中小学德育工作实施手册

中小学德育工作实施手册第一部分：中小学德育工作概述与目标

一、背景分析

随着我国社会经济的快速发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。为了全面提高中小学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据国家相关政策和教育法规，制定本实施手册。

二、工作目标

1.培养学生具有良好的思想品德，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.提高学生道德素养，使其具备良好的道德行为习惯。

3.增强学生心理素质，提高心理承受能力和心理调节能力。

4.促进学生身心健康，形成积极向上的生活态度。

5.加强德育队伍建设，提高德育工作的针对性和实效性。

三、工作原则

1.以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律。

2.系统规划，分阶段实施，确保德育工作有序开展。

3.家庭、学校、社会相结合，形成德育工作合力。

4.注重实践体验，突出德育工作的实践性和生活化。

5.强化德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养。

四、具体措施

1.加强课程建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（1）开齐开足德育课程，确保德育教学内容和质量。

（2）挖掘学科教学中的德育因素，实现学科教学与德育的有机结合。

（3）加强地方课程和校本课程建设，丰富德育教学内容。

2.开展主题教育活动，提升学生道德素养。

（1）定期组织主题班会，引导学生树立正确的价值观。

（2）开展道德讲堂活动，传播中华优秀传统文化。

（3）组织志愿服务和社会实践活动，培养学生社会责任感和奉献精神。

3.强化心理健康教育，关注学生心理成长。

（1）设立心理健康辅导室，开展个体心理咨询。

（2）举办心理健康教育讲座，普及心理健康知识。

（3）加强师生心理健康培训，提高心理危机干预能力。

4.营造良好校园文化，促进学生全面发展。

（1）加强校园文化建设，弘扬正能量。

（2）举办各类文体活动，丰富学生课余生活。

（3）加强班级管理，营造和谐班级氛围。

5.加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

（1）加强德育工作者的选拔和培训，提高德育队伍整体素质。

（2）建立健全德育工作考核评价机制，激发德育工作积极性。

（3）加强德育工作经验交流，促进德育工作创新发展。

五、保障措施

1.组织领导：成立德育工作领导小组，统筹协调各方力量，确保德育工作顺利开展。

2.制度保障：制定德育工作相关制度，明确工作要求和责任分工。

3.经费支持：设立德育工作专项经费，保障德育工作正常开展。

4.沟通协调：加强家校沟通，形成德育工作共识，共同促进学生健康成长。

本实施手册旨在为中小学德育工作提供具体、可操作的指导，希望各级教育行政部门、学校和广大德育工作者认真贯彻落实，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

第二部分：德育工作具体实施步骤与时间安排

一、实施步骤

1.制定具体实施方案

（1）各学校根据本手册的指导原则和目标，结合实际情况，制定本校的德育工作实施方案。

（2）方案应包括德育工作的具体目标、实施路径、活动安排、预期效果评估等。

（3）实施方案需报上级教育行政部门审批，并根据反馈进行调整。

2.组织德育活动

（1）开展多样化的主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、法治教育等。

（2）组织定期的德育研讨会、经验交流会，促进德育工作经验的分享和推广。

（3）实施德育课程和学科教学的融合，通过课堂教学渗透德育内容。

3.加强德育队伍建设

（1）开展德育工作者的专业培训，提高其德育理论水平和实践能力。

（2）建立德育工作者激励机制，鼓励优秀德育工作者发挥示范引领作用。

（3）定期对德育工作者进行工作评估，提升德育工作的专业性和有效性。

4.落实心理健康教育

（1）建立和完善心理健康教育体系，确保心理健康教育全面覆盖。

（2）定期进行学生心理健康状况调查，及时发现问题并采取干预措施。

（3）加强心理健康教育队伍建设，提高心理咨询和辅导的专业水平。

5.评估与反馈

（1）建立德育工作评估机制，定期对德育工作的实施效果进行评估。

（2）通过学生、家长、教师等多渠道收集反馈信息，不断优化德育工作。

（3）根据评估结果调整德育工作策略，确保德育工作持续改进。

二、时间安排

1.第一阶段（第一学期）：制定实施方案，完成德育队伍建设，启动心理健康教育。

-第1个月：完成德育工作实施方案的制定，上报审批。

-第2个月：开展德育工作者培训，建立心理健康教育体系。

-第3个月：启动主题教育活动，开展心理健康状况调查。

2.第二阶段（第二学期）：深化德育活动，加强家校合作，进行中期评估。

-第4个月：组织德育活动，加强家校沟通，收集反馈信息。

-第5个月：开展中期德育工作评估，调整工作计划。

-第6个月：深化心理健康教育，实施德育工作优化措施。

3.第三阶段（全年）：持续优化，总结经验，形成长效机制。

-第7-12个月：持续开展德育活动，定期评估，总结经验。

-全年：形成德育工作长效机制，为下一学年的德育工作提供参考。

第三部分：德育工作资源配置与支持体系

一、人力资源配置

1.德育工作人员

（1）学校应设立专门的德育工作岗位，负责组织、协调和实施德育工作。

（2）配齐配强德育工作人员，确保每个学段都有专门的德育工作者。

（3）鼓励班主任、学科教师参与德育工作，形成全员育人的良好氛围。

2.德育教师队伍建设

（1）加强德育教师的选拔，优先考虑具备教育学、心理学背景的专业人才。

（2）定期组织德育教师参加专业培训，提升德育教学能力和教育理念。

（3）建立德育教师激励机制，鼓励德育教师在工作中发挥主动性和创造性。

二、物力资源配置

1.德育教学设施

（1）学校应根据德育工作需要，配备必要的德育教学设施，如多功能教室、心理咨询室等。

（2）保障德育教学设备的更新和维护，确保设备设施的正常使用。

（3）合理利用校园空间，设立德育宣传栏、文化墙等，营造良好的德育氛围。

2.德育教材和资源

（1）选择符合国家德育课程标准、内容丰富、贴近学生生活的德育教材。

（2）整合校内外德育资源，开发校本德育课程，丰富德育教学内容。

（3）利用网络平台，共享德育教学资源，提高德育教学的针对性和实效性。

三、财力资源配置

1.德育工作经费

（1）学校应设立德育工作专项经费，纳入学校年度预算。

（2）经费用于德育活动组织、教师培训、教学设备购置等，确保德育工作顺利开展。

（3）加强对德育工作经费的管理，提高资金使用效益。

2.德育项目资助

（1）积极争取政府、企业和社会团体对德育工作的资助和支持。

（2）开展校际合作，共享德育项目资源，提高德育工作的协同性。

四、支持体系

1.政策支持

（1）学校应认真贯彻执行国家及地方关于德育工作的政策法规。

（2）制定和完善学校内部德育工作管理制度，为德育工作提供政策保障。

2.家校社会合作

（1）加强家校沟通，建立家校合作机制，共同推进德育工作。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道。

（3）通过家长学校、家长会等形式，提高家长对德育工作的认识和参与度。

第四部分：德育工作监测与评估机制

一、监测机制

1.过程监测

（1）建立德育工作过程监测制度，对德育活动的计划、实施、反馈等环节进行跟踪管理。

（2）定期检查德育工作进展，确保各项活动按照既定计划和时间节点推进。

（3）通过日常巡查、问卷调查、师生访谈等方式，了解德育工作实际效果。

2.效果监测

（1）设立德育工作效果监测指标，包括学生道德行为、心理健康状况、德育课程学习成果等。

（2）利用数据分析、案例研究等方法，评估德育工作的实际成效。

（3）对监测结果进行分析，为德育工作的改进提供数据支持。

二、评估机制

1.定期评估

（1）实行学期和学年德育工作评估制度，对德育工作的全面性、创新性和实效性进行评价。

（2）评估结果作为学校德育工作考核的重要依据，以及德育工作者评优评先的参考。

（3）定期公布评估结果，接受师生和家长的监督。

2.专项评估

（1）针对德育工作中的重点和难点问题，开展专项评估活动。

（2）专项评估可以由学校自行组织，也可以邀请第三方专业机构参与。

（3）评估结果用于指导德育工作的改进和优化。

三、反馈与改进

1.反馈机制

（1）建立多渠道反馈机制，包括学生、家长、教师、社会等多方反馈。

（2）设立反馈意见箱、热线电话等，广泛收集对德育工作的意见和建议。

（3）定期召开德育工作座谈会，听取各方意见和建议。

2.改进措施

（1）根据监测和评估结果，制定针对性的改进措施。

（2）对德育工作中的问题和不足，及时调整工作计划，优化活动设计。

（3）鼓励德育工作者开展创新实践，探索德育工作新方法和新路径。

四、激励机制

1.表彰与奖励

（1）对在德育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

（2）设立德育工作专项奖金，激励德育工作者积极投身德育实践。

2.职业发展

（1）为德育工作者提供职业发展机会，包括培训、晋升等。

（2）将德育工作成果作为德育工作者职称评定、岗位晋升的重要依据。

第五部分：德育工作持续改进与创新发展

一、持续改进

1.德育工作常态化

（1）将德育工作纳入学校日常教育教学管理，形成长效机制。

（2）定期对德育工作进行检查和总结，确保工作不断改进和提升。

（3）鼓励教师将德育内容融入学科教学，实现德育与学科的有机融合。

2.问题导向改进

（1）针对德育工作中发现的问题，制定具体的解决方案和改进措施。

（2）建立问题清单和责任制度，明确责任人，确保问题得到及时解决。

（3）通过案例分析、经验交流等方式，总结教训，避免同类问题再次发生。

3.效果跟踪与评价

（1）对德育工作的改进效果进行跟踪评价，确保改进措施落实到位。

（2）定期发布德育工作改进报告，向师生和家长展示改进成果。

二、创新发展

1.德育课程与教学创新

（1）探索德育课程内容的多元化，引入时代主题，提高德育课程的吸引力。

（2）创新德育教学方法，采用情景教学、案例分析等互动式教学手段。

（3）利用现代信息技术，如网络平台、移动应用等，拓展德育教学渠道。

2.德育活动创新

（1）开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的道德情操和艺术修养。

（2）鼓励学生参与社会实践，通过志愿服务、社区服务等锻炼学生的社会责任感。

（3）定期举办德育创新大赛，鼓励德育工作者探索新的工作方法和模式。

3.德育研究与创新

（1）加强德育工作者的科研能力，鼓励开展德育课题研究。

（2）建立德育研究平台，促进校际之间、区域之间的德育研究成果交流。

（3）结合国家政策和教育发展趋势，不断更新德育理念，推动德育工作创新发