上海市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

上海市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷

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一、试题（共9小题）

1.默写。

（1）,随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

（2）夕阳西下，-《天净沙•秋思》

（3）正是江南好风景，。《江南逢李龟年》

（4）本学期我们所学的《论语》中感叹时光飞逝，一刻不停的句子是：

阅读下面诗歌，完成问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

2.“客路青山外”中“客路”的意思是

3.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是一

A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。

B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

C.这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。

D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

阅读下文，完成小题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期

日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。

4.本文选自《》，是南朝（人名）组织编写的志人小说集。

5.文中友人对陈太丘起初尊称为“”,在传统文化中也可将其称为,后来因认为他

（用自己的话翻译原文语句）而直言其“非人”。陈元方则始终以平和的语气将友人称呼为“”,由此可

以看出元方是一个的人。

1

阅读下文，完成各题。

【甲】学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿

鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

【乙】王羲之学书

晋王羲之，字逸少，旷®子也。七岁善书，十二见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃

吾所秘②？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法。”父见其小，恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”

羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令©也。“父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。

【注释】①旷：王旷，王羲之之父。②所秘：所珍藏的书。③幼令：幼年时的美好才华。

6.解释下列句中加点词。

①使弈秋强二人弈

②七岁善书

7.下列对【乙】文中画线句的理解，最恰当的一项是一

A.假如等我长大后（再看），恐怕就埋没了孩儿幼年的美好才华了。

B.假如你们等着长大（再看），恐怕就躲藏掉了孩儿幼年的美好才华了。

C.假如你们等着长大（再看），恐怕就埋没了孩儿幼年的美好才华了。

D.假如等我长大后（再看），恐怕就躲藏掉了孩儿幼年的美好才华了。

8.【甲】文中“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”造成的结果是“_________________________”,

［乙］文中王羲之“窃而读之”的原因是（用自己的话表

述）。

9.［甲】【乙】两文说的都是学习的故事,【甲】文告诉我们的道理是【乙］

文中王羲之的故事给我们的启示是o

阅读下文，完成下面小题。

秋天的怀念

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听

着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷

地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推

着你去走走。“她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不,我不去！”

我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在

一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地

睡不了觉。

2

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“独喇啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开

了，我推着你去看看吧。"她qiAocui的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎

呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去，仿

膳，，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩

扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝

没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷

前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼

洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活......

10.根据拼音写汉字。

qiaocui_________

11.第①段画线句从记叙顺序来看属

于_____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________，请从结构和

内容两方面分析它的作用。

12.第③段画线句是描写，它在文中的作用

是。

13.第⑦段画线句的作用理解不恰当的一项是一

A.秋天的菊花象征了母亲的期望，表达对母亲的怀念。

B.秋天的菊花体现出“我”对生命的领悟。

C.秋天的菊花主要是纪念母亲在秋天去世。

D.秋天菊花让“我”明白要活出自我生命的个性与美丽。

14.谈谈你对题目《秋天的怀念》含义的理解。

阅读下文，完成各题。

父亲归来的那一天

①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。

②父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的望远镜

3

都是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，需要父亲前往调试，确保望远

镜的运行达到设计标准。

③通常，父亲出差需要一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也无毫无怨言。我和母亲都发现，当

父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。

④我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。

那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，

在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团,

晶营刷遗，红润发亮，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终

于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是在怎样的大地上孕育，才能够

散发出如此滋味？这是陕西大地的结晶。

⑤那时候，我就立誓要到北方去,看一看与南方黏腻、湿润的气候完全不一样的土地。父亲说只有排水良

好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。

⑥父亲还去过新疆天文台调试望远镜。他归来时，居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？

打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。

⑦父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收

场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚

棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子

看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝

被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。

⑧父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正冲刺高考。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁

柱不应该再出长差。但父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它

装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。40天后，父亲回来时竟带着一箱子白

玫瑰花。我们都哆了丁惇一这是他人生中第一次给母亲买花。令人疑霄的是，白玫瑰花的上面，还放了一把

蕉掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语'昙花一现'中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花

朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8

朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。

⑼他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后,

起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，又滑又嫩，带着云贵高原上的清气。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。

花农对他说，昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。

⑩这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已经

出炉。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片

是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形

山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。

⑪我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的

事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，

自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。

⑫归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致

角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。

15.请分析第③段“父亲对出差毫无怨言，我们全家也无毫无怨言”一句中的两个“毫无怨言”的含义。

16.赏析第④段中画线句的妙处。

17.选出对文分析不正确的一项

A.第①段开篇点题，生动形象地写出父亲归来那一天的隆重，设置悬念，吸引读者阅读。

B.第⑤段的画线句“我就立誓要到北方去”说明父亲外出归来带给我们的影响是深远的。

C.第⑧段加点词“吃惊”的是父亲第一次给母亲买花，“疑惑”的是一把已经枯萎的花。

D.第⑨段画线句的动作描写写出父亲做昙花汤的过程，为了突出父亲做家务十分熟练。

18.请结合文章内容，谈一谈父亲是一个怎样的人。（答出三点）

19.下列句子中，没有运用比喻的句子是（）

A.山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道黄，给山们穿上一件带水纹的花

衣。

B.以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来的流水般的声音，那是风穿过树林的响声。

C.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪，整个的是块空灵的蓝水晶。

20.2022年11.3日上午8：00点，学校将在阶梯教室举行“爱的传承”主题活动，请你写一封感情真挚的邀请函，

邀请家长来参加活动，字数为60-90字。

尊敬的xx先生/女士：

xx中学团委

2022年11月1日

21.题目：这一次，我真的很棒！

要求：①写一篇500字左右的记叙文。

②不得透露个人相关信息。

③不得抄袭。

答案解析部分

1.【答案】（1）我寄愁心与明月

（2）断肠人在天涯

（3）落花时节又逢君

（4）逝者如斯夫；不舍昼夜

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三

是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、逝、昼”等字词容易写错。

故答案为：（1）我寄愁心与明月；（2）断肠人在天涯；（3）落花时节又逢君；（4）逝者如斯夫，不舍昼夜

【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默

写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。

【答案】2.旅人前行的路

3.A

【解析】【点评】（1）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理

解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

（2'）本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及

诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点，⑤是要

识记有关的文学常识等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。

2.“客路青山外”的意思是：旅人（我）前行的路，正从青青的北固山向远方伸展。客路：旅人前行的路。

故答案为：旅人前行的路

3.A.“次”是“停宿”的意思，不是游览的意思。BCD正确。

故选A。故答案为：A

【答案】4.世说新语；刘义庆

5.尊君；令尊；和我相约同行，却丢下我先离开了；君；聪敏，懂礼。

【解析】【点评】（1）本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点

是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流

派等。

（2）①本题考查理解文章内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上理解文章的内容，然后再从中筛选出符

合题意要求的答案即可。

②本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具

体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、

细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议

论语句来分析人物的性格特点。

7

【参考译文】

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元

方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现

在已经离开了。“朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与

我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，

下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

4.《陈太丘与友期行》是南朝文学家刘义庆的作品，出自《世说新语》。记述了陈元方与来客对话时的场景，

告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。

故答案为：世说新语

刘义庆

5-第一空：根据“客问元方：’尊君在不?”可知，文中友人对陈太丘起初尊称为“尊君（尊称他人父亲）”。

第二空：在传统文化中“尊君”可以用“令尊”替换，“令'为敬辞，用于称对方的亲属。

第三空：根据“非人哉!与人期行，相委而去"可知，友人认为陈太丘和和自己相约同行，却丢下自己离开了，而

称其，，非人，，。

第四空：根据“待君久不至，已去”“君与家君期日中"可知，陈元方则始终以平和的语气将友人称呼为“君（尊称

对方，您）

第五空：元方不管友人对自己的父亲是否尊敬，都称其为“君”体现了元方知礼守节的一面。

故答案为：尊君；令尊；和别人相约同行，却丢下别人自己离开了；君

【答案】6.①教导；②擅长

7.A

8.虽与之俱学，弗若之矣；对书法有很浓厚的兴趣；恐怕会埋没自己的才华

9.做事不能一心两用，否则不易成功；从小培养兴趣，要潜心认真学

【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结

合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握

一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、

移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序

疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示

的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（4）本题考查概括文章给人启示的能力。启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和

独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回

8

答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。

【参考译文】

【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；

另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们

二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

【乙】晋代王羲之，字逸少，是王旷的儿子，七岁就擅长书法。十二岁时在父亲的枕中看到古代的《笔说》,

就偷来读。父亲（发现后）问：“你为什么偷我秘籍？“王羲之笑着却不回答。母亲说：“你看的是（如何）用笔

法吗？“父亲见他小，担心他不能严守秘密。就（对王羲之）说：“等你长大成人后，我传授给你。”王羲之诚恳

的请求父亲：“现在就给我用吧。假如等我长大后（再看），恐怕就埋没了孩儿幼年的美好才华了。”父亲很高兴,

于是就给了他。不到一个月，书法便大有长进。

6.①句意：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导。

②句意：七岁就擅长书法。善：擅长。

故答案为：①教导

②擅长

7.而：连词。蔽：埋没。令：美好才华。故这句话的翻译为：假如等我长大后（再看），恐怕就埋没了孩儿幼

年的美好才华了。

故答案为：A

8.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与”先后对比手法写两个人听课的状态“其一人专心致志，惟弈秋之为听；

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，然后写两个人学习的结果“虽与之俱学，弗若之矣”。

结合“尔看用笔法”“待尔成人，吾授也”“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令也”可看出王羲之对书法有很浓厚

的兴趣，想学习书法，又担心父亲现在不教他，等到长大再教，又担心自己的才华消失。

故答案为：虽与之俱学，弗若之矣

对书法有很浓厚的兴趣；恐怕会埋没自己的才华

9.结合“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓而缴

之”可知，一个专心致志，完全听从弈秋的教诲；而另一个三心二意，学习时还想着其他事情。对待学习的态

度不同，导致学习结果不同。据此可知这篇短文告诉我们的道理是：做事不能一心两用，否则不易成功。王羲

之七岁就对书法有浓厚的兴趣，十二岁时在父亲的枕中看到古代的《笔说》，就偷来读。父亲对他说长大后再

让他读，他担心到那时会埋没自己的美好才华，父亲就给了他。不到一个月，书法便大有长进。据此可知这篇

短文告诉我们的道理是：从小培养兴趣，要潜心认真学

故答案为：做事不能一心两用，否则不易成功

从小培养兴趣，要潜心认真学

9

【答案】10.憔悴

11.①插叙；②结构：为下文母亲央求“我”看花及“我”用看花的方式缅怀母亲作铺垫。③内容：补充交代母

亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣，放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。

12.①景物描写或环境描写；②作用：点明当时的季节是秋天，渲染出萧瑟的气氛，烘托“我”病后孤独、痛

苦、绝望的心境。

13.C

14.表层含义：回忆的往事发生在秋天，以此为题表达对母亲的怀念。

深层含义：暗示着作者经受过命运的残酷打击，在母亲去世后，才真正体会到母爱的坚忍与伟大。悟出了生命

存在的意义：要活出生命的尊严与精彩。

【解析】【点评】（1）此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中

注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。

（2）本题考查对写作顺序及其作用的分析理解能力。记叙文常用的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙。插叙是

在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。插叙的作用一般对主要

情节起补充衬托的作用、使文章脉络清晰、结构紧凑、使中心思想更加鲜明等。

（3）本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用：①渲染营造气氛；②交代事情发

生的地点或背景增加事情的真实性；③烘托人物心情；④深化作品主题。答题时要在理解文章内容和主旨的

基础上从这几个方面着手进行分析。

（4）本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点

语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。

（5）本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章

内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。

10.憔悴，qiaocui,形容人脸色差，瘦削。

故答案为：憔悴

11.画线句交代了母亲爱花的个性，这属于插叙。正因为母亲爱花，希望花可以让我高兴起来，振作起来。所

以才会央求我去看花，所以在母亲去世以后，我才会去北海看花，所以在结构上的作用是为下文母亲央求“我"

看花及“我”用看花的方式缅怀母亲作铺垫。在内容上，画线句交代了母亲爱花的个性，“可自从我的腿瘫痪以后，

她侍弄的那些花都死了”，母亲为了照顾患病的我，不得不放弃了自己的爱好，由此可以看出母爱的无私与伟

大。

故答案为:、①插叙；②结构：为下文母亲央求“我”看花及“我”用看花的方式缅怀母亲作铺垫。③内容：补充

交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣，放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。

12.画线句是一处景物描写或环境描写。树叶飘落，点明了季节正是秋天。落叶纷纷，又渲染了凄凉萧瑟的气

氛。联系此时我身体瘫痪，心情沮丧痛苦可知，此处对于落叶的描写烘托了内心的孤独、痛苦与绝望。

10

故答案为：①景物描写或环境描写

②作用：点明当时的季节是秋天，渲染出萧瑟的气氛，烘托“我”病后孤独、痛苦、绝望的心境。

13.ABD正确。C联系文本内容可知，母亲一直希望作者能去北海看菊花，好能重新振作起来，所以秋天的菊

花象征着母亲的期望。母亲去世，我和妹妹遵从母亲的遗愿，一起来看菊花，所以此处对菊花的描写，也表现

了作者对母亲的怀念。联系后句“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，面

对着灿烂开放的菊花，我明白了生命的真谛：人不管经历怎样的困境，都要活出生命的尊严与精彩。没有“秋

天的菊花主要是纪念母亲在秋天去世”的意味。故选C。

故答案为：C

14.题目中的“秋天”点明了回忆往事发生在秋天。“怀念”表现了对母亲的怀念之情。题目表明这篇文章里回忆

的往事发生在秋天，写作的目的是表达对母亲的怀念之情。母亲想要带我去北海看菊花，让我重新振作起来，

是母亲生前的愿望，而菊花在秋天开放，以“秋天的怀念”为题，让读者感受到作者沉痛的思念情怀。由第⑦段

“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”

可知，我体会了母亲深沉的爱，了解了母亲为我无私的付出，逝去的母爱正是我在苦闷绝望中奋

起的深层动力。从母亲身上，从菊花身上，我明白了无论经受什么困境，都要努力活出生命的尊严与精彩。

故答案为：表层含义：回忆的往事发生在秋天，以此为题表达对母亲的怀念。

深层含义：暗示着作者经受过命运的残酷打击，在母亲去世后，才真正体会到母爱的坚忍与伟大。悟出了

生命存在的意义：要活出生命的尊严与精彩。

【答案】15.“父亲对出差毫无怨言”表达了父亲的爱岗敬业的品质。“我们全家也无毫无怨言”是说我们对父亲

工作的理解，以及父亲用“外面那个浩瀚无垠的世界“，让“我”知道了如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世

界的别致角度。

16.运用比喻的修辞手法，从视觉和味觉角度写出石榴籽的晶莹剔透、红润发亮、籽粒饱满的特点，以及带给

我们的甜蜜、酸爽的感觉，表达孩子们的喜悦之情。（对父亲的感激之情。）

17.D

18.爱孩子，适时教育孩子：每次出差回来都带给孩子新奇的东西，并教给他们知识。知识丰富：每一次带回

东西来，都要教给他们相关的生活知识、科学知识；爱岗敬业，（舍小家，为大家）：孩子要高考需要陪，但他

首先想的是工作，所以舍弃陪孩子的时间，毅然投入到工作中；热爱生活，有生活情趣：给母亲买花，并在家

里插画；会做昙花汤。

【解析】【点评】（1）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句

子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能

正确而全面的理解出语句的意思。

（2）本题考查对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方

法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了

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什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。

（3）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之

间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照

判断正误。

（4）本题考查对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可

以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

15.第②段“父亲是天文望远镜工程师，上世纪八九十年代，中科院下属的国家级天文台中，不少观测星系的

望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，需要父亲前往调试，确

保望远镜的运行达到设计标准”句说明父亲的工作很特殊，经常出差时工作性质。从后文中第一次是父亲去陕

西天文台，回来后带给我们六个大石榴；第二次是父亲去新疆天文台，回来后带给我们新疆的生长在棉枝上的

一朵一朵的棉花；第三次是父亲去云南天文台，回来后带给我们的是一箱子白玫瑰花和8朵枯萎的昙花。可见,

父亲并没有怨言，而总是会有意外的收获。“父亲对出差毫无怨言"表达了父亲的爱岗敬业的品质。“我们全家也

无毫无怨言"是因为我们全家也都知道父亲的工作性质，另外“当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点

刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来”句说明，父亲的出差的变化。结合四段“我记得，父亲归来那天所带

回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、

些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你

的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我

的救益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望

远镜。他做到了"句可知，父亲的出差给我们带来的是“外面那个浩瀚无垠的世界"，让“我”知道了如何跳脱个人

的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度。

故答案为：“父亲对出差毫无怨言”表达了父亲的爱岗敬业的品质。“我们全家也无毫无怨言”是说我们对父亲工

作的理解，以及父亲用“外面那个浩瀚无垠的世界“，让“我”知道了如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界

的别致角度。

16.先找出使用的手法，再品析其作用。画线句中“就像一颗颗红宝石”，把石榴籽比喻成红宝石，形象生动，

突出了石榴籽晶莹饱满的样子。“它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽”又从视

觉和味觉角度，突出石榴带给人的美妙的感受。突出了父亲带回来的石榴带给我们的喜悦之情，也表达了对父

亲的感激之情。

故答案为：运用比喻的修辞手法，从视觉和味觉角度写出石榴籽的晶莹剔透、红润发亮、籽粒饱满的特点，

以及带给我们的甜蜜、酸爽的感觉，表达孩子们的喜悦之情。（对父亲的感激之情。）

17.ABC正确。D.有误，“轻轻去掉”“反复冲洗”“加入昙花”，通过细节描写，突出父亲做昙花汤的精心细致，

突出了父亲对家人的关爱。

故答案为：D

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18.根据第③段句子“我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了

六个硕大的石榴”，第⑤段句子“父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”等可知，

父亲是一个爱孩子的人，每次出差都会带礼物给孩子，并且还是一个善于教育孩子的人，带回来的棉花是长在

棉花枝上的。根据第四段句子“他曾经说过，女孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微

得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实"可知知识丰富。根据第⑦段句子“母亲觉得在这节骨眼儿上，家里

的顶梁柱不应该再出长差，但是父亲说，云南天文台的这台望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义”

可知，父亲是一个爱岗敬业的人，舍弃小家，顾全“大家”的人。

故答案为：爱孩子，适时教育孩子：每次出差回来都带给孩子新奇的东西，并教给他们知识。知识丰富：每

一次带回东西来，都要教给他们相关的生活知识、科学知识；爱岗敬业，（舍小家，为大家）：孩子要高考需要

陪，但他首先想的是工作，所以舍弃陪孩子的时间，毅然投入到工作中；热爱生活，有生活情趣：给母亲买花,

并在家里插画；会做昙花汤。

19.【答案】B

【解析】【分析】A.运用比喻的修辞，把薄雪覆盖下小山山坡色彩斑驳比作带水纹的花衣。生动形象地表现了小

山在薄雪覆盖下，有的地方白，有的地方黄的情态。B.没有运用比喻。C.运用比喻的修辞，将白莲的花瓣比作

小船，生动形象地写出白莲花瓣被雨打落后的飘零之状。

D.比喻，把冬天的济南比作蓝水晶，将天光水色融为一体，描绘出了泉城鲜亮明丽的色彩。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修

辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的

修辞手法。

20.【答案】孩子的成长离不开爱的呵护，这种爱需要一代代的传承。为了孩子能更好地成长，为了这份爱代代

相传，我校定于2022年11.3日上午8：00点在阶梯教室举行“爱的传承”主题活动。特邀请您届时光临！

【解析】【分析】本题考查拟写邀请函。解答时，注意邀请函的具体内容要求即可。

这是以“爱的传承”为主题的活动，要紧扣这一主题。邀请函的正文是指主办方正式告知被邀请方举办活动的目

的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。结尾一般要

写常用的邀请惯用语。如"敬请光临"”欢迎光临、莅临”。要语言生动。感情真挚，写出具体的时间地点、格式、

字数符合要求。

示例：爱是一传承，爱让生命延续；爱是一种信仰，爱让希望传递；爱是一种力量，爱让生活灿烂。我校定

于2022年11月3日上午8：00在阶梯教室举行“爱的传承”主题活动。为了孩子将爱传承，将爱延续，获得幸

福，特邀请您莅临参加！

故答案为：

孩子的成长离不开爱的呵护，这种爱需要一代代的传承。为了孩子能更好地成长，为了这份爱代代相传，

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我校定于2022年11.3日上午8：00点在阶梯教室举行“爱的传承”主题活动。特邀请您届时光临!

【点评】本题考查学生拟写邀请函的应用能力。解答此题要求学生掌握邀请函的基本要求和格式，紧扣活动主

题，按照题干的要求，准确把握内容，语言简洁、连贯、得体。

21•【答案】【参考例文】

这一次，我真的很棒