃饭的时候，都会听到他在大声朗读背诵，小时候贪玩，经常被老爸

揪着去看他学习，透过那扇纱窗，我不知道我看到的是一个宇航员的曾经。”

③这条令许多人触动的留言，仿佛电影里穿越时空的一个按钮，按下去，

循着与“神十六”航天员桂海潮有过交集的那群人的话语，我们找到了那个“邻

家男孩”刻苦读书的曾经……

④施甸，傣语意为“美丽的坝子”，坐落在云南省西部边陲，从施甸县城出

发大概走过20公里的蜿蜒山路，就到了桂海潮的老家姚关镇，若不是新闻铺

天盖地，街坊邻居对他的印象，还停留在“这条街有名的大学生”“那个黑瘦

的男孩”。

⑤尹成程是桂海潮的发小，聊起上学拿奖拿到手软的桂海潮，尹成程笑说,

小时候，桂海潮也和他一起疯玩也会在插卡学习机上玩游戏，不过''他戴眼镜

是学习学的，我戴眼镜是打游戏打的，高二的时候，桂海潮还参加了高考模拟

考，他竟然可以考到全校前几十名”。就在高二，还发生了一个决定桂海潮人

生轨迹的“大新闻”。那一年，桂海潮从校园广播听到：神舟五号载人飞船发

射成功，航天员杨利伟成为中国飞天第一人。“梦想”来敲门了！桂海潮回应

的方式是：两年后，以第一志愿考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与

工程专业。他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。二十年后，桂海潮

与“梦想”的梦幻联动是站在酒泉卫星发射中心问天阁，走杨利伟走过的路，

飞杨利伟飞过的天。出征前，桂海潮说''过去只能在报道中看到的各位英雄，

成为我们训练场上的师傅、运动场上的队友、生活中的朋友、任务中的战友”。

如果你“追星”，那最高境界可能就是：有一天，你也活成了偶像的模样。

⑥走出家门，走进教室，上小学的桂海潮总是坐第一排，到了初、高中才

慢慢壮实起来，小学老师赵光富对他的印象是''非常喜欢提问”，有些问题让

人意想不到，连老师也答不上来，乡村小学可以看的书特别少，他业余时间总

喜欢抱着书，从为数不多的书籍中，探索广袤的未知世界。从高中化学老师杨

洪洲那里，我们窥见一个“时间管理小能手”：“吃饭他总是错开高峰，平常洗

漱的间隙也在学习，就连熄灯后还打着手电筒在学。”桂海潮高中同学说：''记

得他每天早上第一个从宿舍到教室看书，晚上总是最后一个从教室回到宿舍。”

⑦走出小镇，走入繁华，人生考验才刚刚开始——要经得起诱惑，坐得住

“冷板髡”。桂海潮守护“梦想”的方式是整整9年，一路从本科攻读完博士

学位继而赴国外从事博士后研究，且在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文。

2018年，31岁的桂海潮便在母校担任起了博士生导师。王悦是桂海潮的同事

也是同学兼室友，在他眼中桂海潮喜欢不断挑战和提升自己，并且做事有股韧

劲，“找准目标就一股劲儿生读去,.遇到不懂的问题,无论下多大功夫也要搞

明白”。

⑧一路长跑，一路蜿蜒，一路惊讶，一路励志！我们想用这些亲近之人与

他“相处的碎片”，拼凑出一个人的''读书奋斗史”，也想把一个人终如所愿

的一些“细节与秘诀”剖开给你看。梦想，是黑夜的一盏灯；大雨中的一把伞;

寒冬里的一把火。或许毫不起眼，却可以照亮坎坷追梦之旅。学习,不对任何

人设防，任何地方都可以是通往星辰大海的起点！

⑨当一个人读过的书、学到的知识化作冲天的烈焰，能送他前往心心念念

的星辰大海，我们就不能不深信桂海潮说的“读书真的可以改变命运”。

（选自，有删改）

19.是什么品质成就了桂海潮追寻星辰大海的旅程？（2分）

20.联系上下文，按要求赏析。（4分）

（1）找准目标就一股劲儿多进去。（赏析加点字）（2分）

（2）梦想，是黑夜的一盏灯；大雨中的一把伞；寒冬里的一把火。或许毫不起眼,

却可以照亮坎坷追梦之旅。（从修辞角度赏析句子）（2分）

21.文章以第三人称叙述视角串联并讲述桂海潮的故事，这样的叙述视角选择

有什么妙处？（4分）

22.这篇文章引发网友们的热烈反响，大家纷纷发表留言。以下是一条高赞留

言，请你结合文章内容，参照示例，写一条评价性留言。（4分）

示例：@UnicornJING:一个普通人，一路上踏实耕耘，铺就了今天上天揽

月的阶梯，他成为他自己的星星。6岁时躺在山坡放牛牧星的农村孩子，

36岁时真的去天上摘星星了！

三'写作（45分）

23.阅读下面的文字，按要求作文。

假如现在的你乘坐时空穿梭机，与鲁迅在百草园里碰面了，会发生什

么事呢？请你充分发挥联想和想象，写一篇作文。

要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的

校名地名和人名，不得抄袭；④字数不少于500字；⑤卷面整洁，书写工

整。

答案

一'1.(1)秋风萧瑟洪波涌起

(2)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流

(3)遥怜故园菊应傍战场开

2.(4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西

(5)海日生残夜江春入旧年

3.①“活无常”这个形象深受民众喜爱，因为当时的社会体制下没有公正，恶

人得不到惩罚，而“公正的裁判是在阴间"(3分)。②这一现象背后体现了

普通百姓寄希望于鬼神的无奈，表达了鲁迅对“活无常”的敬意(3分)。

4.①截然不同③花团锦簇

5.C

6.云间树色千花满竹里泉声百道飞

7.A

8.(1)B

(2)筷子后部要留有约1厘米长的距离不雅之举将筷子竖着插在盛饭的

碗中

9.示例：注意避开交通高峰期，以免影响旅游的心情(2分)；从自身做起，保

护景区环境，不要乱刻乱画、乱扔垃圾(2分)。

二、1。⑴侍奉(2)听到,听见

(3)……的人(4)信任

11.(1)孔子说：“何不各自谈谈你们的志向？”

(2)(我)愿做到不夸耀自己的长处，不夸耀自己的功劳。

12.愿车马衣裘/与朋友共/敝之而无憾

13.示例：孔子：仁义高洁；曾子：善于自省；颜渊：谦虚忠厚；子路：重情

义。

【参考译文】颜渊、季路侍立在孔子身边。孔子说：“何不各自谈谈你们