段落概括及划分-2022-2023学年部编版小升初语文记叙文知识点衔接

专题06段落概括及划分

划分段落的一般步骤有：一读，就是通读课文；二想，就是想一

想每个自然段的主要意思；三归，就是把一些内容相同或关系密切的

自然段并在一起，成为一个段落；四查，就是再把各段段意连起来,

看是否构成一个连贯的整体。

（一）、时间顺序法

有的课文按时间转移的先后顺序安排。显而易见，表示时间性的

词可以用来作为分段的依据。如《十万里长街送总理》就可按“灵车

到来前T灵车通过时T灵车开过后”的时间顺序分为三段。再如《我

的战友邱少云》也可按“天还未亮T中午的时候T黄昏的时候”的时

间顺序分段

（二）、地点或空间顺序法

参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的

立足点不同，可以按空间位置的先后顺序分段。如《记金华的双龙洞》

可按“途中T洞口T外洞T内洞（出洞）”等游览地点的先后转移来

分段。如《回韶山》可按毛主席回韶山在旧居参观的路线，“上尾场

T父母卧室T自己的住房-►大弟的房间T晒谷坪”以此作为分段的依

据。还有的课文既可以按地点的先后变化，也可以按事件发展的顺序

分。

（三）、事件顺序法

完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可

以按事情发展的顺序分段。如《草船借箭》可以按为什么借箭（发生

的原因），怎样借箭（发展经过），借箭结果（事件结果）来划分段

落。此外，《跳水》、《飞夺沪定桥》也可按事件发生、发展和结果

来划分段落。

（四）、事情分类法

有的课文通过写几件事来表达主题，分段时可考虑按不同事情来

分段。如《将相和》可以按“完璧归赵”、“港池会”、“负荆请罪”

三件事来分段。

有的课文是以作者的思路为线索去组织材料的，往往采取“总起

——分述一一总结”的形式来表述，那么分段时就应按“总——分一

__匕心的思路分段。如《桂林山水》先总起说“桂林山水甲天下”，

再分别写了桂林的水（静、清、绿）和桂林的山（奇、秀、险），最

后总的概括再写桂林的山水美。

法技巧j

概括段意，先要读懂这段话的主要内容，抓住内容要点，再准确

地进行概括。自然段的段意，是根据自然段的主要内容归纳出来的。

大段、一大部分的段意，是概括各自然段的段意综合归纳出来的。

所以概括段意时,要一边读，一边想，这段话的主要内容是什么？

这几个自然段合并起来的主要内容是什么？经过分析、思考、综合，

就可以正确地概括段落大意了。具体的方法有：

念摘句法

摘句法，就是摘取最能概括段的主要内容的句子作段意。一般地

说，中心句、重点句和过渡句能够概括主要内容，就摘取这样的句子

做段意。

用摘句法概括段意要注意两点：

一是要看看所摘的句子能不能准确、精练地概括段意。

念连词法

是所选词语要准确，串连起来能反映段的主要内容。

有的大段是由几个自然段组成的。概括段意时要归纳出每个自然

段的段意，然后再归并出意义段的段意。运用归并法概括段意时，一

定要抓住段的主要内容，不要面面俱到。

1.三言：喻世明言警世通言醒世恒言（冯梦龙）

2.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记

3.三吏：新安吏石壕吏潼关吏

4.三别：新婚别垂老别无家别

5.佛教三宝是：佛（大知大觉的）法（佛所说的教义）僧（继承或宣扬教义

J的人）

6・茅盾"蚀"三部曲：幻灭动摇追求

7.农村三部曲：春蚕秋收残冬

8.三不朽：立德立功立言

9.《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》

11.三王：夏禹商汤周公

12.三山:蓬莱方丈瀛洲

制做旅秣

（2022秋・全国•六年级小升初模拟）阅读短文《带白蘑菇回家》,完成练习。

①妈妈爱吃蘑菇。

②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星；

是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。

③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草

原时的模样。

④小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小

姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇

最难保存。听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸

露在空气中。

⑤上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白

蘑菇妥妥地安放进去。

⑥进了卧铺车厢；我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了

那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。

⑦我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。

⑧他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说，只

是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。

⑨我大惊失色说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持

它的通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安

地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人

窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下

去，就不能吃了！”

⑩我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不

是更糟了？他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人

说，烦请各位把自家的东西拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海

湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不

了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。

⑪人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。

⑫风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风......穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐

渐被蒸发了，烘成干燥的标本。

⑬终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢

谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。

⑭由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，

青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代一一白蘑菇炖鸡最鲜。

⑮妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！

1.简要概括文章围绕“带蘑菇"，写了"我"得到了人们的哪些帮助？

①宾馆小姐告诉“我”保存③

蘑菇的方法，并帮“我”找

纸箱装蘑菇。

2.对于本文第⑩、⑪段的理解，下列说法不正确的一项是（）

A.第⑩段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。

B.第⑪段中，人们为"我"腾出一方洁净的桌面，是因为被青海大汉的行为感动了。

C.这两段话通过点面描写来展现众人对"我”的帮助。

3.对下面两种观点，你同意吗？在同意的观点后面画"V"。并结合内容写出理由。如果都

不同意，在横线上写出自己的观点，并说明理由。

观点一：本文是为了凸显"我”的美好品质，表现了"我"对母亲的孝顺。（）

观点二：本文是为了表现青海大汉的品质，正是他的热心帮助让"我"完成了心愿。（）

观点：_______________

理由：______________

4.结合自己的阅读发现和感受，把下面的对话补充完整。

小明：我发现本文的开头和结尾很有特点。

小刚：是的，这样写o

小红：第⑫段中的"郑州的风，安阳的风，石家庄的风......穿箱而过"写出了"我"带着白蘑菇

经过了很长的路途。

小光：我还发现这句话表达了"我"当时的心情。

(2022秋•全国•六年级小升初模拟)阅读

苦儿流浪记

埃克多•马洛

梗概

①雷米是英国某世袭贵族家的长子。在他六个月时，他的叔父为了霸占侄儿的财产，偷

偷将雷米抱走，丢弃在巴黎街头。他的养父巴伯兰把他捡回家，在石屋里养到八岁后，又把

雷米卖给一个流浪艺人剧团。他的师傅是流浪艺人维达里。

②从此，雷米开始了流浪生活，和师傅一起相依为命，靠卖艺为生，浪迹天涯。由于一

件偶然的事情，师傅被投入监狱。在此期间，完全成为艺人的雷米继续独自旅行。有一天，

他遇到一位有钱的夫人。这位夫人带着一个病孩子乘船旅行，她对雷米感到无比亲切。实际

上，这位夫人正是雷米的亲生母亲，这病孩子正是雷米的亲弟弟。但是，他们互不了解，仍

然分手而去。

③师傅终于从牢里出来了，他带着雷米挣扎到巴黎，但不幸又患了病，雷米又一次成了

孤苦伶仃的一个人。雷米同在巴黎认识的小提琴的少年玛卡继续旅行，再次回到养育自己的

石屋。在这里，他听说有一个人在找寻自己。为了寻亲，雷米又到巴黎、伦敦旅行，直到这

时，雷米才第一次明白，自己是被觊觎(jiyu)遗产的恶棍拐走而抛弃的，那次在船上遇到

的夫人是自己真正的母亲。终于，雷米在瑞士的别墅里找到了亲生母亲，得到了幸福。

精彩片段

①我们走过了法国南部的一部分地方：奥弗涅、弗莱、利伐莱、盖尔西、罗埃格、塞文

和朗格多克。

②我们旅行的方式是最简单不过的了。我们漫无目的地一直往前走，当我们远远看见一

个好像不太贫穷的村庄时，就准备大模大样地进去。我先给狗打扮一番，为道勒斯梳洗，替

泽比诺穿衣，往卡比的一只眼睛上涂点药膏，好让它扮演一个老兵的角色。最后，我强令心

里美穿上将军服，这是最难办的事，因为猴子心里明白：梳妆打扮是它演出的前奏。它竭力

反抗，想出最古怪的花招，不让我替它穿衣。我只好求卡比帮忙。卡比靠它的机警、本能的

敏捷，几乎总能挫败猴子的诡计。

③我们全班人马穿着盛装。维泰利斯拿着短笛，我们秩序井然地开进村子。

④如果跟在我们后头的好奇的人相当多，我们就演出一场；反之，如果人数太少，挣不

到什么钱，我们就继续前进。

⑤只有在城市里，我们才能待上几天。这样，上午我就可以带着卡比随便遛弯儿。卡比

是条狗，它当然不穿演出服。我们在街头闲逛。

⑥维泰利斯平时总是紧紧看住我，让我寸步不离他的左右。他允许我逛马路，可算是大

发慈悲了。

⑦“既然命运让你跑遍法国，”他常对我说，“那么睁大你的眼睛去察看，去学习吧!

像你这样年纪的孩子，一般都在小学或中学里读书哩。当你遇到了困难，当你看见你所不懂

的东西，有问题要问我时，你就跟我说好了，不用害怕。也许我回答不了你所有的问题，我

不敢夸口说我无所不知，可是，也许有时我能满足你的好奇心，我过去不是一直当杂耍的戏

班主的。我学过比'在贵宾面前介绍卡比或心里美先生’更为有用的东西。”

⑧“学过什么？”

©“我们以后再说吧！眼下你只要知道一个耍狗把戏的人是可以在世界上占有过某种地

位的就行了；你同时也要懂得：如果你现在处于生活阶梯的最底层的话，那么，只要你愿意，

你也能够慢慢地高升，三分靠运气，七分靠自己。孩子，要记住我的教训，要听取我的忠告。

将来，当你长大成人的时候，我希望你怀着感激的心情想起我这个可怜的乐师，我把你从你

乳母那儿领走时，曾使你丧魂落魄。我总觉得我们的邂逅会使你幸运。”

5.联系上下文，解释下列词语在文中的意思。

(1)觊觎：____________________________________

(2)邂逅：_________________________________

6.《苦儿流浪记》讲述的是主人公—的流浪生活。他原本是—国人，却被迫到了—国流

浪。

7.在“精彩片段"中，与"我"一同流浪的动物中有三只狗，它们是、、,

还有一只猴子，名叫。

8.阅读"精彩片段"，用简练的语言概括"我"是怎样卖艺为生的。

9.结合"精彩片段"中的具体语句，说说"我"的苦体现在哪里。

10.结合具体情节，说说维泰利斯是个什么样的人。

11.阅读《苦儿流浪记》的梗概和精彩片段，你想对主人公说些什么？

（2022秋•全国•六年级小升初模拟）阅读。

父亲的节日

那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束

花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。

我逗他：给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝：不行，这是给我爸爸的。为

什么要给爸爸呢？我问。他扬起小脸：明天是父亲节呀。

哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他：真是个懂事的孩子！不料，他又扬起了小脸，

很认真地问我：你给你爸爸准备礼物了吗？这一问竟让我无法回答。因为我还不曾想到过给

我的父亲准备礼物。

孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，

他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有，尸勺。

第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，

我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有

考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？

敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前。爸爸，把眼睛闭上。我以

为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，

放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子！

父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句：父亲节？

随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩儿。

父亲的举动，很明显是在帮我解围，这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。

想到这，我的表情有些不自然。

过了一会儿，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上：

听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点

不高兴：咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛！见我接下

钱，父亲又开了口：老家的杉木已成材，还有一些槐树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉

时，就能动手打几件家具了，我们帮不上你们什么大忙，能帮多少算多少。

⑧没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说：家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早

回。母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行前，

他到我的书房里，试探着问：能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？

⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心：是戏票吗？

等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。

⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱,

沉默了好一阵子。

12.本文围绕“父亲"主要写了四件事，请根据文章内容概括另外两件事。

（1）小男孩为他的父亲准备节日礼物；

（2）___________________

（3）父亲给我们送钱来；

（4）___________________

13.请结合文章分析第③自然段中的加点词“有心人”所包含的两层意思。

14.请从人物描写的角度，赏析下面的句子。

过了一会儿，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。

15.仔细品味第⑧自然段画线句，说说从这句话可以看出父亲当时怎样的心理。

16.第⑨自然段写至！J"父亲很开心"，父亲"开心"的原因是什么？

（2022秋•全国•六年级小升初模拟）阅读理解

在那颗星子下

学校规定，除了周六晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大

摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。

英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串通了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵

金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师林老师和她的男朋友。他们

在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的

那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。

电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋”或者由于考试的

威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我搭在一片惴惴然的黑暗之中。

在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲。在那一

瞬间，我觉得她一定感到很歉疚。为了寻找一条理由，她挽起男朋友的手，走入人流中。

第二天我一觉醒来，天已大亮。外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却

不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。

翻开书，像在最拥挤的中山路上骑自行车，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档

可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后背单词。

上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美丽的。"起立！""坐下。"赶快，再背一个。

老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。

考卷发下来，我发疯似的赶忙写，趁刚才从书上复印到脑子里的字母还新鲜，像撵活泼

的鸭群一样把它们全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时

间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。

成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽

然“beautiful”这个单词还是错了，被狠狠扣了7分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地

揪住了。

那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。

慢！

过几天是考后评卷，林老师先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答了一题，我便

像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的。在50双眼睛前面，

把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。

课后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的

“优”。

她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞

的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要

是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”

还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，

我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮

的星星，在我记忆的银河中。哦，我的林老师。

17.考试结果出现了三次意外，请用小标题概括。（字数相等，6字以内）

18.读下列句子，按要求回答问题。

（1）“我觉得她一定感到很愧疚。""我"为什么觉得她一定感到很愧疚?

（2）沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。

修辞手法：表达效果：

（3）"要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？"

这里的，，它，，指什么？老师的话给了你什么启发？

（4）"还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。”这个句子中一处明显

矛盾的地方是什么？从中你能读出什么？

19.你最赞成林老师的哪一举动？从中你看到了一个怎样的林老师?

（2022秋•全国•六年级小升初模拟）阅读理解

秃鹤

①春节即将来临，油麻地小学又接到全乡文艺汇演的通知。“今年必须争得小学组第一

名！”校长桑乔对蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师说。他们商量来商量去，最后选定演

话剧《屠桥》。屠桥是个地名。有一天，这个地方来了一连伪军，他们无恶不作。那天夜里

来了新四军，将他们一股脑儿擒获。桑乔看上这个本子的原因是里头有许多让人不得不笑的

场面。几个主要角色很快分配好了，可等到彩排时，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那

个伪军连长在剧本里是个大秃子，而且里头许多唱词与道白都要涉及秃子。

②“这怎么办？”蒋一轮问桑乔。“不好办。”原本定的饰演伪军连长的是柳三下，他

可是长着一头浓密头发。蒋一轮去找柳三下商量，看他肯不肯将头发剃掉。柳三下一听，用

双手抱住自己的头：“不行，我可不做秃鹤！”秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，

经常受到大家嘲笑，甚至孤立。

③眼看着就要汇演了。油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。“只

好不演这出剧了。”桑乔犹豫着说。“不演，恐怕拿不了第一名。”蒋一轮说。很快，油麻

地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着，

不说话。

④傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走。在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走

出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”

⑤“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色

里。

⑥蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：“蒋老师：我可以试一试吗？陆

鹤。”蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手却微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸

条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”

⑦秃鹤从未演过戏，但他决心演好这个戏。他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜

烂熟。为了把戏演好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮

成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着……

⑧正式演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。当

秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锂(zeng)光瓦亮时，评委们就已经感觉到，

油麻地小学又要夺得一个好名次了。只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：

“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”

⑨秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之

中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。“大家立即分头去找。”桑乔说。是桑桑

第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的河边，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑

走到他跟前，说：“大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。

⑩很多师生都找来了。他们对秃鹤说：“我们回家吧。”秃鹤的眼泪克制不住地奔涌而

出。许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着世界上一个最英俊的少年……

20.请用简洁的语言概括故事情节。

文艺汇演缺少主要演员玲玲f

21."秃鹤把那个角色演绝了。”这句话中，"绝”的意思是：。文中哪一句话具体

表现出"演绝了"？请用""画出来。

22."油麻地小学的学生们都传开了：’《屠桥》不演了。，大家都很遗憾。秃鹤在一旁静静地

听着，不说话。"请联系上文想一想，秃鹤心里在想什么？

23.”秃鹤的眼泪克制不住地奔涌而出。"演出获得了成功，秃鹤此时为什么而哭呢?

24.经历过文艺汇演后，同学们对秃鹤的态度会发生什么转变？请结合文中具体的语句说明

推想的理由。

（2022・广西百色・统考小升初真题）课内阅读

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我

自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，

还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可

母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不

把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆

外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感

觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭,

忽然有点儿明白了。

25.请用简洁的语言概括这段话的主要内容。

26.结合选段理解前面的句子，用线将两个正确的选项连起来。

A.体现"我"还没实现出行愿望时的急切心情。

去，母亲说，下午，准去。B.这是"我"和母亲的简短对话，说明"我"很高兴。

还去吗？去。走吧？洗完衣服。C.暗示母亲为了生活无暇顾及“我”的现实状况。

D.用命令的语气朗读"我"所说的话是最合适的。

27.文中划线的句子，作者是把情感融入景物描写之中。如"光线渐渐暗下去，渐渐地凉下

去沉郁下去"表面看是在写,实际上是在写"我"的心情。

28.回忆全文，如果那天"我"午觉没睡过头，母亲真的会带"我”出去吗？为什么？

（2021秋•广东•六年级统考小升初模拟）读下面一段话回答问题

我拿起石头，用放大镜对着它们细细地看着，呈现在我眼前的是一个奇妙的世界。这块，

五颜六色，表面粗糙，在阳光下，金黄的闪光，黑黑的耀眼，一定是含有许多矿物质的矿石。

那块黑色作陪衬，上面镶着许许多多的小石子，一定是岩浆岩——火山爆发时岩浆夹带着许

多小石子向上冲，经冷凝而成。这块“历尽沧桑”，上面有小洞，有直道，有沟有谷，一块

地方突然缺了个棱角，这一定是风化造成的……

29.短文正确的分层是（）

A.第一层第1句第二层2-4句

B.第一层1-2句第二层3-4句

C.第一层第1句第二层2-3句第三层4句

30.选择第二层层意（）

A.这是一块含有许多矿物质的矿石。

B.作者举矿石、岩浆石、风化石为例说明石头的奇妙。

C.这块矿石是风化造成的。

（2019秋•湖南岳阳•六年级统考小升初模拟）课内阅读

阅读课文片断，回答问题：

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、

愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节

的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

31.解释下列词语意思

大抵：秉性：

32.用"”划出梅花秉性的句子。

33.给上面一段话用"\\"分层，并写出层意思。

34.这段话，用梅花赞美了怎样的人？你能举出中国历史上几个这样的人物吗？（至少两个）

（2022秋・全国•六年级小升初模拟）阅读。

有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得

很凶，甚至向她扔胡萝卜。

“你真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个

恶婆报复一次。

我想到一个法子：我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳

了一通复仇者之舞；把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她

没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院

里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子

角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善的一面走过院子，一面大笑。

外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做？”“她拿胡萝卜打

你嘛...”

“你是为了我吗？原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道

了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层

皮才怪呢！到顶楼念书去吧”

她整天不理我，到晚上，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲

爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了，上苍正考验他们呢。你还没有受

到考验，你应当照着孩子的想法生活。等上苍来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那

应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上苍来判断，惩

罚。这要他来管，不是我们！”

沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：“是啊，谁犯了过错，大约连上苍

也不是任何时候都弄得清楚的。”

“上苍不是什么都知道的吗？"我吃惊地问道。

她轻轻地，悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。

他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：“我的人

们啊，我的人们啊！嗅啊，我是怎样可怜你们啊！”

从那时起，她的上苍对于我更亲近更可理解了。

35.以上文段是选自（作者）以自身经历为原型创作的自传体小说的

第一部《》。其自传体小说三部曲的另外两部是《》和《》。

在这部作品中，刻画了许多性格鲜明的人物形象，乐观纯朴的，正直的老工人

，献身科学的知识分子,都给主人公以力量和支持。

36.用简练的语言概括选文的故事情节。

37.我通过阅读第（）自然段，知道了"我"想到的报复酒馆女主人的办法是：

38.如何理解“从那时起，她的上苍对于我更亲近更可理解了”？

（2021•河北保定•统考小升初真题）现代文阅读

窃读记

我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹

缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。我的眼睛过

于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在

昨天那位置了。我庆幸它居然没有被卖出去。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我

的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底

买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来面向着我。我像一个被捉到的

小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他_那书店的老板，他威风凛凛地俯

视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地

反抗：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！

在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是

一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但

我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！

我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地

走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试。我再施惯技，

又把自己藏在书店的一角。当我翻开时，心中不禁轻轻呼道：”啊！终于和你相见！”受了

前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

有次看到一本畅销书，就差最后几页便能读完。可是第二天走过几家书店都看不见那本

书时，我暗暗焦急。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这

里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个

沉下了。正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕

受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送

到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表

示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。

当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页，咽了

一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交

还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地

把书放回书架上。

我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松

快了。忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大

的！”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，

也是在爱里长大的！”

39.请你在文中找出六个多音字写在下面横线上。

40.填写下表，体会店老板、店员对"我"窃读的态度。

人物动作神态语言态度

店老板十指分开，压住整本书。—"你到底买不买？""不是一回了"—

店员—若无其事——

41.请简要的概括本文的主要内容。

42.划横线的句子提到“吃饭长大〃"读书长大""爱里长大"。"吃饭长大”指的是身体成长物质

的需求，请说说其它两句是什么意思呢？

参考答案：

1.②青海大汉教"我"把蘑菇晾开，保持通风。③青海大汉和车友们为"我"腾出桌面放

蘑菇。④青海大汉交代"我"白蘑菇炖鸡最鲜。2.B3.观点一（V）理由："我"一路上

经历许多波折，只是为了把白蘑菇带回家让母亲吃，由此可见"我"的美好品质，以及"我"对

母亲的孝顺。本文写人们的热心帮助是为了突出人们的美好心灵，青海大汉只是帮助过"我"

的人中的一个，并不是本文所要表达的中心思想。4.首尾呼应，并照应了文章标题,

使文章结构严谨很愉快

【解析】L考查概括事件。

由原文④一⑤"回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天""小姐帮我找来一只

小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去”可知写的是宾馆小姐告

诉"我"保存蘑菇的方法，并帮"我"找纸箱装蘑菇。

由原文第⑨一⑪段"他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。我

依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越

宝鸡，直逼郑州….”可知写的是大汉建议"我"把蘑菇晾在我铺下面铺的纸上。

"人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面"写的是车友们

为我腾出桌面放蘑菇。

由原文⑭段"青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代一一白蘑菇炖鸡

最鲜。”可知写的是青海汉子告诉"我"白蘑菇的食用方法。

2.考查内容理解。

阅读第⑩、⑪自然段可知，

"他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说，烦

请各位把自家的东西拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。"以及"人们无声地把面包、

咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面"这两段话通过点面描写来展现众人对“我”

的帮助。其中第⑩自然段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心。

B.第⑩自然段中人们"为我腾出一方洁净的桌面"，是为圆"我"孝敬妈妈的心意。故B表

述错误。

3.考查内容的理解。

阅读文章可知，"本文是为了凸显‘我'的美好品质，表现了‘我“对母亲的孝顺”这个观点

表述不够准确，因为本文既是为了凸显"我"的美好品质，又是为了赞美陌生人的心灵之美。

"本文是为了表现青海大汉的品质，正是他的热心帮助让"我"完成了心愿”这个观点表述

不够准确，因为在从青海去往北京的路上，"我”遇到了很多陌生的好心人，青海大汉只是其

中一位。

我的观点是：本文既是为了凸显"我”的美好品质，又是为了赞美陌生人的心灵之美。

理由："我"不远千里带回白蘑菇，尽管路上经历了许多挫折，但从未想过放弃，这表现

了"我"对母亲深深的爱。在将白蘑菇带回家的过程中，一路上"我"遇到了很多陌生的好心人，

这些陌生人的帮助和善意，深深温暖了"我”的心灵，这也是作者想要表现的主旨之一，即对

陌生人纯真善良行为的赞美。

4.考查文章内容和句子的理解。

阅读文章可知，本文的开头和结尾很有特点。从内容上看，经历了一路波折的白蘑菇终

于被"我"成功地送到母亲手中，表现了"我"对母亲的孝心，还侧面表现对陌生人纯真善良行

为的赞美，升华了文章的主旨，陌生人的心灵之美，令人动容，给人以温暧。

从结构上看，文章开头说"妈妈爱吃蘑菇”引出了下文的内容，与结尾母亲夸赞白蘑菇味

道好相呼应，交代了故事的结局，使故事情节更加完整，并照成了标题对一路上帮助过"我"

的陌生人的感激和感动，对陌生人温暖的善意的赞美受到陌生人的帮助，急切的心情渐渐平

静，感到温暖和动容。

阅读句子"风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风......穿箱而过。白蘑菇黑色的血

液，渐渐被蒸发了”可知，这句话写出了"我"带着白蘑菇经历了很长的旅途，表达了"我"当

时喜悦和充满了对陌生人的热情相助的感恩的心情。

5.渴望得到不属于自己的东西。本文指恶棍希望得到雷米的遗产。不期而遇。

本文指乐师和"我"的相遇。6.雷米英法7.卡皮泽比诺道勒斯心

里美8.让三只狗和猴子穿上衣服，分别扮演士兵和将军，在街头卖艺。9."我"的苦

体现到处流浪，居无定所，靠卖艺维生。10.维泰利斯是个慈祥、宽容、善良的人。11.雷

米，我要向你学习，有坚持不懈的打拼精神，有一颗善良充满友爱的心，也要有敢于和恶势

力斗争并坚持取得胜利的信心和决心。

【解析】5.考查词语的解释。

觊觎：希望得到（非分的东西）。

邂逅：不期而遇。

6.考查文章内容理解。

结合梗概可知小说的主人公雷米是英国的一个贵族长子。在他六个月时，叔父为了霸占

侄儿的财产，偷偷将他抱走，丢弃在巴黎街头。

7.考查文章内容理解。

结合"我先给狗打扮一番，为道勒斯梳洗，替泽比诺穿衣，往卡比的一只眼睛上涂点药

膏，好让它扮演一个老兵的角色。最后，我强令心里美穿上将军服，这是最难办的事，因为

猴子心里明白：梳妆打扮是它演出的前奏。”可知三只狗的名字分别为道勒斯、泽比诺、卡

比，猴子名叫心里美。

8.考查概括文章内容。

结合结合"我先给狗打扮一番，为道勒斯梳洗，替泽比诺穿衣，往卡比的一只眼睛上涂

点药膏，好让它扮演一个老兵的角色。最后，我强令心里美穿上将军服，这是最难办的事,

因为猴子心里明白：梳妆打扮是它演出的前奏。"可知"我"让三只狗和猴子穿上衣服，分别

扮演士兵和将军，在街头卖艺。

9.考查文章内容理解。

结合"们走过了法国南部的一部分地方：奥弗涅、弗莱、利伐莱、盖尔西、罗埃格、塞

文和朗格多克。"和"如果跟在我们后头的好奇的人相当多，我们就演出一场；反之，如果人

数太少，挣不到什么钱，我们就继续前进。"可知"我"的苦体现到处流浪，居无定所，靠卖

艺维生。

10.考查人物形象分析。

结合"维泰利斯平时总是紧紧看住我，让我寸步不离他的左右。"可知维泰利斯非常关心

雷米，维泰利斯收养雷米，教会雷米谋生的技能，可以看出他是一个善良的人。结合"当你

遇到了困难，当你看见你所不懂的东西，有问题要问我时，你就跟我说好了，不用害怕。"

可知维泰利斯是一个宽容、慈祥的人。

11.考查开放性题。

雷米经历了很多挫折和困难，却怀着一颗善良，友爱的心去帮忙那些善良的人们，用自

我的技艺和爱心给他们带来更多的欢乐和帮忙。也凭着自我的聪明才智，在众人的帮忙下，

他成功的粉碎了坏人们一切针对他的阴谋，历经磨难，最终找到了自我的亲生母亲，可以从

学习雷米的精神等角度作答，答案不唯一，言之有理即可。

12.女儿送给"我”手工做的桃子，并祝"我"节日快乐。"我"送书及戏票给父

亲。13.①这孩子记得明天是父亲节，并为自己的父亲准备鲜花（礼物）；②这孩子看

出了"我"的窘相，抽出一枝康乃馨让"我"作为礼物送给父亲。14.这句话通过对父亲摸钱

的动作描写，表现了父亲准备的钱来之不易，体现了父亲对儿子无微不至地的关心和深深的

爱。15.一方面表现了父亲为儿子取得得成就而自豪；另一方面反映出父亲认为不应该向

儿女索取什么，哪怕是几本书也觉得有些难为情。16.可以用"我"送的戏票陪"我"母亲看

戏了；可以把"我"写的书带回庄里给庄上人翻翻。

【解析】12.考查事件概括。

可以利用六要素进行概括。

第①段主要讲了小男孩为他的父亲准备节日礼物。

第④一⑦段主要讲了女儿送给"我"手工做的桃子，并祝"我"节日快乐。以及父亲来看

"我"并给"我"送钱。

第⑧一⑩主要讲了"我”拿书和戏票给父亲。

13.考查词语理解。

结合第①段，"在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他：给我吧。他立刻紧

张起来，将花别到身后，一口回绝：不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢？我问。他

扬起小脸：明天是父亲节呀。"可知小男孩在花篮上抽取鲜花为父亲准备礼物。"有心人”是

指小男孩十分懂事。

结合第③段"孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给

你的爸爸吧，他一定会高兴的。"小男孩看出"我"的尴尬，并把花给"我"让"我"作为礼物把花

送给父亲。"有心人"指的是他为别人着想，善良、质朴。

14.考查赏析句子。

由句子“走、摸、摆”这些动词，可知使用了动作描写，“在裤兜里摸了半天”表现了父亲

准备的钱藏得非常安全，体现了父亲的周到、细致，"摸出一个鼓鼓的信封来"体现了父亲的

钱来之不易，以及对孩子深深的爱。

15.考查揣摩人物心理。

"试探着问：能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？"从"试探"以及父亲

询问的语气可知父亲当时有些小心翼翼、体现了父亲难为情，"带回去给庄上的人翻翻"体现

了父亲为孩子取得成就的自豪。

16.考查内容理解。

结合第⑨段"拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心：

是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。”可知父亲开心"我”答应了父亲的请

求，同时有戏票，可以带妻子去看戏了。

17.意外得高分重考不及格成绩单得"优"18."我"违规了，英语老师也

没有以身作则，所以“我"觉得她一定感到很歉疚。描写生动形象地写出了"我”内心对

掌握知识不扎实的歉疚。指强记能力。在学习中我应该扎扎实实，知识要牢固掌握，不

能耍小聪明。句中"纤细"和"沉甸甸"相互矛盾。"纤细"指的是英语老师手臂细，"沉甸甸"

是因为老师的教育让"我”认识到了自己的错误，让"我"明白了认真学习的重要性。从中可以

看出英语老师对"我”的关系和教育。19.我最赞成老师在重考后仍在成绩单上给"我""优"，

并用自己的亲身经历来教育"我"。从中可以看出林老师是一位有爱心、有智慧，教导有方的

老师。

【解析】17.本题考查对内容的概括。

首先要读懂文本，掌握文章的大致内容，梳理关于考试结果的情节，按照题目要求严控

字数，组织作答。跟考试有关的三次意外分别是：①英语考试中，"我"意外得了高分；②

在考后评卷时，"我"只得了47分，不及格；③林老师在"我"的成绩单上写了"优"。控制字

数后，答案为：意外得高分；重考不及格；成绩单得"优”。

18.(1)本题考查提取信息的能力。

由"学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则”"一望望见了我

们的英语老师和她的男朋友"可知，"我"觉得林老师一定感到很歉疚的原因是："我"违规

了，英语老师也没有以身作则。

(2)本题考查了表达方式及作用。

表达方式有5中，即：记叙、描写、说明、议论和抒情。描写就是用生动形象的语言把

人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写和景物描写。题干

中的句子运用了描写的表达方式，对环境进行了描写，生动形象地写出了在经过老师的批评

教育之后，"我”认识到了自己的错误，并因自己对知识掌握不扎实而深感歉疚。

(3)本题考查了对句子的理解。

通过阅读分析老师教育"我"的话可知，"它"指的是"我”的强记能力。从老师的话里我明

白了：在学习中我应该扎扎实实，知识要牢固掌握，不能耍小聪明。

(4)本题考查对句子的理解。

文章中前后矛盾的词句能够很好地表现人物的形象或者作者内心的情感。句中"纤细"

和"沉甸甸"相互矛盾。"纤细"指的是英语老师手臂细，"沉甸甸"是因为老师的教育让"我"认

识到了自己的错误，让"我"明白了认真学习的重要性。从中可以看出英语老师对"我”的关系

和教育。

19.本题考查对文章内容的理解及人物形象分析。

认真阅读文本中对林老师进行人物描写的句子，结合林老的举动分析林老师的形象。

如：林老师亲自送"我”到公园，可见林老师是一位对学生很关爱的老师。

20.秃鹤决定出演伪军连长角色秃鹤将这角色演得活灵活现师生一起寻找秃

鹤2L指秃鹤将这个角色演得极为传神、活灵活现

只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的："我杨大秃瓢，走马到屠桥……”

22.他在想，角色是个秃头，全学校我最适合饰演，我应该为学校尽一份力。23.因

为他懂得了如何获得别人的尊重，而且他也通过自己的努力为学校争得了荣誉，是喜极而

泣。24.同学们不会再嘲笑秃鹤的秃头，他们会友好地与秃鹤相处。

理由：因为秃鹤不怕嘲笑，为了会演出演秃头令人敬佩；他十分努力使演出获得成功，

为学校争得荣誉，令大家尊重。

【解析】20.本题考查课文内容的理解与归纳。

归纳主要内容首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找

到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。

本文首先写了油麻地小学接到全乡文艺会演的通知，他们选定演话剧《屠桥》。在分配

角色时，谁都不愿意扮演大秃子伪军连长。

然后写了秃鹤拜托桑桑送纸条给校长，秃鹤决定出演伪军连长角色，希望校长同意。接

着写了秃鹤为了演好伪军连长角色，反反复复地练着,终于在演出时将这角色演得活灵活现。

最后写了，在演出结束后秃鹤跑到了小镇的河边，师生一起寻找秃鹤。

21.本题考查句子中词语的意思。

要在理解句子的意思上理解词语的意思。"秃鹤把那个角色演绝了。”的意思是：秃鹤把

伪军连长这个角色演到了极点非常好。"绝"的意思是指秃鹤将这个角色演得极为传神、活灵

活现。文中“只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：‘我杨大秃瓢，走马到屠

桥……'"这句话运用动作与语言描写，表现出秃鹤将伪军连长这一角色演得极为传神、活灵活

现。

22.本题考查人物心理活动的揣测。

要联系上下文，推测出人物心理大致所想。文章前面写了因为没有人愿意出演大秃子伪

军连长这个角色，所以大家苦恼不堪，那么大家只能不出演《屠桥》这个话剧，这样油麻地

小学就拿不到第一名了。所以大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。文章后面写

了，秃鹤托桑桑送纸条给校长，秃鹤决定出演伪军连长角色，希望校长同意。所以此时看到

大家遗憾的表情秃鹤心里想的应该是伪军连长是个重要的角色，但大家都不愿意演，如果是

这样就拿不了第一名了。我要试试把这个角色演好，为学校争得荣誉。意思对了即可。

23.本题考查文章内容的理解与分析。

由文章上文"秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤

立。”可知，秃鹤因为头发稀少，经常被大家嘲笑。在秃鹤的演出获得了成功后，秃鹤靠自

己的行动赢得了尊严，为油麻地小学赢得了有史以来的最高荣誉，他的泪水奔涌而出，是高

兴的泪水，是委屈的泪水，也是激动的泪水。

24.本题考查文章的理解与分析。

由文章上文"秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤

立。"可知，秃鹤因为头发稀少，经常被大家嘲笑。在秃鹤的演出结束后，大家发现秃鹤不

见了，大家一起寻找秃鹤。由此可知大家的态度由嘲笑变成了尊重，因为秃鹤不怕嘲笑，为

了会演出演秃头令人敬佩；他十分努力使演出获得成功，为学校争得荣誉，令大家尊重。

25.写"我"在焦急万分中耐心等待母亲带"我"出去玩，最终却彻底失望的过

程。26.

J.体现“我”还没实现出行愿望时的急切心情。

去，母亲说，下午，准去。B.这是“我”和母亲的简短对话，说明“我”很高兴。

还去吗？去。走吧？洗完衣服C.暗示母亲为了生活无暇顾及“我”的现实状况。

D,用命令的语气朗读“我”所说的话是最合适的。

27.周围的光线（或天渐渐变黑了）越来越沮丧（或惆怅失望）28.不会。因为

母亲家务繁忙，她从早忙晚，以致于无法兑现对"我”的承诺。

【解析】25.本题考查内容概括能力。

简洁的语言概括指的是：事件太长，就把事件的中心说出来就行（什么事件、时间、地

点、中心人物、事件简要经过、结果），你把事件中最核心的东西提炼出来就行.最笨的方

法：划出几个关键的主题词，然后用最简洁的、符合文章主旨的语言，把主题词串联起来就

完成了。

因此，这段话主要讲的是："我"在焦急万分中耐心等待母亲带"我"出去玩，最终却彻底

失望的过程。

26.本题考查句子理解。

“去，母亲说，下午，准去。"体现"我"还没实现出行愿望时的急切心情。

“还去吗？去。走吧？洗完衣服。”暗示母亲为了生活无暇顾及"我”的现实状况。

27.本题考查的是体会作者情感的表达方式。

作者写光线"渐渐暗下去"、"沉郁下去"，实际上在写"我"的心情越来越沮丧，这是作者

把心情融于景物中的写法。

28.本题考查阅读理解能力。

文章的母亲很忙碌，买菜、做饭、洗衣服……，看她做完一件事又去做一件事。因为母

亲有太多的家务去做，所以没有时间带我出去。

29.A30.B

【解析】29.分层就是划分语段的意义层，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

短文正确的分层是，第一层第1句第二层2-4句。故选A。

30.概括层意可先看看这层有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词

或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第二层讲的是作者举矿石、岩浆

石、风化石为例说明石头的奇妙。故选B